Разработка концептуальной модели педагогической системы вузовского формирования функциональных компетентностей будущего учителя физической культуры

Conceptualization of pedagogical system of institutional formation of a future physical training teacher’s functional competence

Имашев А.М.

07.04.2014 2271

№ 4 (5)

06. Теория и методика профессионального образования

Цитировать:

Имашев А.М. Разработка концептуальной модели педагогической системы вузовского формирования функциональных компетентностей будущего учителя физической культуры // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2014. № 4 (5). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/1215 (дата обращения: 05.12.2025).

Прочитать статью:

Keywords: conceptual model, functional competence, block-modular components, educational technology, simulation exercise, a future physical training teacher

АННОТАЦИЯ

В статье освещены теоретико-методологическое обоснования и дан аналитический материал по разработке концептуальной модели педагогической системы вузовского формирования функциональных компетентностей будущего учителя физической культуры.

ABSTRACT

The article presents theoretical and methodological explanations and deals with analysis findings based on the conceptualization of pedagogical system of institutional formation of a future physical training teacher’s functional competence.

Список литературы:

1.   Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании // Интернет-журнал «Эйдос»/ [Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm (дата обращения: 15.03.2014).
2.   Вербицкий А.А. Основания для внедрения компетентностного подхода в образование // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. — 2009. — № 3.—С. 29—34.
3.   Зимняя И.А. Ключевые компетентности — новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. — 2003. — № 5. — С. 34—42.
4.   Ибрагимов Г.И. Компетентностный подход в профессиональном образовании // Educational Technology & Society. — 10(3). — 2007. — С. 361—365.
5.   Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования. — М.: Народное образование, 2002. — 208 с.
6.   Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. 2-е изд. М.: Политиздат, 1987. — 304 с.
7.   Лернер И.Я. Проблемное обучение. — М.: Знание, 1974. — 274 с.
8.   Магин В.А. Модернизация ВПО в области физкультуры: Монография. — М.: Илек-са; Ставрополь: Сервисшкола, 2006. — 264 с.
9.   Маслов В.И., Зволинская Н.Н. Тенденции развития содержания профессионального физкультурного образования (теоретический аспект) // Вестник учебных заведений физической культуры. — 2003. — № 1. — С. 51—53.
10.   Неверкович С.Д., Киршева Н.В., Ашрапова Г.А. Дидактические и учебно-ролевые игры в подготовке физкультурных кадров: Методические рекомендации для студентов и преподавателей ГЦОЛИФК. — М., 1990. — 36 с.
11.   Панфилова А.П. Мозговые штурмы в коллективном принятии решений: Учеб. пособие. 3-е изд. — М.: Флинта, 2012. — 320 с.
12.   Петунин О.В. Теоретические основы подготовки студентов к профессиональной деятельности учителя физической культуры: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. ГЦОЛИФК. — М., 1993. — 36 с.
13.   Сластенин В.А., Хозяинов Г.И. Элементарная единица педагогического процесса и механизмы, обеспечивающие ее функционирование // Методология современной общей и спортивной педагогики: Всерос. науч. конф., посвящ. 75-летию основания каф. педагогики РГУФКСиТ: Материалы науч. конф. / под общ. ред. С.Д. Неверковича, В.В. Гожина, Л.Д. Квиртия; РГУФКСиТ. — М., 2004. — С. 118—122.
14.   Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. — 2003. —№ 2. — С. 58—64.
15.   Ялалов Ф.Г. Деятельностно-компетентностный подход к практико-ориентированному образованию // Интернет-журнал «Эйдос». — 2007/ [Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: http://www.eidos.ru/journal/2007/0115-2.htm (дата обращения: 12.03.2014).

Информация об авторах

Имашев Азат Масгутович

канд. пед. наук, доцент Набережночелнинского филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма», Республика Татарстан, г. Набережные Челны, Россия

Imashev Azat

Candidate of Pedagogic Sciences, Associated Professor, Branch of Federal State-Funded Educational Institution of Higher Professional Education “Volga Region State Academy of Physical Culture, Sport and Tourism”, Naberezhnye Chelny, Republic of Tatarstan, Russia