К вопросу формирования принципов иноязычной иллокутивной компетенции обучающихся

Тowards principles of illocutionary competence formation by foreign language learners

Сушко В.Ю.

07.03.2014 2116

№ 3 (4)

06. Теория и методика профессионального образования

Цитировать:

Сушко В.Ю. К вопросу формирования принципов иноязычной иллокутивной компетенции обучающихся // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2014. № 3 (4). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/1085 (дата обращения: 21.11.2024).

Прочитать статью:

Keywords: illocutionary competence in the foreign language, Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), didactic principles, the principle of contextuality, the principle of functionality

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются принципы формирования иноязычной иллокутивной компетенции обучающихся на материале общеевропейских компетенций владения иностранным языком в рамках отечественной психолого-педагогической литературы.

ABSTRACT

The article considers the principles of illocutionary competence formation by foreign language learners on the basis of Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) in terms of Russian psychological and pedagogical literature.

Список литературы:

1.   Austin J.R. How to do Things with Words: The William James Lectures delivered at Harvard University in 1955. Ed. J.O. Urmson, Oxford: Clarendon, 1962.
2.   Bachman L.F. Fundamental considerations in language testing. — Oxford University Press, 1990. 420 p.
3.   Council of Europe Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment/ [Электронный ресурс]. — Режим доступа: URL: http://www.coe.int (дата обращения: 22.01.2014).
4.   Halliday M.A.K. 1973. “The Functional Basis of Language”. Basil Bernstein, (ed.) Class, Codes and Control Vol. 2: Applied Studies towards a Sociology of Language. London/ Boston: Routledge & Kegan Paul. pps.ix-xvi, 343—366. Reprinted in Halliday, M.A.K. & Jonathan Webster. 2003. On Language and Linguistics. Collected Works of MAK Halliday, Vol. 3. Edited by Jonathan Webster. Continuum.
5.   Halliday M.A.K. 1976. English System Networks. Chapter 7 in Kress, Gunther (ed.) Halliday: system and function in language. London: Oxford University Press. 101—135.
6.   Peterwagner R. What is the Matter with Communicative Competence?: An Analysis to Encourage Teachers of English to Assess the Very Basis of Their Teaching. Linguistik und Sprachvermittlung: LIT Verlag Münster, 2005. — 343 p.
7.   Searle J.R. Speech Acts: An Essay in the Philosophy of Language. Cambridge University Press: Cambridge, England. 1969.
8.   Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. — М.: Издательский центр « Академия», 2005.
9.   Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: методическое пособие для преподавателей русского языка как иностранного. — М.: Русский язык. Курсы, 2010. — 568 с.
10.   Старков А.П. Обучение английскому языку в средней школе. — М., 1998. — С. 23.
11.   Щепилова А.В. Теория и методика обучения французскому языку как второму иностранному: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 033200 «Иностр. яз.»/ А.В. Щепилова. — М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2005. — 245 с.
12.   Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. — М., Высшая школа, 2003. — 334 с. / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: URL: www.twirpx.com/file/232865. (дата обращения: 01.02.2014).

Информация об авторах