Опыт применения "облачных" сервисов в Кыргызском национальном университете (КНУ)

АННОТАЦИЯ

Цель статьи – познакомить читателя с результатами применения «облачных» сервисов в национальном университете Кыргызстана (КНУ), на кафедре компьютерных технологий (ККТИ).

В работе изложены предпосылки, которые привели к необходимости использовать эти новые технологии в своей работе, а также кратко описана методика применения одного из российских «облачных» сервисов – «Битрикс24». Данный сервис по своему первоначальному назначению, ориентирован на решение задач по организации бизнеса и работе с клиентами, но имеет в списке тарифов и бесплатный режим, с ограничениями по количеству сотрудников. Этих возможностей достаточно для организации работы студентов. Это может быть полезно для организации взаимодействия руководителя выпускных работ и студентов или при выполнении самостоятельных заданий. В статье дается краткая характеристика функциональных возможностей сервиса, а также приводятся рекомендации по применению рассмотренных функций.

В работе упоминаются и другие «облачные» сервисы для образования.

В статье нет излишних технических подробностей, связанных с описанием «облачных» технологий, что, по мнению автора, привлечет преподавателей к новым информационным технологиям в своей повседневной работе.

ABSTRACT

The aim of the article is to acquaint the reader with results of “cloud” services use in Kyrgyz National University (KNU) at computer technologies chair (CTC).

The article deals with prerequisites that have led to the necessity to use these new technologies in work, as well as a brief description of the application procedure of one of Russian “cloud” services “Bitriks24”. The service for its original purpose is aimed at solving problems in business organization and work with clients, but has a list of tariffs and free regime with restrictions on the number of employees. These possibilities are enough for the organization of the students. It can be useful for the interaction organization of the head of students’ final works or performing independent assignments. The article gives a brief description of the functionality of the service, and also recommendations on the application of the considered functions are provided.

In the article, other “cloud” services for education are mentioned.

There are no unnecessary technical details in the article related to the description of “cloud” technologies, which, in the author’s opinion, attract teachers to new information technologies in daily work.