От «Университета в руинах» к «Образованию в руинах»

АННОТАЦИЯ

Автор рассматривает и анализирует процессы в профессиональном образовании России, связанные с попыткой государственных органов управления придать функционированию института профессионального образования некое качество экономической эффективности. Автор акцентирует внимание на то, что эти попытки, не принося реального повышения образовательной эффективности образования как социального института социокультурного воспроизводства, трансформируют его в неэффективный отраслевой институт бизнеса. При этом не обращается внимание на фундаментальные различия образования как социального института от института бизнеса не только по принципам и целям, но, соответственно, и по механизмам и технологиям их функционирования. В работе приводится факт явного несоответствия рыночных оценок, которые дают инструменты маркетингового анализа результатам бизнеса фирм, и тех же оценок, которые эти инструменты позволяют выставить вузам, определяя их как неэффективные, притом что с точки зрения социума деятельность таких вузов востребована или, наоборот, должна быть немедленно прекращена, в то время как бизнес-оценка позволяет судить о возможности и дальше функционировать вузу как эффективному бизнесу. Механистический, по сути, подход к так называемой оптимизации профессионального образования в высшей школе способствует не росту её эффективности, а деградации высшей школы.

ABSTRACT

The author examines and analyzes the processes in vocational education in Russia, associated with the attempt of the public authorities for making the functioning of the institute of professional education as a quality economic efficiency. The author emphasizes the fact that these efforts are not bringing a real increase in the educational effectiveness of education as a social institution of social and cultural reproduction, transformed it into an inefficient industry Institute of Business. It does not draw attention to the fundamental differences in education as a social institution from the Institute of Business are not only principles and objectives, but, respectively, and on the mechanisms and technologies of their functioning. The work is a fact apparent disparity between market values, which provide tools marketing analysis of the results of business firms and the same assessments that these tools enable you to universities, defining them as ineffective, moreover, that from the point of view of society activities of such institutions in demand or, on the contrary, should be immediately discontinued, while business score gives an indication of the possibility to continue to function as a university business efficiency. Mechanistic, in fact, approach to the so-called optimization of vocational education in high school do not contribute to the growth of its efficiency, and degradation of higher education.