РАЗВИТИЕ T-SHAPED КОМПЕТЕНЦИЙ У ИНЖЕНЕРОВ В КОМАНДАХ МОБИЛЬНОЙ РАЗРАБОТКИ

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена исследованию развития T-shaped компетенций у инженеров в мобильных командах. Актуальность работы обусловлена потребностью в специалистах, которые умеют осуществлять глубокую экспертизу и обладают широким кругозором, что особенно значимо для развития динамичной сферы мобильной разработки. Новизна исследования заключается в комплексном анализе стратегий формирования междисциплинарных навыков и их влияния на эффективность командного взаимодействия. В рамках работы описаны различия между типами профессиональных профилей, изучены методы формирования T-shaped специалистов, включая ротацию задач, наставничество, персонализированное обучение и практику межфункциональных обзоров кода. Особое внимание уделено сравнительному рассмотрению моделей компетенций (I-, T-, M-, comb-shaped) и их применимости в инженерной среде. Данная статья ставит перед собой задачу — выявить способы повышения гибкости и инновационного потенциала мобильных команд посредством формирования универсальных инженерных профилей. Для решения задания, используются: сравнительный анализ, синтез теоретических концепций и эмпирический опыт IT-команд. В заключении описывается значимость T-shaped подхода для долгосрочной устойчивости и конкурентоспособности мобильных организаций. Статья будет полезна исследователям в области управления персоналом, инженерам-практикам и руководителям Agile-команд.

ABSTRACT

The article is devoted to researching the development of T-shaped competencies among engineers in mobile teams. The relevance of the work is conditioned by the demand for specialists combining deep expertise with a broad outlook, which is particularly significant for the dynamic sphere of mobile development. The novelty of the research lies in the comprehensive analysis of strategies for forming interdisciplinary skills and their influence on the effectiveness of team interaction. Within the framework of the work, differences between types of professional profiles are described, and methods for forming T-shaped specialists are studied, including task rotation, mentorship, personalized learning, and the practice of cross-functional code reviews. Special attention is paid to the comparative examination of competency models (I-, T-, M-, comb-shaped) and their applicability in the engineering environment. The work sets the task of identifying ways to increase the flexibility and innovative potential of mobile teams through the formation of versatile engineering profiles. To solve this, comparative analysis, synthesis of theoretical concepts, and the empirical experience of IT teams are used. The conclusion describes the significance of the T-shaped approach for the long-term sustainability and competitiveness of mobile organizations. The article will be useful to researchers in the field of personnel management, practicing engineers, and leaders of Agile teams.

Ключевые слова: T-shaped компетенции, мобильная разработка, Agile, Scrum, междисциплинарность, командная работа, инженерные профили, ротация задач, менторство, гибкие методологии.

Keywords: T-shaped competencies, mobile development, Agile, Scrum, interdisciplinarity, teamwork, engineering profiles, task rotation, mentorship, agile methodologies.

Введение. Успешная разработка мобильных приложений требует скоординированной работы специалистов разных профилей — фронтенд-разработчиков (Android, iOS), бэкенд-инженеров, UX-дизайнеров, тестировщиков и других. В таких командах все более ценным качеством участников становится обладание T-shaped компетенциями. Понятие T-shaped (T-образных) навыков означает, что у специалиста имеется опыт проведения глубокой экспертизы в одной узкой области (вертикальная черта буквы T) при одновременном наличии широкого круга базовых знаний по смежным дисциплинам (горизонтальная черта T). Иными словами, T-образный инженер — это специалист, сочетающий в себе способность решать сложные задачи в области собственной специализации с умением эффективно коммуницировать и взаимодействовать с представителями, выполняющими другие роли, понимая специфику их деятельности и базовые принципы работы. Для команд, использующих гибкие методологии (Scrum, Agile), наличие T-shaped компетенций у участников является ключевым фактором успеха.

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что мобильная разработка предъявляет высокие требования к скорости и адаптивности команд: чем более взаимозаменяемы и многопрофильны инженеры, тем быстрее продукт реагирует на изменения и тем эффективнее протекает командное взаимодействие.

Цель работы — исследовать методы развития T-shaped компетенций у инженеров мобильных команд и проанализировать влияние этих компетенций на эффективность разработки. В рамках достижения поставленной цели в данной статье решаются следующие задачи:

• уточнить определение и значение T-образных навыков в контексте разработки ПО;
• рассмотреть преимущества, которые дают такие навыки для командной работы;
• обобщить стратегии и подходы, применяемые для формирования T-shaped специалистов (обучение, ротация, культура обмена знаниями и др.);
• оценить возникающие трудности и возможные пути их преодоления.

