ПЕДАГОГИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ

АННОТАЦИЯ

В данной статье подробно описаны педагогическо-психологические основы совершенствования творческих способностей учащихся. Наряду с этим в требованиях детализируются этапы развития и формирования способностей, содержание работы по развитию творческих способностей.

ABSTRACT

This article describes in detail the pedagogical and psychological foundations for improving the creative abilities of students. Along with this, the requirements detail the stages of development and formation of abilities, the content of work on the development of creative abilities.

Ключевые слова: способность, креативность, креатив, творческие способности, виды способностей

Keywords: ability, creativity, creative, creative ability, types of ability.

В современных условиях развития общества важное значение приобретает реформирование высшего образования, так же как, всех остальных звеньев системы образования. Одной из целью этих реформ является формирование инициативной личности, способной к творческой деятельности.

В целях решения вопроса воспитания всесторонне зрелой творческой личностив системе непрерывного образования республики предпринимаются широкомасштабныемеры на всех этапах учебно-воспитательной процесса и достигнуты определенные результаты. В «Стратегии развития Нового Узбекистана в 2022-2026 годах» выдвинуты новые требования к высшему образованию, связанные с развитием и модернизацией общества...» [1,c.2]. В ней определены такие важные задачи, как «необходимость уделять внимание вопросу воспитания и поддержки талантливой молодежи, обладающей потенциалом национального мышления»[2,c.4]. Важное значение в решении этих задач приобретает развитие творческих способностей студентов.

Известно, что способностью называется своеобразная совокупность свойств, обеспечивающая человекавозможностью эффективного выполнения того или иного виды деятельности. А творческая способность – это совокупность личностных качеств, определяющих возможность успешного осуществления определенного рода творческой деятельности. Наряду с этимтворчество–это способность человека принимать творческие решения, понимать, принимать и создавать принципиально новые идеи.

Каждый человек отличается от других людей своими некоторыми личностными устойчивыми качествами, в определенной степени устойчивыми психическими качествами. У некоторых людей могут быть сильны интересы, другие отличаются большими способностями (к математике или музыке) [3]. Следовательно, творческие способности проявляются в человеке в различной степени.  

Говоря о творческих способностях, один из российских ученых И.П. Волков утверждает: “определение и развитие творческих способностей заключается в знакомстве студентов с различными видами творческой деятельности”, а Г.С. Алсхуллер считает, что – это “необходимость заниматься творческой деятельностью”; “ознакомить с техникой творческого размышления, фантазирования”; И.П. Иванов же утверждает, что “Это воспитаниесоциально активной творческой личности, способной развивать социальную культуру”.

Эффективное развитие творческой способности, стремления, интереса в зависимости от личностных качеств, возможностей студента может быть реализовано следующими методами:

- поручение ему творческих заданий, имеющих конкретное решение;

- обучение самостоятельному решению проблемных ситуаций, которые могут возникнуть в педагогической деятельности;

- умение создавать творческую среду в процессе эффективной и интересной организации видов деятельности на музыкальных занятиях;

- активизация и направление творческих способностей студентов в процессе практических занятий по специальным дисциплинам.

Развитие творческих способностей студентов также связано с их интересами и желаниями. Развитие творческих способностей осуществляется на основе творческого отношения к учебному процессу. Творческий подход создает возможность полностью реализовать личностно-ориентированные образовательные технологии.

Интеллектуальный потенциал студентов является результатом их научно-исследовательской деятельности, включает необходимость формирования творческих способностей, осуществления образовательной и профессиональной подготовки, создание новшеств и своеобразной интеллектуальной продукции.

Современные технологии способствуют не только развитию содержания образования, но также творческих способностей студентов. В последние годы в процессе высшего образования широко применяются развивающие, проблемные технологии, технологии деятельности в сотрудничестве, программные, блочно-модульные, личностно-ориентированные, игровые и информационные технологии. Вместе с тем систематизируются образовательные технологии, развивающие интеллект и творческие способности. Цель этих технологий состоит в развитии творческого потенциала студентов, укрепление их представлений о будущем, воспитании саморазвития и личностных качеств.

Формирование и развитие у студентов творческих способностей связано, во-первых, с наличием склонности и стремления к определенной деятельности и путями определения результатов деятельности в зависимости от соответствующей сообразительности, ее результатов, во-вторых,закалкой и развитием естественных качеств личности посредством привлечения к систематической деятельности под руководством специалиста(музыканта, артиста, художника и других), в-третьих, необходимостью формирования умственных операций таким образом, чтобы эти операции обеспечивали легкое и эффективное усвоение общей и специальной информации, образованием умений и навыков по избранному виду деятельности. В-четвертых, необходимо идти путем всестороннего развития личности, обеспечивающего ускорение развития специальных способностей, в-пятых, воспитывать признаки активности личности, которые состоят, прежде всего, в трудолюбии, самостоятельности, инициативности, основательности, решительности, тщательности и критического отношения. Без них потенциальные возможности и способности личности не могут максимально развиваться в процессе деятельности.

Для развития у студентов творческих способностей необходимо уделять внимание следующему:

- мотивационным условиям;

- обоснованию места и роли творчества в профессиональной деятельности преподавателя, его осведомленности о реализации новых возможностей решения проблем;

-конструктивным условиям:

-вооружению студентов сведениями о механизмах творческой деятельности, в том числе творческих задачах в содержании занятия, соответствующей методической помощи;

- организационным условиям: использованию методов и форм организации творческой учебной деятельности;

- использованию индивидуальной и групповой форм организации занятий;

-коммуникативным условиям;

-формированию коммуникативной культуры преподавателям на достаточно высоком уровне;  

-необходимости использования общения в качестве субъект-субъектной взаимосвязи между преподавателеми студентами.

В заключении и можно сказать, что основным условием развития творческих способностей студентов является эффективное развитие творческой способности, увлечения, интерес а каждого студента взависимостиотеголичностных качеств и возможностей, поручение ему творческих заданий, имеющих конкретное решение, обучение самостоятельному решению проблемных ситуаций, которые могут возникнуть в педагогической деятельности, умение создать творческую среду в эффективной и интересной организации видов деятельности на занятиях.

Факторы развитиятворческой деятельности студентов должны стать основой учебной деятельности по каждой теме, на каждом занятии. Творческая деятельность охватывает все грани деятельности преподавателя и студента, поэтому ее эффективная организация служит обеспечению качества всей образовательной деятельности.

Список литературы:

1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni. 2022-2026 yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning Taraqqiyot Strategiyasi to‘g‘risida. PF-60-son. 28.01.2022// https://lex.uz/docs/5841063
2. Mirziyoyev Sh.M. Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash - yurt taraqqiyoti va xalq faravonligining garovi. – Toshkent: «O‘zbekiston», 2017, 48-b.
3. Книга для инвестров – Электронный ресурс/Режим доступа //“Ilk qadam” davlat dasturi (Дата обращения 25.08.2023).
4. Министерство высшего образования, науки и инноваций Республики Узбекистан http: Электронный ресурс/Режим доступа //www.edu.uz/.
5. Министерство дошкольного и школьного образования Республики Узбекистан: Электронный ресурс/Режим доступа // http:www.uzedu.uz.