ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ НАСЕЛЕНИЯ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ И ДРУГИХ ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ

АННОТАЦИЯ

Целью научного исследования является максимальное уменьшение человеческих потерь и материального ущерба при возникновении чрезвычайных ситуаций и других экстремальных условий на территории Республики Узбекистан.

Задачей работы является разработка конкретных, научно обоснованных рекомендаций по психологической подготовке населения к действиям в чрезвычайных ситуациях и других экстремальных условиях на территории Республики Узбекистан.

ABSTRACT

The purpose of scientific research is the maximum reduction of human losses and material damage in the event of emergency situations and other extreme conditions on the territory of the Republic of Uzbekistan.

The task of the work is to develop specific, evidence-based recommendations for the psychological preparation of the population for actions in emergency situations and other extreme conditions on the territory of the Republic of Uzbekistan.

Ключевые слова: чрезвычайные ситуации, нервная система, экстремальная ситуация, психологическоя устойчивость, эмоциональные расстройства, предотвращение чрезвычайной ситуации, панические настроения, заложники, террористы, негативные эмоции, гражданская защита, махалля.

Keywords: Emergencies, nervous system, extreme situation, psychological stability, emotional disorders, emergency prevention, panic mood, hostages, terrorists, negative emotions, civil protection, mahalla.

Объект и предмет исследования

Объектом исследования является население, оказавшееся в зоне чрезвычайных ситуаций и других экстремальных условий.

Предметом исследования являются особенности психологического состояния людей, неожиданно оказавшихся в зоне чрезвычайных ситуаций и других экстремальных условий.

Метод исследования. Исследования проводились на основании анализа итогов наблюдения за поведением людей, внезапно оказавшихся в зоне экстремальных условий и других чрезвычайных ситуаций.

Результаты. В результате исследования разработаны конкретные, научно обоснованные предложения по организации психологической подготовки населения к правильным действиям в зоне чрезвычайных ситуаций и других экстремальных ситуаций.

Применение результатов исследований. На практике имеются все возможности по внедрению итогов данного научного исследования на территории Республики Узбекистан.

Крупные природные и техногенные катастрофы и другие чрезвычайные ситуации характеризуются большим количеством жертв, экологическими и психопатологическими последствиями.

В таких случаях ситуация опасна и изменчива, нет регулярного сна, отдыха и продолжительности рабочих смен. Задания приходится выполнять в разное время дня и ночи, в плохую погоду, в ситуации, когда информации недостаточно.

Опасности, переутомление, сложность внезапно возникших задач, использование сил на пределе человеческих возможностей могут осложнить деятельность человека и помешать ему достичь поставленных целей.

Поэтому ликвидация последствий стихийных бедствий, техногенных аварий и катастроф очень сложна и требует у человека, который оказался в экстремальной ситуации, определенных навыков, умений, практической подготовки и психологической устойчивости.

В связи с этим в республике, помимо профессиональных спасателей, особое внимание уделяется заблаговременной подготовке каждого гражданина к правильным действиям в различных чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях [3].

Психологическая подготовка включает в себя развитие у людей психологической выносливости в ходе выполнения заданий при внезапно возникших ситуациях, развитие способности самоотверженно действовать в опасных ситуациях, развитие способности самоотверженно действовать в экстремальных ситуациях.

Основной целью психологической подготовки в первую очередь являются принятие мер по спасению жизни и здоровья человека и сохранению материальных и культурных ценностей путем оперативной организации поисково-спасательных работ, ликвидация чрезвычайных ситуаций с минимально возможным ущербом и в короткие сроки.

За время службы в подразделениях Министерства обороны и МЧС pеспублики автор статьи сделал вывод о том, что нет абсолютно бесстрашного человека с идеальным психическим состоянием. Все дело во времени, которое необходимо для преодоления чувства страха и растерянности, принятия оптимальных решений и начала действий.

У человека, подготовленного к чрезвычайным ситуациям, это происходит гораздо быстрее, а у неподготовленного сохраняются длительная бездеятельность и спутанность в сознании. Это, в свою очередь, может привести к развитию психических расстройств.

По мере развития этого состояния, особенно при одновременном переживании одного и того же состояния у нескольких пострадавших, животный страх может сопровождаться воздействием пострадавших друг на друга и на окружающих, что приводит к массовым эмоциональным расстройствам.

Паникеры – это люди, убежденные в уместности своих действий, владеющие громким голосом, которым они могут загипнотизировать других. Когда они ведут за собой толпу во время чрезвычайной ситуации, они могут вызвать общие волнения, способные парализовать большое количество людей, лишив их возможности помогать друг другу и придерживаться целенаправленных действий. Они находятся в эпицентре развития массовых панических настроений и требуют к себе особого внимания.

Деятельность определенных групп населения в опасных ситуациях определяется поведением отдельного человека. При этом от действий отдельных групп зависит деятельность всего коллектива, который отвечает за предотвращение или ликвидацию чрезвычайной ситуации.

Например, 13 мая 2005 года в г. Андижане автор этих строк был вынужден наблюдать за психическими состояниями заложников, оказавшихся в плену у террористов. Некоторые заложники упали в обморок. Одни находились в состоянии возбуждения и вели себя безумно, а другие, наоборот, становились подавленными, равнодушными к тому, что происходит вокруг них. Только около 10% людей вели себя мудро, не теряя самообладания. После освобождения оставшихся в живых заложников стало известно, что в основном представители силовых структур (т.е. заранее подготовленные к таким ситуациям) были в числе заложников, которые достойно вели себя в плену у террористов.

