Системная организация содержания обучения химии

Sistem organization of the content of teaching chemistry

Яблоков В.А. Захарова О.М.

08.05.2016 1456

№ 5 (23)

06. Теория и методика профессионального образования

Цитировать:

Яблоков В.А., Захарова О.М. Системная организация содержания обучения химии // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2016. № 5 (23). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/3174 (дата обращения: 21.11.2024).

Прочитать статью:

Keywords: the structure of the chemistry course, systematic approach, chemical reactions, models of the systems, abstract thinking

АННОТАЦИЯ

В статье представлено содержание вузовского курса химии в форме системно организованных квантово-механических, термодинамических и кинетических взглядов. Такой подход позволяет сформировать у студентов понимание взаимосвязи физических, физико-химических и химических процессов превращения материи, развивает абстрактное мышление. Рассмотрение многих моделей изучаемых объектов и явлений помогает разрешению проблемных ситуаций, возникающих на занятиях. Эффективное обучение требует развития интеллекта как способности к познанию и самообразованию в постоянно меняющихся условиях современного мира.

ABSTRACT

The article presents the content of high school chemistry course in the form of systematically organized quantum-chemical, thermodynamic and kinetic knowledge. This approach allows students to form an idea of relationship of physical, physico-chemical and chemical processes of transformation of matter, develops abstract thinking. Consideration of many models of studied objects and phenomena helps to solve problems that arise during the lessons. Effective training requires the development of mind as the ability to learn and educate themselves in the ever-changing conditions of the modern world.

Список литературы:

1. Боно Э. Водная логика. – Минск: Попурри, 2006. – 240 с.

2. Боно Э. Серьёзное творческое мышление. – Минск: Попурри, 2005. – 416 с.
3. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.
4. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие. – М.: Смысл, 2000. – 512 с.
5. Перегудов Ф.И. Введение в системный анализ: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. – М.: Высшая школа, 1989. –367 с.
6. Челпанов Г.И. Учебник логики. – М.: Научная 2010. – 128 с.
7. Gharajedaghi J., Ackoff R.L. Toward systemic education of systems / J. Gharajedaghi, R.L. Ackoff // Systems Research. – 1985. – Vol. 2, № 1. – P. 21–27.

Информация об авторах

Яблоков Вениамин Александрович

д-р хим. наук, профессор, зав. кафедрой химии Нижегородского государственного архитектурно-строительного университета, 603950, Россия, г. Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65

Yablokov Veniamin

Doctor of chemical sciences, professor, holder of the chair of chemistry of Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering, 603950, Russia, Nizhny Novgorod, Iljinskaya St., 65

Захарова Ольга Михайловна

канд. хим. наук, доцент кафедры Водоснабжения, водоотведения, инженерной экологии и химии Нижегородского государственного архитектурно-строительного университета, РФ, г. Нижний Новгород

Zakharova Olga

Candidate of chemical sciences, associate professor, associate professor of the Department of Water Supply, Sanitation, Engineering Ecology and Chemistry of Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineerining, Russia, Nizhny Novgorod