ВАЖНЫЙ ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ЗДОРОВЬЯ

АННОТАЦИЯ

Рассмотрена система дошкольного образования в Республике Узбекистан. Показан ситуационный анализ положения детей и подростков в Республике Узбекистан, где отмечена необходимость формирования у детей медицинских знаний и умений на основе подхода к формированию эффективных компетенций. Определено, что многие заболевания детей возможно лечить в детстве и надо повысить ответственность и государственных учреждений и родителей.

ABSTRACT

The preschool education system in the Republic of Uzbekistan is examined. A situational analysis of the situation of children and adolescents in the Republic of Uzbekistan is presented, demonstrating the need to develop children's medical knowledge and skills based on an approach to developing effective competencies. It is determined that many childhood illnesses can be treated in childhood, and the responsibility of both government agencies and parents must be increased.

Ключевые слова: здоровье, вакцинация, грудное вскармливание, благополучие детей, психические расстройства.

Keywords: health, vaccination, breastfeeding, child well-being, mental disorders.

Введение.

По данным Всемирной организации здравоохранения, 2,1 миллиарда детей в мире страдают неинфекционными заболеваниями. Неинфекционные заболевания — это заболевания, которые не передаются от человека к человеку. Сегодня эти заболевания вызывают множество проблем со здоровьем, приводят к инвалидности, а иногда и к смерти. Кроме того, эти заболевания приводят к снижению трудоспособности человека и высоким затратам на лечение.

Согласно результатам международных исследований, многие хронические заболевания начинаются в детстве и поддаются лечению в детском возрасте. Кроме того, неинфекционные заболевания и психические расстройства давно стали не только медицинскими, но и социально-экономическими проблемами.

Материалы и методы

Основной целью исследования является изучение роли повышения медицинской грамотности в оздоровлении детей дошкольного возраста. Отбор и анализ положения оздоровления детей в стране осуществлялся с использованием таких методов, как сопоставительный метод, метод наблюдения, наглядности и абстрагирования.

Результаты и обсуждение

Постановлением Кабинета Министров Республики Узбекистан от 20 октября 2018 года № 841 «В соответствии с резолюцией № 70 Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций, принятой на Саммите по устойчивому развитию в сентябре 2015 года, а также в целях организации системной работы по последовательной реализации Целей устойчивого развития Глобальной повестки дня ООН на период до 2030 года» утверждены Национальные цели и задачи в области устойчивого развития на период до 2030 года и «Дорожная карта» по реализации национальных целей и задач в области устойчивого развития на период до 2030 года.

Дошкольное образование признано этапом, закладывающим основу психического, физического и интеллектуального развития личности. Учитывая, что правильное развитие ребёнка в дошкольном образовании определяет его будущую деятельность, применение инновационных технологий и методов, обеспечивающих формирование и развитие фундаментальных личностных компетенций у детей на этом этапе, является актуальным. Вопрос формирования у детей медицинских знаний и умений на основе подхода к формированию эффективных компетенций стал одной из основных задач организаций дошкольного образования.

Проблема здоровья человека стала одной из самых актуальных на сегодняшний день, а эпидемия COVID-19, встревожившая всё мировое сообщество в 2020 году, стала серьёзным испытанием для системы здравоохранения каждой страны. Несмотря на то, что благодаря справедливой политике правительства Республики Узбекистан и единству нашего народа эта проблема была преодолена, несоблюдение элементарных правил гигиены, нездоровый образ жизни и недостаточная медицинская грамотность граждан также привели к гибели людей.

В октябре 2024 года Международный детский фонд ООН (ЮНИСЕФ) и Омбудсмен по правам ребенка опубликовали новый ситуационный анализ состояния здоровья детей и подростков в Узбекистане под названием «Ситуационный анализ положения детей и подростков в Республике Узбекистан», в котором, признавая достигнутые в этом направлении успехи, также отмечены такие проблемы, как недостаточное финансирование здравоохранения, качество образования, высокий уровень смертности от дорожно-транспортных происшествий, неполнота статистических данных: Узбекистан добился значительного прогресса в обеспечении всеобщего охвата населения услугами здравоохранения. Это подтверждается доступностью первичной медико-санитарной помощи и существенным повышением качества предоставляемых услуг. Внедрение государственной программы медицинского страхования в рамках стратегии «Узбекистан-2030», направленной на устранение причин преждевременной смертности и увеличение продолжительности жизни, является примером таких усилий. Однако остаются нерешенные вопросы. Несмотря на высокий охват иммунизацией, около 9000 детей не вакцинированы. Кроме того, стигма и ограниченный доступ к профилактическим услугам создают трудности для детей и подростков, живущих с ВИЧ. Только 31% из них получают антиретровирусную терапию”[1]. Исследования показали, что за последние годы в результате правильной политики и принятых нормативных документов по вопросам качества социальных услуг, предоставляемых населению, защиты интересов детей в образовании и здравоохранении, достигнут ряд позитивных результатов. Вместе с тем, в этих сферах по-прежнему существует множество нерешенных проблем и задач, которые необходимо выполнить для обеспечения благополучия детей и подростков. Проведенный анализ содержит ряд предложений и рекомендаций в этом отношении.

