социальный педагог, МАОУ СОШ № 14, РФ, г. Южно-Сахалинск
ПРОФИЛАКТИКА СОЦИАЛЬНЫХ РИСКОВ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ-МИГРАНТОВ
АННОТАЦИЯ
В статье исследуется проблема девиантного поведения детей-мигрантов и предлагаются методы его профилактики. Рассматриваются специфические черты делинквентного поведения подростков-мигрантов и методы первичной профилактики такого поведения.
ABSTRACT
The article examines the problem of deviant behavior of migrant children and suggests methods for its prevention. The specific features of delinquent behavior of migrant adolescents and methods of primary prevention of such behavior are considered.
Ключевые слова: дети-мигрантов, девиантное поведение, делинкветное поведение, профилактика.
Keywords: migrant children, deviant behavior, delinquent behavior, prevention.
Профилактика социальных рисков девиантного поведения детей-мигрантов представляет собой актуальную задачу для современного общества. Такие дети часто сталкиваются с множеством вызовов, включая культурную адаптацию, языковой барьер и социальную изоляцию. Эти факторы могут способствовать развитию девиантного поведения, которое, в свою очередь, ставит под угрозу их благополучие и интеграцию в новое общество.
Для эффективной профилактики необходимо реализовать комплексный подход, включающий образовательные программы, направленные на развитие навыков межкультурной коммуникации и социальной адаптации. Важно вовлечение не только самих детей, но и их семей, что позволит создать благоприятную среду и снизить уровень стресса.
Ключевую роль в этой работе могут сыграть местные организации, способствующие интеграции мигрантов. Сотрудничество с психологами и социологами поможет выявить подверженных риску детей и организовать соответствующие коррекционные мероприятия. Обеспечение досуга для молодежи, сотрудничество с образовательными учреждениями и активное участие в спортивных и культурных мероприятиях создадут возможности для положительных взаимодействий и формирования здорового Социального окружения.
Профилактика социальных рисков девиантного поведения детей-мигрантов – это комплексная задача, требующая системного подхода, включающего в себя работу с самими детьми, их семьями, а также с обществом в целом.
Кроме того, важным аспектом профилактики девиантного поведения детей-мигрантов является формирование устойчивого социального капитала. Это включает в себя создание сетей поддержки, которые обеспечивают доступ к ресурсам и возможностям для личностного и профессионального роста. Участие в общественных проектах и инициативах может укрепить чувство принадлежности и идентичности у мигрантов, что позитивно скажется на их психоэмоциональном состоянии.
Необходимо также акцентировать внимание на обучении педагогов и социальных работников, чтобы они могли адекватно реагировать на потребности детей. Подготовка специалистов в области психологии и социологии поможет выявлять и предотвращать факторы риска, а также проводить профилактические мероприятия на ранних стадиях. Важна не только теория, но и практика, основанная на успешных примерах интеграции в других странах [2].
Вовлечение родителей в процесс адаптации детей имеет особое значение. Семейные консультации, программы для родителей помогут создать единое пространство поддержки, где дети будут ощущать заботу и понимание. В результате, такие подходы способствуют не только снижению девиантного поведения, но и простому желанию мигрантов вести активную, полноценную жизнь в новом обществе [1, с. 112].
Важным элементом является также вовлечение детей в организованные формы досуга, такие как кружки, спортивные секции и волонтерские программы, которые способствуют развитию навыков командной работы и укреплению социальных связей. Такой подход не только снижает риски девиантного поведения, но и формирует у детей чувство принадлежности и ответственности перед обществом [6, с.207-209].
Основные направления профилактики [4]:
1. Интеграция и адаптация:
* Создание благоприятной среды:
* Обеспечение доступа к образованию, здравоохранению, социальным услугам на родном языке.
* Организация культурных мероприятий, способствующих знакомству с культурой принимающей страны.
* Развитие межкультурного диалога, пропаганда толерантности и уважения к разнообразию.
* Помощь в адаптации:
* Предоставление информации о правилах и законах принимающей страны.
* Организация курсов языка и культуры.
* Создание групп поддержки для детей-мигрантов и их семей.
* Раннее выявление проблем:
* Регулярное наблюдение за детьми-мигрантами на предмет признаков девиантного поведения.
* Проведение психологических тестов и консультаций.
2. Работа с семьями:
* Просвещение родителей:
* Предоставление информации о рисках девиантного поведения и способах его предотвращения.
* Обучение навыкам воспитания детей в новой культурной среде.
* Поддержка семей:
* Предоставление материальной помощи и психологической поддержки.
* Создание групп взаимопомощи для семей мигрантов.
* Укрепление семейных ценностей:
* Проведение семейных мероприятий и тренингов, направленных на укрепление семейных связей.
* Создание условий для совместного досуга и общения.
3. Работа с обществом:
* Пропаганда толерантности:
* Проведение информационных кампаний, направленных на повышение осведомленности о проблемах детей-мигрантов.
* Организация встреч и диалогов между представителями разных культур.
* Предоставление равных возможностей:
* Обеспечение доступа детей-мигрантов к образованию, спорту, культуре наравне с другими детьми.
* Противодействие дискриминации:
* Борьба с проявлениями ксенофобии и расизма.
* Создание механизмов защиты прав детей-мигрантов.
4. Профилактика правонарушений:
* Ранняя профилактика:
* Создание программ по правовому просвещению детей-мигрантов.
* Развитие навыков общения и разрешения конфликтов.
* Сотрудничество с правоохранительными органами:
* Создание специальных подразделений для работы с детьми-мигрантами.
* Проведение совместных мероприятий по профилактике правонарушений [3, с. 68-69].
Важно отметить, что профилактика девиантного поведения детей-мигрантов – это не только задача государственных органов, но и общества в целом. Каждый человек может внести свой вклад в создание благоприятной среды для детей-мигрантов, проявляя толерантность, уважение и готовность помочь [5, с. 54-56].
Список литературы:
- Афанасьева Л. В. «Условия профилактики социальных рисков девиантного поведения детей-мигрантов» // elibrary.ru, 2023
- Мардахаев Л.В. М25 Социальная педагогика: Учебник. — М.: Гардарики, 2005. — 269 с.
- Менделевия В. Д. «Психология девиантного поведения». Учебное пособие. — СПб.: Речь, 2005. - 445 с
- Сизова Т. И., Солдатенкова М. Л., Криворучко Т. В. «Рекомендации по организации профилактической работы в образовательных организациях» // Московский государственный психолого-педагогический университет, 2022.
- Челышева И.В., Ефремова О.И., Шаповалова В.С. Работа с молодежью: политика, управление и творческо-производственная деятельность на материале медиакультуры / под ред. И.В.Челышевой. М.: МОО «Информация для всех», 2018. 147 с.
- Ю.А. Разенкова «Система ранней помощи: поиск основных векторов развития»: Карапуз; Москва; 2011. 96 c.