Квест – творческая интеллектуально логическая игра

АННОТАЦИЯ

В статье анализируются и обобщаются научные работы по педагогической теории и эмпирический опыт воспитательной практики развития подростков во внеурочное время. Раскрываются возможности игрового квеста в развитии коммуникативных, умственных и эстетичных качеств воспитанника. Акцентируется внимание на креативном потенциале квеста, что позволяет при соблюдении педагогических условий и методики проведения, развивать внимание, память, мышление, умение работать в команде, воспитывать интерес к изобразительному искусству, умению его воспринимать и наслаждаться им.

ABSTRACT

The article analyzes and summarizes research works on the educational theory and empirical experience of educational practice of teens’ development  at non-school hours. Possibilities of gaming quest are revealed to develop communicative, mental and aesthetic qualities of pupils. Attention is drawn to the creative potential of the quest that allows obeying pedagogical  conditions and methods of procedure, develop attention, memory, thinking, ability to work in the team, nurture interest in fine arts, the ability to perceive and enjoy it.