НЕОБХОДИМОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В КОМПАНИИ ТОО «DEVELOPMENT TECHNOLOGIES»

АННОТАЦИЯ

В центре внимания данной статьи - оценка роли образовательной платформы, с целью возможности улучшения процесса получения знаний и умений на основе информационных технологий. Следовательно, проблема исследования заключается в том, что необходимо создать модель, чтобы найти важные доказательства, основанные на опыте и взаимодействиях учащихся в среде обучения, которые влияют на их успеваемость и удовлетворенность.

ABSTRACT

The main idea of this article is to assess the role of the educational platform in order to improve the process of knowledge and skills acquiring based on information technology. Consequently, the research problem is that we need to create a model to find important evidence based on student experiences and their interactions in the learning environment that affect their academic performance and satisfaction of the process.

Ключевые слова: интернет-технологии, образовательная система, образовательная-платформа, курсы, программы, HTML, CSS, JavaScript, python, Django framework, программное обеспечение, frontend разработка, backend разработка, домен.

Keywords: internet technologies, educational system, educational platform, courses, programs, HTML, CSS, JavaScript, python, Django framework, software, frontend development, backend development, domain.

Развитие IT-технологий на сегодняшний день позволяет использовать их в различных отраслях деятельности человека, включая образование. Проблемы образовательной системы включают: образование людей с ограниченными возможностями, климатически сложные ситуаций, отсутствие системы непрерывного обучения и т.д.

Таким образом, необходимо создать модель, которая будет служить руководством для администрации и преподавателей, принимающих решения в сфере образования, с использованием образовательных-платформ для улучшения системы процесса обучения учеников. Согласно исследованию от издания Finances Online, которое готовит обзоры программ для бизнеса, количество таких платформ для обучения на 2021 год перевалило за 1000 [10]. Перед компанией, решающей открыть образовательный центр впервые, появляется непростой вопрос: как выбрать правильную платформу?

Однако перед этим будет нелишним ознакомиться с функционалом систем. Ниже подготовлен обзор шести популярных образовательных платформ, с описанием следующих критерии:

Таблица 1.

Обзор шести популярных образовательных платформ

Существует очень много платформ с использованием элементов электронного обучения, но при выборе какой-либо площадки следует определить для себя точную стратегию и цели, для чего именно будет внедряться та или иная платформа. Я не ставил себе задачу проанализировать все существующие на рынке платформы, которых сотни и тысячи, в первую очередь хотел показать возможности, которые уже сегодня может дать школам и педагогам использование цифровых инструментов. Также, для более эффективной работы было разработано множество систем с множеством функционалов. На одних можно создать задания для проверки качества знаний, на других – найти дополнительную информацию к уроку, а на третьих – обучающиеся могут использовать свои навыки на практике.

Обычно предусмотрены три основных типов пользователей. Это студент, преподаватель и администратор. Каждой роли доступен свой функционал. Например, роль студента создана непосредственно для обучения, использования системы вместо учебника, дневника и привычного журнала. Ребенок может просмотреть все пройденные темы, получить домашнее задание и выслать результат преподавателю. В этой роли можно проходить курсы и программы. Учитель взаимодействует со студентами — проверяет их ответы на задания, заполняет контент урока и выставляет оценку за проделанную работу. Администратор имеет полный доступ к возможностям системы. Он может создавать курсы и программы, управлять пользователями и отслеживать всю статистику обучения, такие как успеваемость, посещения и т.д. [1].

Таблица 2.

Краткое резюме, таблица сравнения платформ по функционалу

Подведем краткий итог. Системы обучения отличаются не только функционалом, но и тем, что они могут решить. Поэтому идеального решения на рынке нет. Определенное программное обеспечение отвечает конкретным целям: корпоративное обучение, продажа курсов. Чтобы понять, подойдет вам продукт или нет, надо попробовать решения каждого провайдера. Организации дополнительного образования в течение предыдущих нескольких лет предлагали полные курсы своих учебных программ, помимо этого такие школы предлагают поощрения по завершению курсов. Точно так же вполне можно утверждать, что посещение образовательных центров, очевидно, является фундаментом в образовании. Таким образом, опыт студентов и в онлайн-обучении предлагает несколько преимуществ между ними и их преподавателями в улучшении учебного процесса студентов, особенно для изолированных учащихся. Независимо от признания студентами преимуществ поддержки их обучения на протяжении всего использования технологии, трудности могут возникнуть из-за ограничений, связанных с их техническими возможностями и предшествующим опытом использования самого программного обеспечения с точки зрения его функциональности [2].