Методы и материалы

В качестве материалов исследования использованы труды, освещающие как теоретические основы формирования T-shaped компетенций, так и практические подходы их внедрения. А.Е. Белолипецкая [1] исследовала инструментарий управления компетенциями персонала, показав возможности их системной оценки. А.В. Ерыгина [2] проанализировала востребованность T-shaped сотрудников на современном рынке труда, акцентировав внимание на их универсальности. B.A. Alabadan [3] и его коллеги рассмотрели применение T-shaped модели в инженерном образовании, подчеркивая необходимость интеграции глубинных и широких знаний. E. Dekoninck [4] проанализировал динамику профессиональных профилей инженеров на разных стадиях карьеры. Z. Fallahnejad [5] и соавторы разработали алгоритмический подход к определению T-shaped экспертов, предложив новый инструмент анализа. L. Freund [6] представил концепцию MyT-Me как средство оценки и развития T-shaped специалистов. T. Raharjo [7] выполнил систематический обзор проблем управления Agile-проектами, отметив значимость T-shaped навыков для гибких команд. J. Saukkonen [8] описал перспективы развития модели компетенций нового поколения и предложил усовершенствованный вариант T-shaped структуры.

Для написания данной статьи применялся сравнительный метод, а  также анализ источников, контент-анализ публикаций и синтез практических кейсов. Использованные материалы позволили выявить тенденции в развитии междисциплинарных компетенций и сопоставить их влияние на организационную эффективность. Таким образом, исследование опирается на широкий спектр теоретических и прикладных работ, что обеспечило комплексный характер анализа.

Результаты

Современные исследования и практика однозначно подтверждают высокую значимость T-shaped компетенций для команд разработки программного обеспечения. В Agile-командах, к которым обычно относятся и команды мобильной разработки, рекомендуется ориентироваться на привлечение и воспитание именно T-образных специалистов. Так, в систематическом обзоре по гибкому управлению проектами отмечено, что эффективная команда должна состоять из профессионалов с T-образными профилями навыков [7]. Это означает, что помимо глубокой экспертизы, например, в разработке под Android, инженер должен, если возникает такая  необходимость, понимать и частично выполнять задачи, относящиеся к смежным областям, таким как QA-тестирование, базовая работа с бэкендом или UI-дизайн. Согласно тому же источнику [7], команды, члены которых обладают T-shaped навыками, демонстрируют большую гибкость в распределении работы и способны сотрудничать при решении любых аспектов проекта, что повышает их коллективную продуктивность (Таблица 1) [7].

Таблица 1.

Сравнительная характеристика профилей специалистов в командах разработки (составлено на основе [1–3; 5])

Более того, формирование такой команды требует меньших затрат по сравнению с узкоспециализированной (I-shaped или C-shaped) структурой, поскольку уменьшается необходимость в большом количестве узких экспертов для закрытия всех областей знаний.

Преимущества наличия T-shaped компетенций у инженеров мобильной разработки проявляются в нескольких плоскостях. Во-первых, значительно улучшается внутрикомандная коммуникация и взаимопонимание. Инженеры, знакомые с работой смежных направлений, легче выстраивают профессиональный диалог со специалистами из других доменов – например, iOS-разработчик, разбирающийся в основах API и облачной инфраструктуры, легче найдет общий язык с бэкенд-командой при совместном устранении багов. Исследования подтверждают, что T-образные профессионалы являются более эффективными коммуникаторами и лучше работают в команде [2]. Имея широкий кругозор, такой инженер ориентируется в логике работы коллег и соотносит свои решения с целями продукта, а не ограничивается выполнением собственных задач. Во-вторых, повышается гибкость и адаптивность всей команды. При отсутствии строгого разделения на «свои» и «чужие» зоны ответственности команда может перераспределять работу в зависимости от приоритетов. Например, если в спринте выявлен дефицит задач по Android, но есть избыточная загрузка на фронтенде веб-версии, T-shaped инженеры способны переключиться и помочь там, где это нужнее. Это ускоряет завершение спринтов и ведет к росту пропускной способности команды (throughput). В литературе по Agile такой подход называют также стратегией «роения» (swarming), когда несколько участников совместно выполняют приоритетную задачу, вне зависимости от изначальных должностных ролей — и именно T-образные специалисты лучше всего подходят для такого режима работы [2; 6].

