ЭЛЕКТРОННОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ КАК СОВРЕМЕННЫЙ МЕТОД ДИАГНОСТИКИ ЗНАНИЙ И КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

АННОТАЦИЯ

В исследовании разработана программа "Конфигуратор тестов" для диагностики знаний студентов и оптимизации самоконтроля. Целью программы является улучшение качества обучения через разнообразие типов вопросов, включая открытые и закрытые, что позволяет оценивать как творческое мышление, так и базовые знания. Основные задачи включают дифференцированный подбор вопросов для объективной оценки сильных и слабых сторон студентов, что способствует персонализированному подходу преподавателей. Рекомендуется внедрение программы в учебные заведения для развития критического мышления и осознанного отношения студентов к обучению.

ABSTRACT

The program "Test Configurator" is an innovative tool for comprehensive diagnostics of students' knowledge level and organization of effective self-control process. The program includes a wide range of questions of various types: from open assignments that stimulate creative thinking and independence to closed formats that allow quick assessment of basic student knowledge. Differentiated selection of questions ensures the objectivity of evaluation, identifying both strengths and weaknesses of each student. This creates a foundation for personalized approach by teachers to the educational process, enabling timely adjustments to teaching methods. Regular use of the program significantly improves students’ learning material absorption, enhancing overall quality of education and promoting critical thinking as well as conscious attitude towards studying.

Ключевые слова: Конфигуратор тестов, диагностика знаний, самоконтроль, открытый тип вопроса, закрытый тип вопроса, дифференцированные вопросы, объективность оценки, выявление сильных сторон, выявление слабых сторон, глубокое понимание материала, адаптация методов обучения, повышение качества образования.

Keywords: Test configurator, knowledge diagnostics, self-control, open-type question, closed-type question, differentiated questions, objective evaluation, identification of strong points, identification of weak points, deep understanding of material, adaptation of teaching methods, improvement of education quality

Введение

В условиях стремительного развития информационных технологий и перехода к дистанционному обучению, электронное тестирование стало важным инструментом контроля качества знаний в колледжах и вузах. Программа "Конфигуратор тестов" представляет собой современное решение, позволяющее преподавателям эффективно оценивать уровень усвоения знаний и профессиональных компетенций студентов. Современный мир претерпевает значительные изменения под влиянием технологических достижений, и образование становится одной из областей, где эти перемены ощущаются наиболее остро. Переход к дистанционным формам обучения неразрывно связано с информационными процессами в учебном процессе, что создаёт новые вызовы для педагогов учебных заведений. Наиболее сложная задача в информатизации образования - это разработка и использование эффективных инструментов для объективной и всесторонней оценки знаний студентов. Существует множество программ для тестирования в разных системах обучения и контроля. Адаптация этих систем тестирования для решения задач контроля связано с большими трудностями из-за недостаточной гибкости. Поэтому была разработана программа "Конфигуратор тестов", которая способна кардинально изменить подход к контролю успеваемости и сделать образовательный процесс более гибким и ориентированным на индивидуальные способности учащихся.

Результаты и обсуждения

Основные задачи программы "Конфигуратор тестов".

1. Возможность создания тестов с разнообразными типами вопросов — как закрытыми, так и открытыми. Это позволяет учитывать индивидуальные особенности учащихся и адаптировать задания к необходимому уровню знаний и умений. Дифференциация заданий актуальна при подготовке студентов к промежуточной аттестации по различным дисциплинам.
2. Позволять определять пробелы и корректировать процесс усвоения дисциплины. Преподаватели могут более успешно формировать необходимые профессиональные компетенций студентов.
3. Выполнять не только функцию контроля, но и служить инструментом для самоконтроля. Студенты могут самостоятельно проходить тесты, оценивать свои достижения и выявлять темы, на которые нужно обратить внимание.

Современное высшее образование требует более гибких и эффективных подходов проверки знаний студентов. Электронное тестирование позволяет обеспечить индивидуальный дифференцированный подход в обучении. Программа "Конфигуратор тестов" предоставляет преподавателям возможность создавать тесты с учетом индивидуальных способностей обучающихся. Это позволяет каждому студенту выявить свои способности и получить информацию о своем уровне знаний. Внедрение программы в образовательный процесс является важным шагом к развитию современных технологий в образовании. Она способствует повышению качества знаний и умений, развитию профессиональных компетенций студентов. В условиях применения информационных технологий, программа «Конфигуратор тестов» является эффективным средством проверки качества знаний студентов по дисциплинам. Электронное тестирование занимает достойное место среди методов оценки знаний в образовании.