Сущность еще одного социально-психологического феномена (как показывает опыт, нередко это происходит, когда террористы берут в заложники мирных жителей) можно выражать следующим образом:

– у заложников могут возникать наряду со своеобразной симпатией к захватившим их террористам негативные эмоции (неприязнь и даже ненависть) к законным властям вообще и к их конкретным представителям в частности [4];

– террористы в свою очередь могут испытывать симпатию и сочувствие к некоторым своим жертвам (заложникам). Это также может сыграть положительную роль в их частичном (выборочном) или даже полном высвобождении. Автор этой статьи тоже был свидетелем такой ситуации. В этом случае террористы отпустили некоторых заложников, а для некоторых потерявших сознание даже раздавали лекарства.

Исследователи отмечают, что положительные двусторонние отношения между преступниками и их жертвами складываются не сразу. Происходит это в среднем с третьего дня содержания в неволе [5].

Возможность таких случаев необходимо учитывать заранее при подготовке населения к грамотному поведению при террористических актах.

В некоторых случаях у заложников, побывавших в плену у террористов, из-за нервного срыва ухудшается ориентирование во времени. Они также не могут подробно описать свои впечатления и переживания. Подобную ситуацию наблюдал и автор статьи в беседе с бывшими заложниками в мае 2005 года.

Большинство людей при повторном попадании в такие экстремальные ситуации не теряют самообладание, действуют без суеты и ведут себя в сложной ситуации более решительно и грамотно.

Так, летом 1982 года во время послевузовских военных сборов вблизи г. Чугуева Харьковской области автор настоящий статьи вместе с тремя однокурсниками случайно оказался на линии огня в зоне проведения военных учений. На расстоянии нескольких метров падали так называемые балванки (невзрываемые снаряды) от выстрела танков и рядом с ухом свистели пули от танкового пулемета. После этой первой пережитой перестрелки у автора данной статьи наблюдался синдром боязни от низко летящих птиц. Это продолжалось в течение нескольких недель, и после следующих пережитых таких ситуаций этот синдром не проявлялся.

Автор был свидетелем того, как после пережитой экстремальной ситуации некоторые люди могут испытывать глубокую депрессию и им часто хочется безмолвно плакать. После пережитого террористического акта, заметив такое состояние у бывшего заложника, участник войны 1979–1989 годов в Афганистане подробно описал это ситуацию.

Кроме этого, автор наблюдал за некоторыми освобожденными заложниками (в первые минуты после освобождения), которые в результате резких изменений в психике начинали громко кричать и плакать.

Во время антитеррористических операций некоторые граждане выходят на улицы, чтобы «понаблюдать» за происходящим, и это может привести к огнестрельным ранениям среди мирных жителей.

Автор на собственном опыте убедился, что таких «зрителей» очень трудно уговорить вернуться домой и спрятаться в безопасном месте.

В настоящее время необходимой литературы на государственном языке по соответствующей тематике явно недостаточно.

На основании приведенного выше анализа и исследований специалистов в данном направлении [1–2; 4–6] можно сделать следующие выводы:

1. Учитывая особую роль психологической составляющей в подготовке населения к грамотным действиям в чрезвычайных ситуациях и других экстремальных условиях, основными задачами психологической подготовки должны быть следующие:

– воспитание каждого гражданина быть готовым на добровольной основе прийти на помощь пострадавшим в случае возникновения чрезвычайных ситуаций и других экстремальных условий;

– воспитание воли и навыков всех категорий населения по защите от всех возможных чрезвычайных ситуаций и других экстремальных условий;

– формирование у спасателей гуманизма и постоянной готовности к помощи пострадавшим и их спасению;

– формирование у руководителей всех уровней высоких моральных качеств, развитие уверенности в себе и готовности к защите населения от чрезвычайных ситуаций.

2. Для выполнения вышеуказанных задач:

– при проведении учений гражданской защиты уделить особое внимание обучению руководителей всех уровней, личного состава формирований гражданской защиты и лиц, не входящих в состав формирований и населения, не занятого в производстве и обслуживании, вопросам подготовки к правильным действиям в чрезвычайных ситуациях и других экстремальных условиях;

– во время проведения в организациях и махаллях (своеобразный орган местного самоуправления, обладающий достаточно широкими полномочиями по сравнению с местной госадминстрацией) специальных еженедельных мероприятий (по средам) по повышению подготовленности и активности населения в предупреждении чрезвычайных ситуаций и профилактики пожаров особое внимание уделить разъяснительной работе, раздаче буклетов и других просветительских материалов по соответствующей тематике;

– издание литературы на государственном языке и широкое использование средств массовой информации в разъяснительной работе по соответствующей тематике;

– коренным образом пересмотреть систему подготовки специалистов-психологов для государственной системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях.

Список литературы:

1. Гуревич П.С. Психология чрезвычайных ситуаций. – М. : UNITY, 2012. – 495 с.
2. Илёсова З. Руҳий тайёргарлик // Вазият. – 2007. – 20 сон.
3. Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан от 9 сентября 2019 года № 754 «О совершенствовании порядка обучения населения в области ликвидации чрезвычайных ситуаций и гражданской защиты».
4. Психология экстремальных ситуаций / под ред. В.В. Рубцова, С.Б. Малых. 2-е изд., стер. – М. : Психологический ин-т РАО, 2008. – 304 с.
5. Fattah E.A. Some aspects on the victimology of terrorizm// Terrorizm… – N.Y. etc., 1979. – Vol. 3. – № 1/2. – P. 95.
6. Xodjakulov M.N. Aholini favqulodda vaziyatlarda harakat qilishga va fuqaro muhofazasi sohasida tayyorlash // O‘quv qo‘llanma–Andijon; «Hayot nashri-2020». – 2021. – 256 б.