Во многих компаниях культивирование T-shaped навыков рассматривается как способ повышения инновационности и качества разрабатываемых решений. Специалист, глубоко разбирающийся в мобильной разработке, но при этом владеющий основами UX-дизайна и аналитики, способен предложить более цельные, проработанные решения, учитывающие разные аспекты пользовательского опыта. Согласно исследованиям, T-shaped эксперты в Agile-среде не только обеспечивают более эффективную коммуникацию, но и требуют для компании меньших затрат, поскольку один такой специалист может выполнять сразу несколько функций при необходимости [5]. Это особенно актуально для стартапов и малых команд мобильной разработки, где каждый инженер зачастую выполняет разнообразные роли. Следовательно, наличие широких компетенций становится критически важным условием для успеха проекта.

Важный вопрос: «Какими способами можно развивать T-shaped компетенции у инженеров, уже обладающих глубокой специализацией?». Исследователи отмечают, что хотя сама концепция T-образного профессионала давно закрепилась в теории менеджмента, практические стратегии формирования такого профиля у конкретного человека до конца не определены и представляют собой достаточно сложную задачу [1; 8]. Тем не менее, накопленный опыт лучших компаний дает ряд ориентиров. Во-первых, требуется содействие культуры непрерывного обучения и обмена знаниями в команде. Руководство должно поощрять инженеров изучать новые для себя области, устраивая внутренние семинары, техно-толки, ротацию задач между разными платформами. Например, мобильных разработчиков можно периодически вовлекать в задачи по серверной части или по настройке облачной инфраструктуры в качестве обучающей практики под наставничеством профильных экспертов (Таблица 2).

Таблица 2.

Подходы к развитию T-shaped компетенций в инженерных командах (составлено на основе [2; 4; 6–8])

Во-вторых, эффективным подходом является персонализированное планирование развития навыков каждого инженера. Вместо универсального обучения для всех, компаниям стоит выявлять конкретные пробелы в навыках у каждого сотрудника и составлять индивидуальный план развития T-profile — сочетания базовых умений и одной или двух областей глубокой экспертизы. Такой план может включать курсы, смену проекта или должности на время, участия в смежных командных активностях. Не менее важно поддерживать мотивацию к саморазвитию: T-shaped компетенции формируются лучше всего, когда сам инженер заинтересован расширить горизонт, а не испытывает принуждение со стороны руководства. Поэтому компании внедряют практики, создающие внутренний спрос на универсалов — например, вознаграждают тех, кто берется менторить новичков из других дисциплин, либо вводят должности «сквозных» инженеров (full-stack, cross-functional developer) с повышенным статусом.

Практические кейсы показали эффективность методов кросс-функционального обучения [3–5; 7]. В одной из крупных продуктовых IT-команд была реализована программа обмена ролями на несколько недель: Android-разработчики переходили в команду iOS и наоборот для того, чтобы познакомиться с принципами другой платформы, а также расширить набор компетенций. В результате улучшилось взаимопонимание между подкомандами, снизилось противопоставление «Android vs iOS» и возникло больше возможностей для перераспределения ресурсов при пиках загрузки. Подобные инициативы соответствуют общему тренду на формирование «T-образных» инженерных организаций, где узкие профессиональные вертикали постепенно размываются в пользу междисциплинарных горизонтальных связей.

Научные исследования подтверждают не только пользу, но и распространенность T-shaped профилей в существующих инженерных коллективах. Так, в исследовании, посвященном профессиональному развитию инженеров, ученые отметили, что лишь четверть опрошенных специалистов однозначно вписывались в классическую модель «одна глубина — широкая база», тогда как около 75 % демонстрировали более сложные формы компетенций, такие как M-shaped или comb-shaped профили (Таблица 3) [4].

Таблица 3.

Распространенность моделей компетенций у инженеров мобильной разработки (составлено на основе [3; 4; 7])

Вышеприведенное означает, что многие опытные инженеры успевают приобрести глубокую экспертизу не в одной, а сразу в нескольких областях, при этом сохраняя широкий спектр общих навыков. В контексте мобильной разработки это может выглядеть, например, так: ведущий инженер за годы работы стал экспертом и в Android, и в iOS-разработке, параллельно разбираясь в архитектуре серверной части. По сути, такой специалист имеет несколько «вертикалей» глубины при имеющейся широкой основе, а это еще более ценно для команды, хотя и встречается реже. Тем не менее, даже в случаях подобного рода присутствие широты взглядов (умение работать с разными дисциплинами) остается объединяющей чертой. Таким образом, эмпирические данные показывают, что целевой образ современного инженера – не буква «Т», а скорее более сложная фигура, однако без широкой междисциплинарности эффективная командная работа все равно невозможна.