Как отметила Уполномоченный по правам ребенка Сурайё Рахмонова: «Обеспечение интересов ребенка является одним из основных направлений государственной политики Узбекистана. Сегодня предпринимаются важные шаги не только по созданию эффективного правового механизма обеспечения благополучия детей, но и по формированию новой общественной идеологии и социальных норм, подчеркивающих достоинство и права ребенка»”[1]  .

В то же время, исследования, проведённые учёными, показывают:

1. «Несмотря на кампании, направленные на повышение осведомлённости о преимуществах грудного вскармливания, с 2017 года доля детей, находящихся на исключительно грудном вскармливании, снизилась на 25 процентов. Несмотря на созданные возможности и благоприятное законодательство, только 25 процентов детей в возрасте от 0 до 5 месяцев находятся на исключительно грудном вскармливании»[2].

По данным Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) на 1 августа 2024 года, «4,5 миллиарда человек, или более половины населения мира, не имеют доступа к основным услугам здравоохранения, а это означает, что многие женщины не получают необходимой поддержки для грудного вскармливания. Такие меры поддержки включают предоставление матерям доступа к квалифицированным медицинским консультациям и поддержке с заботой и уважением на протяжении всего периода грудного вскармливания»[3]. «Производители прикорма утверждают, основываясь на недостаточных научных данных, что их продукция может решить проблемы со здоровьем и общим развитием детей. Это можно рассматривать как нарушение норм кодекса 1981 года, который запрещает идеализацию продуктов, заменяющих грудное молоко, с целью увеличения продаж»[4].

2. «Пробелы в вакцинации детей: Несмотря на высокий охват вакцинацией, около 9000 детей не вакцинированы, и существуют значительные пробелы в своевременном получении последующих доз.

3. Вызывает беспокойство рост числа проблем с психическим здоровьем. Число новых случаев психических расстройств среди детей увеличивается (на 100 000 населения). Общее число детей с психическими расстройствами увеличилось с 79 000 в 2019 году до 81 000 в 2022 году»[5].

Как известно, различные психические расстройства чаще всего наблюдаются у детей в возрасте от 3-4 до 12 лет. К сожалению, только 40% родителей детей с проблемами психического здоровья серьезно относятся к этой ситуации и стараются своевременно обратиться к соответствующему специалисту и получить необходимое лечение. Многие родители безответственно относятся к таким изменениям в своем ребенке, объясняют это мужественностью и капризностью ребенка и считают, что это состояние со временем исчезнет само собой. По мере взросления ребенка эти расстройства становятся все более прогрессирующими и характеризуются неуверенностью ребенка в себе, нежеланием присоединяться к толпе и различным нездоровым поведением.

Основные психические расстройства у детей условно делятся на 3 группы:

1. Расстройства развития. Расстройства, влияющие на способность ребёнка к обучению элементарным вещам, затрагивают такие факторы, как память, внимание, мышление, дизонтогенез письменной и устной речи, слух. Как правило, такие дети учатся в школе хуже своих сверстников.

2. Изменения поведения. Некоторые расстройства напрямую влияют на социальные взаимоотношения ребёнка с окружающими. Это может повлиять на его адаптацию, соблюдение установленных правил и отношения со сверстниками. Часто приводит к алкоголизму или наркомании.

3. Эмоциональные отклонения. Ситуации, затрагивающие нервную систему ребёнка, могут привести к различным психологическим травмам. Чаще всего они проявляются в нежелании общаться с окружающими, социофобии, тревожности и агрессии.

Заключение

Следует отметить, что лекарственная терапия должна быть в большей степени ориентирована на повышение иммунитета ребёнка, учитывая его индивидуальные особенности и возможные побочные эффекты. Сочетание лекарственных препаратов с поведенческими и психологическими методами значительно повышает эффективность лечения и улучшает качество жизни пациента. При настойчивости, участии родителей, регулярном контроле состояния ребёнка и постоянном повышении его медицинской культуры проблемы могут быть успешно решены.

Список литературы:

1. Трибуна депутатов. https://www.facebook.com/deputatlarminbari/posts/%D0%B1%D0%BE% (принадлежат Meta, признана экстремистской и запрещенной в России)
2. Ситуационный анализ положения детей и подростков в Узбекистане.2024. https://www.unicef.org/uzbekistan/media/6686/file/Situation_Analysis_of_Children_and_Adolescents_in_Uzbekistan_ru.pdf.
3. Jahon ko'krak suti bilan oziqlantirish haftaligi munosabati bilan UNICEF va JSST ona suti bilan oziqlantirishni qo'llab-quvvatlash choralaridan foydalanishda teng imkoniyatlar yaratishga chaqirmoqda.https://www.unicef.org/uzbekistan/uz/press-releases/jahon-kokrak-suti-bilan-oziqlantirish-haftaligi-munosabati-bilan-unicef-va-jsst-ona
4. Chaqaloqlar nega sun’iy sut bilan oziqlanmoqda? - go‘daklarni ona sutidan mahrum qilayotgan sabablar. https://kun.uz/40429649
5. Электронный ресурс https://www.google.com/search?q=Ruhiy+salomatlik+borasidagi+muammolarning+tobora+ko%E2%80%99payib+borayotganligi+tashvishga+solmoqda.