Роль эмоционального состояния ребёнка раннего возраста при адаптации к условиям дошкольного учреждения

АННОТАЦИЯ

В работе раскрыта важность положительного эмоционального фона ребенка раннего возраста для адаптации к условиям образования в дошкольном образовательном учреждении. Осуществлен теоретический анализ научной и методической литературы по проблеме адаптации ребенка раннего возраста, а также представлены и проанализированы собственные экспериментальные данные оценки адаптации детей от 1 года до 1,5 лет к условиям пребывания в детском саду. Результаты работы могут иметь практическую значимость для повышения эффективности развития и воспитания детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении.

ABSTRACT

The article deals with the importance of a young child’s positive emotional background in the process of adaptation to the infant school conditions. The authors perform theoretical analysis of scientific and methodical literature concerning the problem of a young child’s adaptation; they also present personal measured data and evaluation of a child’s adaptation from the age of 1 to 1,5 years. All results are of considerable practical importance for raising effectiveness of development and young children upbringing at the infant school.