Обсуждение

Анализ развития T-shaped компетенций у инженеров мобильных команд позволяет сделать ряд важных выводов. Прежде всего, подтверждается, что кросс-функциональные навыки напрямую способствуют улучшению командных показателей — скорости вывода продукта, качества и инновационности решений. Это согласуется с принципами Agile, согласно которым наилучшие результаты достигаются самоорганизующейся, кросс-функциональной командой, где люди совместно отвечают за конечный продукт, а не работают обособленно по узким ролям. Наличие T-образных инженеров превращает такую декларацию в реальность: команда действительно становится самоорганизующейся, ведь каждый участник при необходимости может подстраховать коллегу, взять на себя задачу вне своей основной специализации. Практически это уменьшает простои и ожидания передачи работы между «потоками», ускоряя цикл разработки. Кроме того, атмосфера в команде с T-shaped компетенциями, как правило, ориентирована на совместную деятельность — снижается склонность к узкофункциональному распределению ответственности. С научной точки зрения, феномен T-shaped специалистов вписывается в более широкий контекст изучения специалистов по обобщению, а также адаптивных организационных структур, способных учиться и перестраиваться. В последние годы появились попытки формализации методов оценки и развития таких компетенций (например, инструмент MyT-Me, предлагающий метрику «T-метрики» навыков). Это свидетельствует о том, что управление персоналом в IT все больше учитывает многомерность навыкового профиля работников.

Для мобильных команд особенно важно, что технологии и платформы в этой сфере быстро меняются — выходят новые языки (Kotlin/Swift), фреймворки (Flutter, React Native), подходы (CI/CD, DevOps интеграция). T-образный инженер лучше приспособлен к изменениям, поскольку обладает широкими познаниями и базой, чтобы освоить новую технологию. Например, Android-разработчик с пониманием веб-технологий легче включится в разработку кроссплатформенного приложения на Flutter, чем узкий специалист, знающий только Android SDK. Таким образом, развитие T-shaped навыков — это еще и вклад в долгосрочную устойчивость команды к технологическим сдвигам. Организации, внедряющие программы подобного развития, фактически инвестируют в способность команды быстро перенимать новые инструменты и подходы.

Тем не менее, формирование T-shaped компетенций сталкивается с определенными вызовами. Одним из них является возможное сопротивление самих инженеров, привыкших позиционировать себя как экспертов в одной области. Переход к роли многопрофильного специалиста может вызывать опасения потерять глубокую экспертизу или сомнения в том, что расширение обязанностей не будет должным образом вознаграждено. Здесь многое зависит от корпоративной культуры и системы стимулов: менеджменту важно показать, что ценятся широкие навыки — например, вводя должности типа «Lead Software Engineer» без привязки к конкретной платформе, куда могут вырасти T-shaped специалисты. Другой вызов — риск распыления: если требовать от всех знать всё, можно получить ситуацию, когда никому не хватает времени отточить мастерство. Чтобы этого избежать, в литературе рекомендуется сохранять баланс T-профиля: вертикаль глубины не должна утончаться за счет роста горизонтали. Иначе говоря, инженер по-прежнему должен иметь одну-две области, в которых он превосходен, и именно на этих сильных сторонах строится ценность сотрудника для компании. Широкие знания же играют вспомогательную роль, позволяя эффективнее применять свою экспертизу и взаимодействовать с коллегами.

Таким образом, развитие T-shaped компетенций — это стратегическая задача управления человеческими ресурсами в сфере мобильной разработки. Она требует времени, планирования и благоприятной среды. Результаты исследований указывают, что наибольшего эффекта удается достичь, когда усилия идут по двум направлениям: (1) индивидуальное развитие — обучение инженеров смежным навыкам, менторство, ротация; (2) организационные изменения — построение команд и процессов таким образом, чтобы стимулировать сотрудничество, а не конкуренцию или изоляцию специализаций. Например, практика проведения cross-functional code review (когда код Android проверяет также iOS-разработчик, и наоборот) может сначала снижать скорость, но в перспективе повышает взаимопонимание и знания о чужом коде, что тоже формирует элементы T-shaped навыков.

