РОЛЬ СЕМЬИ РЕБЕНКА С ЗАИКАНИЕМ В СИСТЕМЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

АННОТАЦИЯ

В статье представлена важность участия родителей и членов семьи детей с заиканием в логопедической работе. Проанализированы результаты социологического опроса родителей, имеющих детей с заиканием.

ABSTRACT

The article presents the importance of the participation of parents and family members of children with stuttering in speech therapy work. The results of a sociological survey of parents with children who stutter are analyzed.

Ключевые слова: заикание, сотрудничество, логопедическая работа, психологические проблемы, воспитание, социализация.

Keywords. stuttering, cooperation, speech therapy work, psychological problems, education, socialization

В настоящее время количество детей с заиканием увеличивается с каждым годом, и существует необходимость разработки эффективных подходов по преодолению данного речевого нарушения.

Теоретически и практически доказано, что желаемого результата при осуществлении работ по преодолению заикания можно достичь только при использовании комплексного подхода [3; 4].

Заикание можно определить, как темпоритмическое нарушение речи, обусловленное спазмами мышц периферического отдела речевого аппарата [1; 5-12].

Ряд исследований показали, что заикание чаще всего возникает в возрасте от 2-5 лет в период формирования фразовой речи и предрасполагающей основой его возникновения является слабость нервной системы ребенка. Необходимым условием является существование одного или даже нескольких факторов, которые будут снижать адаптационные возможности нервной системы [2, с. 25-32].

Согласно литературным данным, для проведения эффективной логопедической работы необходимо создание благоприятных средовых условий․

В данном контексте целесообразно отметить создание благоприятных условий в семье. В настоящее время интерес к семье детей с заиканием довольно большой, поскольку развитие, воспитание и социализация ребенка происходят именно в этой среде [4; 107-121].

Вовлечение родителей в процесс преодоления заикания необходимо и крайне важно. С этой точки зрения чрезвычайно значим уровень их осведомленности по данной проблеме.

В процессе преодоления заикания родителям следует оградить ребенка от стрессов, постоянно поддерживать его и следовать указаниям специалистов.

Очевидно. что оказание психолого-педагогической помощи семье заикающегося ребенка сегодня весьма актуально [5; 101-103,6; 5-7].

В рамках нашего исследования нами был проведен социологический опрос среди родителей, имеющих детей с заиканием.

Целью нашего социологического опроса было выявить, насколько семьи детей с заиканием осведомлены об их роли и значимости в логопедической работе. В социологическом опросе приняли участие 72 человека.

Большинство опрошенных родителей были среднего возраста (25-48 лет).

В рамках нашего исследования нас интересовало, есть ли среди членов их семей или родственников лица с заиканием.

Нужно отметить, что 63% опрошенных родителей на этот вопрос ответили отрицательно.

Мы также стремились выяснить отношение родителей относительно их участия в логопедической работе.

Анализируя результаты, можно констатировать, что только 48.6% родителей дали положительный ответ на данный вопрос, а 51.4% опрошенных считали, что только работа логопеда достаточна для получения положительного результата.

На вопрос, нужно ли создавать специальные условия в семье заикающегося ребенка, 38.8% опрошенных родителей дали положительный ответ. Они подчеркнули, что помимо профессионального вмешательства в семье должны быть созданы достаточные условия для развития и воспитания ребенка.

Нас также интересовало, нуждаются  ли родители  в методических рекомендаций, пособий на родном языке.

81.9% респондентов ответили утвердительно. 18.1 % родители черпали необходимую информацию из интернета.

Суммируя результаты проведенного нами социологического опроса, можно констатировать, что семьи детей с заиканием недостаточно вовлечены в курс комплексной логопедической работе по преодолению заикания. Недостаточная осведомленность о роли и значимости семей в участии в логопедической работе, на наш взгляд, может снизить продуктивность проводимой логопедической работы.

Таким образом, в результате проведенного исследования мы пришли к выводу, что для повышения эффективности сотрудничества родителей с логопедами по преодолению заикания необходимо проведение ряда мероприятий, в том числе создание методических рекомендаций и пособий на родном языке для семей детей с заиканием, организация семинаров и тренингов для родителей, которые будут способствовать получению компетентной информации.

Список литературы:

1. Белякова Л.И. Заикание / Л.И. Белякова, Е.А. Дъякова, М.: В. Секачев, 1998, 304 с․
2. Ворошилова Е.Л. Коррекция заикания у дошкольников. Методическое пособие: М.: ТЦ Сфера, 2012, 64 с
3. Кувшинова И.А., Мазитова Э.Р. Основные направления комплексной коррекционной работы по преодолению заикания у детей // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2016, 4 с. 
4. Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.И.Селиверстова. — М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 408 с
5. Чевелева Н. А..Преодоление заикания у детей : Пособие для логопедов и воспитателей / - Москва : Гном и Д, 2001. - 123 с. (Серия "Практическая логопедия").
6. Янченко И.В. семейная групповая логопсихотерапия: устранение инициального заикания у детей преддошкольного возраста // Сборник научных трудов «Общение в эпоху конвергенции технологий». 2022.