Как показывает опыт, учащиеся на протяжении многих лет сталкиваются с трудностями, это часто может стать источником разочарования как студентов, так и их учителей, поскольку это может привести к несложным трудностям, например, просмотру видео, загрузке документа и т., поэтому было принято решение для создания упрошенного варианта системы для эффективного учебного процесса.

Мною было предложено разработать программное обеспечение для решения проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся Казахстана при обучении в образовательных центрах. Основная цель платформы — передать знания. Но перед обучением могут стоять и дополнительные задачи. Например, усилить маркетинг и продажи, контролировать успеваемость и проводить занятия в режиме реального времени, быстро вводить стажеров в должность. На платформе должен присутствовать функционал, который помогает выполнять как основные, так и дополнительные цели.

Идея отразить цель требования к образованию на уровне магистра, будучи классифицированным как волонтер, а не как зарегистрированный поставщик образовательных услуг на рынке. Современные платформы для обучения должны соответствовать желаниям студентов, экспертов и организаторов обучения. Эта программа, которая позволяет собрать необходимые знания в одном месте, предоставить их пользователям на расстоянии и проконтролировать, что информация дошла до адресата. В системе нужно создавать и хранить учебные курсы, управлять обучением и отслеживать его эффективность.

Функциональность полной платформы включает следующее:

- программное обеспечение создания контента - это инструмент для управления дизайном учебного контента, состоящий из текста, графики и мультимедиа, а также позволяющий производить экспорт и импорт в данную среду;

- программное обеспечение для управления контента - это инструмент, отвечающий за внесения изменений в материал, соблюдений прав доступа к ресурсам платформы, поиска нужного материала;

- программное обеспечение для управления и поддержки образовательного процесса - это инструмент, отвечающий за систематизацию материала, анализ и подведение итогов учебного процесса, а также организацию взаимосвязи «ученик-преподаватель», «ученик-ученик» и «родитель-преподаватель» [11].

Иногда нет смысла тратить деньги и разрабатывать продукт с нуля, если можно выбрать один из готовых сервисов. Но в данном случае система должна отличаться по функционалу, поэтому мною было предложено решение создать свою систему обучения.

При разработке курса в рамках метода обучения в целом преподавателям приходится сталкиваться с рядом решений и ситуаций, которые соответственно влияют на то, как учащиеся воспринимают обучение, как они конструируют и обрабатывают знания, насколько ученики могут быть удовлетворены, и как курсы могут повысить их достижения. Опыт учащихся в отношении платформ определяется как их готовность и желание использовать и адаптироваться к различным платформам, обеспечивая им необходимую поддержку и помощь. Подготовка учеников к обучению является важным фактором на протяжении всего этого процесса, существуют проблемы с реализацией; нехватка квалифицированных преподавателей, инфраструктуры и оборудования [9].

Разработка моего программного обеспечение осуществляется для компании ТОО «Development Technologies Ltd», с дальнейшим внедрением в проект «Up skill».

Полноценная работа с платформой начинается с регистрации. Для этого нужна информация для первичной настройки:

Рисунок 1. Модель образовательной платформы

1. Название платформы:

В нашем случае было выбрано – «Up skill», аналогично названию образовательного проекта компании куда внедряется приложение.

2. Информация о бренде:

Был выбран логотип и данные компании «Development Technologies», также полная информация и портфолио компании. Регистрация на использование платформы будет производиться на сайте https://upskill.devel.kz

3. Домен

Домен планируется взять как под-домен основного домена компании devel.kz, а точнее https://edu.devel.kz.