Заключение

T-shaped компетенции инженеров выступают важнейшим фактором успеха команд мобильной разработки, обеспечивая сочетание глубокой экспертизы и широкой эрудиции, необходимое для эффективной совместной работы. В ходе исследования установлено, что наличие T-образных навыков у членов команды приводит к улучшению коммуникации, повышению гибкости при распределении задач и ускорению процессов разработки за счет устранения узких мест и зависимостей. Эти выводы имеют значительную научную ценность, подтверждая теоретические представления Agile-методологий о превосходстве кросс-функциональных команд над традиционными узкоспециализированными структурами. Практическая значимость результатов заключается в том, что они дают организациям ориентиры для развития своего персонала: инвестиции в обучение сотрудников смежным областям и культивирование культуры обмена знаниями напрямую окупаются ростом эффективности команд и качеством продукта.

Основные выводы работы можно резюмировать следующим образом. Во-первых, T-shaped инженеры способны закрыть «разрывы» между ролями в мобильной команде, благодаря чему сокращается время на согласования и передачи задач, команда работает более слаженно как единый механизм. Во-вторых, развитие таких компетенций требует системного подхода — от подбора людей с соответствующим складом ума до внедрения практик наставничества и ротации, стимулирующих рост горизонтальных навыков. В-третьих, хотя классическая модель предполагает одну область глубины и множество областей широты, в реальности возможны вариации (M-образные профили), однако в любом случае широкая междисциплинарная база знаний остается критичной. Для индустрии мобильной разработки полученные результаты подчеркивают необходимость смещения акцента при обучении кадров: помимо узкой технической подготовки (скажем, Android или iOS), нужно развивать понимание смежных технологий и процессов. В перспективе научные и практические разработки в этой области могут привести к появлению новых методик и инструментов для оценки T-shaped навыков, индивидуализации программ профессионального роста, а также к формированию новых должностных ролей, отражающих кросс-функциональную природу деятельности. Совокупность проведенного анализа свидетельствует о высокой научной и прикладной значимости темы: формирование T-shaped компетенций — это залог устойчивости и эффективности мобильных команд в быстро меняющемся технологическом ландшафте.

Список литературы:

1. Белолипецкая А.Е. Компетентностный инструментарий управления персоналом органов публичного управления // Развитие теории и практики управления социальными и экономическими системами. — 2021. — № 10. — С. 10–13. [Электронный ресурс]. — Режим доступа:  https://cyberleninka.ru/article/n/kompetentnostnyy-instrumentariy-upravleniya-personalom-organov-publichnogo-upravleniya (дата обращения: 23.09.2025).
2. Ерыгина А.В. Востребованность сотрудников T-shaped типа в современном мире // УПИРР. — 2021. — № 10(4). — С. 70–75. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/vostrebovannost-sotrudnikov-t-shaped-tipa-v-sovremennom-mire (дата обращения: 24.09.2025).
3. Alabadan B.A., Samuel T., Ajewole P., Anyanwu O.M. Competence-driven engineering education: A case for T-shaped engineers and teachers // International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE). — 2020. — Vol. 9. — № 1. —  P. 32–38. DOI: 10.11591/ijere.v9i1.20274.
4. Dekoninck E., Bridge L. The t-shaped design engineer – using cohorts to explore how skills profiles differ through career stages // Proceedings of the Design Society. — 2023. — Vol. 3. — P. 3533–3542. DOI: 10.1017/pds.2023.354.
5. Fallahnejad Z., Karimian M., Lashkari F., Beigy H. T-shaped expert mining: a novel approach based on skill translation and focal loss // Journal of Intelligent Information Systems. — 2023. — Vol. 62. — № 2. — P. 1–20. DOI: 10.1007/s10844-023-00831-y.
6. Freund L., Spohrer J., Savva P., Gandhi Y. T-shaped Professionals: The Past, Present, and Future of MyT-Me Development // Leitner C., Nägele R., Bassano C., Satterfield D. (eds) The Human Side of Service Engineering. —AHFE, 2024. — International Conference. — Vol. 143. — AHFE International, USA. DOI: 10.54941/ahfe1005078.
7. Raharjo T., Purwandari B. Agile Project Management Challenges and Mapping Solutions: A Systematic Literature Review // ICSIM '20: The 3rd International Conference on Software Engineering and Information Management. — January 2020. DOI: 10.1145/3378936.3378949.
8. Saukkonen J., Kreus P. T-shaped Capabilities of the Next Generation: Prospecting for an Improved Model // European Conference on Knowledge Management. — 2022. — Vol. 23. — № 2. — P. 1032–1041. DOI: 10.34190/eckm.23.2.369.