Овладение будущими педагогами инклюзивного образования политическими компетенциями

Mastering by future teachers of inclusive education by political competences

Алешина Е. А.

15.01.2014 5993

№ 1 (1)

01. Общая педагогика, история педагогики и образования

Цитировать:

Алешина Е. А. Овладение будущими педагогами инклюзивного образования политическими компетенциями // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2013. № 1 (1). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/283 (дата обращения: 22.11.2024).

Прочитать статью:

Keywords: inclusive education, children with special educational needs, an inklyuziya index

АННОТАЦИЯ

В статье представлены материалы, которые наработаны преподавателями Педагогического колледжа № 10 в области подготовки будущих специалистов, способных обучать, воспитывать, способствовать социальной адаптации детей, имеющих особые образовательные потребности. В статье отражены результаты исследований в обучении и воспитании специалиста инклюзивного образования. Статья будет полезна тем, кто занимается вопросами воспитания и профессионального самоопределения будущих специалистов инклюзивного образования.

ABSTRACT

Materials which are acquired by teachers of Teacher training college No. 10 in the field of preparation of future experts, capable to train, bring up, promote social adaptation of children having special educational needs are presented in article. In article results of researches in training and education of the expert of inclusive education are reflected. Article will be useful to those who deals with issues of education and professional self-determination of future experts of inclusive education.

Список литературы:

1.   Воспитание будущего педагога: адаптация студентов первого курса к учебной и творческой деятельности / Учебно-методическое пособие — М.: Типография ООО ЦВТ «Ориентир», 2009. — 48 с.
2.   Лисовская Т.В. Компетентностный подход в условиях инклюзивного образования / В сб. Инклюзивное образование: состояние, проблемы, перспективы. — Минск: Издательство «Четыре четверти», 2007. — 128 с.
3.   Социальная адаптация детей с особыми образовательными потребностями (в рамках года равных возможностей) / Научно-методический сборник по итогам работы городского «круглого стола» 22 октября 2009 года. Под общей редакцией Ткаченко Е.В. — М.: Типографский отдел АНО НЦ ИРПО, 2010. — 256 с.
4.   Шилова М.И., Гендин А.М., Фуряева Т.Е., Бордуков М.И. Образование и социализация личности в современном обществе: материалы 111 научнно-практической конференции. Выпуск 111. — М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2005. — 195 с.
5.   Ходакова Н.П. О работе педагогической мастерской «Инклюзивное образование. Использование ресурса тьюторского сопровождения» / Сб. научных трудов Sworld. 2012. — Т. 19. — № 1. — С. 34.
6.   Центр изучения инклюзивного образования. Индекс инклюзии: развитие, обучение и участие в общественной жизни школы. http://inclusion.Uwe.ac.uk/csie/indexlaunch.Htm.

Информация об авторах