Развитие коммуникативного потенциала сестринского персонала на основе метода «психологический театр»

Communication potential development of nursering staff on the basis of “psychological theatre” method

Спивак И.М. Бирюкова Е.Г.

07.12.2014 2514

№ 12 (11)

Цитировать:

Спивак И.М., Бирюкова Е.Г. Развитие коммуникативного потенциала сестринского персонала на основе метода «психологический театр» // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2014. № 12 (11). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/1778 (дата обращения: 05.12.2025).

Прочитать статью:

Keywords: communicative potential, nursering staff, staff training, psychological theatre

АННОТАЦИЯ

Перспективным методом обучения и формирования компетенции в общении у медицинских сестер является психологический театр. Рефлексия психологического состояния, осознание и преодоление личностных ограничений речевого поведения под руководством психолога позволяют произвести коррекцию стереотипов поведения и общения, восстановить нарушенную психотравмирующим опытом коммуникацию, повысить ответственность и контроль над собственным поведением, развить способность для управления ситуациями общения, повысить качество профессиональной деятельности.

ABSTRACT

Psychological theatre is a perspective method of training and competence formation in nursering staff’s communication. Reflection of the psychological state, awareness and overcoming of personal limitations of verbal behavior under the psychologist’s guidance allow making correction of behavior and communication stereotypes, restoring the broken traumatic experience communication, increasing the responsibility and control over behavior, developing the ability to control the situation of communication, improving the quality of professional work.

Список литературы:

1.   Баксанский О.Е., Самойлова В.М., Ивашкина М.Г. и др. Основы психолого-дидактической компетентности преподавателя медицинского вуза. — М.: ЛЕНАНД, 2014. — 232 с.
2.   Беляева В.В. Коммуникации и консультирование в практике медицинских сестер. Пособие для специалистов сестринского дела. — М., 2014. — 29 с.
3.   Бирюкова Е.Г. Роль медицинских сестер в модернизации педиатрической помощи (Итоги работы II Форума детских медицинских сестер России) // Педиатрическая фармакология. — 2012. — Т. 9, № 2. — с. 156—158.
4.   Буслаева Т. Теоретические основы метода «психологический театр с использованием архетипических технологий» как средства развития творческих способностей личности // Альманах «Архетипические исследования», выпуск 2 / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: URL: http://www.kafedramtai.ru/almanac/almanac-2/conceptual-paper/382-tatiana-buslaeva (дата обращения: 10.11.2014).
5.   Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
6.   Калашников А.С. Театр психологический // Клиническая психология. Словарь. Психологический лексикон / под ред. Н.Д. Твороговой // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЭР СЭ, 2006. — с. 308—309.
7.   Ллойд-Хьюз С. Как стать блестящим оратором. Любая аудитория, любая ситуация. — М.: Претекст, 2013. — 284 с.
8.   Некрасова Ю.Б. Лечение творчеством / под ред. Н.Л. Карповой. — М.: Смысл, 2006. — 223 с.
9.   Погорелова И.Г., Калягин А.Н., Жукова Е.В. Компетентностный подход в современном медицинском образовании // Сибирский медицинский журнал. — 2008, — № 2. — с. 106—109.
10.   Савова М.Р. Совершенствование речевого мастерства преподавателя медицинского вуза (Мастерство публичного выступления) //Актуальные вопросы психологии: Компетентностный подход в преподавании психологии /Отв. ред. О.Е. Баксанский. — М.: ЛЕНАНД, 2014. — с. 207—228.
11.   Спивак И.М., Бирюкова Е.Г. Повышение коммуникативной компетентности старших медицинских сестер как основа формирования здоровьесберегающей среды в педиатрическом стационаре // Педиатрическая фармакология. — 2014. — Т. 11, № 2. — с. 98—101.
12.   Харди Р.И. Врач, сестра, больной: психология работы с больными. — Будапешт: Академия, 1974. — 286 с.

Информация об авторах

Спивак Игорь Маратович

кандидат психологических наук, старший научный сотрудник Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Научный центр здоровья детей», РФ, г. Москва

Spivak Igor

Candidate of Psychological Sciences, Senior research assistant, Federal State Budgetary Institution “Scientific Centre of Children Health” under the Russian Academy of Medical Science, Russia, Moscow

Бирюкова Елена Геннадьевна

кандидат медицинских наук, заведующая отделом организации сестринского дела в педиатрии Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Научный центр здоровья детей», РФ, г. Москва

Birukova Elena

Candidate of Medical Sciences, Head of Pediatrics Nursing Administration Department, Federal State Budgetary Institution “Scientific Centre of Children Health” under the Russian Academy of Medical Science, Russia, Moscow