При разработке платформы для эффективной информационной поддержки процессов управления системы образования использовались такие технологии как:

1. Frontend разработка – (HTML, CSS, JavaScript, React Native)
2. Backend разработка – (Python, Django framework)
3. Разработка макета – (figma.com)

Первым делом практическая работа началась с создания макета программного обеспечения, чтобы разработать дизайн я использовал сайт https://www.figma.com.

Рисунок 2. Профиль ученика и полная его информация

Рисунок 3. Календарь учителя, расписание и загруженность на день, неделю и месяц

Рисунок 4. Задания на урок с полным его описанием

Рисунок 5. Backend для данной системы с использование технологий – (Python, Django framework)

В процессе урока учащиеся могут одновременно участвовать в видеоконференции и выполнять задания уроков, а учитель — видеть все ответы пользователей в режиме онлайн и оперативно давать обратную связь. Платформа представляет собой простой и удобный инструмент курсов и позволяет быстро создавать уроки без применения сложных технических настроек и необходимости разбираться в дизайне.

По умолчанию пользователям можно назначать роли и объединять их в группы. Можно настроить систему отчетов под себя — выбрать лишь те данные, которые нужны для анализа успеваемости учеников. На платформу также можно загружать презентации, изображения, видео и аудиофайлы. Загруженные файлы будут доступны для просмотра пользователями, и их можно использовать в качестве вложений к курсам, однако собирать сами курсы из них нельзя. Пользователей можно объединять в группы и организации, записывать их на курсы и учебные программы и рассылать им сообщения. Для пользователей можно создавать анкеты, управлять их правами, просматривать статистику по их действиям. Администратор способен удалять и добавлять пользователей, смотреть аналитику, выгружать отчеты, проверять задания, настраивать интернет-продвижение обучения, собирать курсы и тесты. Отчёты по учебным материалам поможет понять, почему слушатели бросают курсы и просят вернуть деньги. А ещё с помощью этих данных вы можете улучшить контент, удержать клиентов и заработать больше.

Подводя итог, могу сделать вывод что, на данном этапе я проанализировал популярные платформы для образования, выписал 6 лидеров с указанием основных плюсов и минусов систем. Также отобразил этапы разработки такого программного обеспечения, выписал шаги и действия необходимые для реализации данного проекта. Выполнена работа по созданию макета, и подготовлена полная работа чтобы приступить к верстке, используя (HTML, CSS, JavaScript, React Native). Реализован и подготовлен Backend для данной системы с использование технологий – (Python, Django framework). Оставшиеся работы по разработке frontend части, и объединения всех компонентов будет описан в следующей статье.

Список литературы:

1. Батаев А. В. Обзор рынка систем дистанционного обучения в России и мире [Электронный ресурс] / А. В. Батаев// Молодой ученый. - 2015. - № 17. -С. 433-436. - Режим доступа: URL https://moluch.ru/archive/97/21748/
2. Дистанционное обучение в экстремальных условиях [Электронный ресурс] / interfax – 2020. Режим доступа: Официальный сайт academia.interfax.ru -URL:https://academia.interfax.ru/ru/analytics/research/4491/
3. Официальный сайт. - Режим доступа: URL https://moodle.org/?lang=ru
4. Официальный сайт. - Режим доступа: URL https://www.ispring.ru/ispring-learn
5. Официальный сайт. - Режим доступа: URL https://hcm.websoft.ru/hcmhome
6. Официальный сайт. - Режим доступа: URL https://teachbase.ru/
7. Официальный сайт. - Режим доступа: URL https://getcourse.ru/
8. Официальный сайт. - Режим доступа: URL https://www.ispring.ru/support/market
9. Сетевая медиа-издательская компания [Электронный ресурс]. - Режим доступа: Официальный сайт eLearninglndustry -URL: https://elearningindustry.com/
10. Якупов Р. Обзор 7 платформ и сервисов для онлайн-обучения: возможности и решаемые бизнес-задач. [Электронный ресурс] / Р. Якупов // ispring.ru- 2018.
11. J'son&PartnersConsulting [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URLhttp://json.tv/ict_telecom_analytics_view/rynok-onlayn-obrazovaniya-v-rossii-i-mire-20161206051155