Межличностные отношения как педагогическая задача в системе здоровьетворящего образования

Interpersonal relations as a pedagogical task in the system of health forming education

Орехова Т.Ф.

06.08.2015 3055

№ 8 (18)

01. Общая педагогика, история педагогики и образования

Цитировать:

Орехова Т.Ф. Межличностные отношения как педагогическая задача в системе здоровьетворящего образования // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2015. № 8 (18). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/2506 (дата обращения: 05.12.2025).

Прочитать статью:

Keywords: interpersonal relations, personality, children, adults, human’s health, health forming education

АННОТАЦИЯ

В статье представлен взгляд автора на роль межличностных отношений в здоровье человека: дается авторское определении понятия «здоровье человека», раскрывается теоретические основания трактовки понятия «отношения»; характеризуются особенности межличностных отношений в системе «взрослые-дети» и даются практические рекомендации по построению конструктивно-позитивных межличностных отношений между взрослыми как воспитателями и детьми как воспитуемыми.

ABSTRACT

In the article the author's view on the role of interpersonal relations in human’s health is presented: the author's definition of the term "human’s health" is given, theoretical bases of the term interpretation "relations" are revealed; features of interpersonal relations in the "adults - children" system are characterized, and practical advice on building constructive and positive interpersonal relations between adults as educators and children as educates are provided.

Список литературы:

1.   Амосов Н.М. Энциклопедия Амосова. Алгоритм здоровья. — М.: Изд-во АСТ; Донецк: Сталкер, 2002. — 590 с.
2.   Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. — М.: Педагогика-Пресс, 1993. — 224 с.
3.   Колбанов В.В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. — СПб.: ДЕАН, 1998. — 232 с.
4.   Ленин В.И. Философские тетради. — М.: Политиздат, 1978. — 732 с.
5.   Маркс К. Немецкая идеология // К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч. 2-е. изд. — Т. 3.
6.   Мясищев В.Н. Психология отношений / под ред. А.А. Бодалева; вступ. ст. А.А. Бодалева. — М.: Изд-во «Ин-т практ. психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. — 356 с.
7.   Орехова Т.Ф. Влияние современного педагогического процесса на здоровье учащихся и учителей // Начальная школа плюс До и После. — 2002. — № 10. — С. 17—26.
8.   Орехова Т.Ф. Принципы здоровьетворящего образования и их реализация в условиях педагогического процесса школы: методические рекомендации для студентов и учителей: учебное пособие — М.: ФЛИНТА, 2011. — 48 с. / [Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: http://mybook.ru/author/t-f-orehova; http://bookz.ru/authors/t-orehova.html (дата обращения: 24.07.2015).
9.   Орехова Т.Ф. Счастье и здоровье в программе жизни человека (или к чему готовит детей наша новая школа) // Україрсько-російські педагогічні студї: міжвуз. зб. наук. ст. — Донецьк : ЛАНДОН-XXI, 2011. — С. 147—154.
10.   Орехова Т.Ф. Организация здоровьетворящего образования в современной школе: монография. — Электрон. дан. — М.: ФЛИНТА, 2011. — 355 с. / [Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: http://e.lanbook.com/books/element. – Загл. с экрана (дата обращения: 24.07.2015).
11.   Спиркин А.Г. Философия. — М.: Гардарики, 2000. — 816 с.
12.   Франкл В. Человек в поисках смысла: сб.; пер. с англ. и нем. / общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева; вст. ст. Д.А. Леонтьева. — М.: Прогресс, 1990. — 368 с.

Информация об авторах