Основные функции программы

1. Программа предоставляет преподавателям интуитивно понятный интерфейс для создания тестов с разнообразными типами заданий. Задания могут быть адаптированы под конкретные учебные темы, дисциплины, что позволяет формировать тест, соответствующего образовательным целям.
2. Дифференцированный подход: В "Конфигураторе тестов" реализован механизм выбора вопросов на основе уровней сложности, что предоставляет возможность формировать тесты, которые учитывают индивидуальные способности студентов. В результате получаем точную оценку знаний и навыков обучающихся.
3.  Анализ результатов: после прохождения теста программа генерирует детализированные отчеты о результатах. Эти отчеты помогают выявлять сильные и слабые стороны в освоении учебного материала.
4. Современный подход к оценке вопросов: Открытые вопросы теста проверяются с помощью LLM GigaChat, что делает процесс оценки независимым и обеспечивает объективность в оценивании ответов студентов.

Основные алгоритмы тестирования студентов изображения на рисунках блок-схем ниже:

Рисунок 1. Get-запрос формирования и отправки теста

Рисунок 2. Post-запрос оценки теста

Рисунок 3. Итерация действий пользователя

Результаты проверки открытых вопросов в программе "Конфигуратор тестов" происходит с использованием современных технологий искусственного интеллекта. В частности, для этой задачи применяется модель LLM GigaChat, которая обеспечивает высокую точность и независимость оценки. Данная проверка осуществляется поэтапно:

1. Выбор темы: сначала учащийся выбирает тему, по которой хочет пройти тестирование.
2. Формирование теста: Система автоматически генерирует тест на основе выбранной темы. Тест содержит вопросы разного типа: закрытые (например, с выбором одного или нескольких правильных ответов) и открытые (где требуется развернутое пояснение). Вопросы формируются на основе банка данных, накопленного системой.
3. Прохождение теста: Учащийся приступает к выполнению теста, отвечая на предложенные вопросы. Для закрытых вопросов достаточно выбрать правильный ответ, а для открытых — написать развернутый ответ, демонстрирующий понимание темы.
4. Проверка ответов: после завершения тестирования система начинает проверку ответов. Для закрытых вопросов проверка осуществляется автоматически путем сравнения выбранных ответов с эталоном. Если ответ верный, система засчитывает его как правильный. Что касается открытых вопросов, то их проверка немного сложнее. Если в базе данных системы уже имеются правильные ответы на аналогичные вопросы, то система проводит сверку и оценивает ответ учащегося на основе соответствия критериям. Однако, если ответ отсутствует в базе, он отправляется на дополнительную проверку с помощью модели искусственного интеллекта LLM GigaChat.
5. Дополнительная проверка с помощью GigaChat: когда система не находит подходящего ответа в своей базе, она передает открытый вопрос вместе с ответом учащегося на анализ модели GigaChat. Модель анализирует текст ответа, проверяет его соответствие поставленной задаче, оценивает полноту и логичность изложения, а также правильность используемой терминологии. На основе этого анализа формируется оценка, которая затем возвращается в систему.
6. Сохранение результата и отображение: после завершения проверки всех вопросов система сохраняет результаты тестирования в своей базе данных. Учащемуся представляется итоговый отчет, в котором указаны правильные и неправильные ответы, баллы за каждый вопрос, а также общий результат. Если есть открытые вопросы, проверенные GigaChat, учащемуся также предоставляются комментарии и рекомендации по улучшению ответа.
7. Такой алгоритм позволяет объединить преимущества автоматического тестирования с экспертизой искусственного интеллекта, обеспечивая точную и объективную оценку знаний учащихся.

Предполагаемый макет разделов сервиса электронного тестирования изображен на рисунках 4, 5, 6 ниже:

Рисунок 4. Макет сформированного теста

Рисунок 5. Макет полученного результата тестирования

Рисунок 6. Макет результатов тестирований

Заключение

Преимущества использования программы

1. Гибкость: Возможность формирования вопросов по уровням сложности позволяет создавать более универсальные тесты, которые дают более точную оценку знаний студентов.
2. Упрощение: полностью автоматизированный процесс создания тестов и оценки результатов значительно снижает нагрузку на преподавателей, позволяя им сосредоточиться на других аспектах обучения.
3. Доступность: Программа может быть использована как в традиционном обучении, так и в дистанционном формате, что делает её удобной для различных образовательных учреждений и студентов.

Список литературы:

1. П. Е. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевникова. Высшая математика в упражнениях и задачах в двух частях. – 1986. – С. 6-278.
2. Михаил Фленов. Библия C#. – 2022. – Издание 5. – С. 16-457.
3. Документация по языку программирования и платформе .NET.
4. URL:https://dotnet.microsoft.com/ru-ru/languages/csharp (дата обращения 18.03.2025).
5. Документация к API LLM GigaChat. URL:https://developers.sber.ru/docs/ru/gigachat/api/overview(дата обращения 18.03.2025).
6. Документация к платформе ASP.NET. URL: https://learn.microsoft.com/ru-ru/aspnet/ (дата обращения 18.03.2025).