ИЗ ИСТОРИИ СОЗДАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена целям и задачам науки «Безопасность жизнедеятельности», созданной в 1989 г. в Санкт-Петербурге академиками и профессорами Лесной академии (Белов С.В., Малаян М.Н. и Русак О.Н.). Ими создано научное общество по безопасности жизнедеятельности, разработана комплексная программа, включающая техногенные, экологические и чрезвычайные ситуации.

ABSTRACT

The article is devoted to the goals and objectives of the science "Life Safety", created in 1989 by the St. Petersburg Academician and Professor of the Forestry Academy (Belov S.V., Malayan M.N. and Rusak O.N.). This is the creation of a scientific society for technical life safety, the development of a comprehensive program that includes technological, environmental and cross-cultural situations.

Ключевые слова: Охрана труда, экология, гражданская защита, задачи, цели, безопасные и безопасные условия труда, опасные и вредные факторы.

Keywords: Labor protection, ecology, civil protection, tasks, goals, safe and secure working conditions, dangerous and harmful factors.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности (БЖД)» была разработана в 1989 году в Ленинграде (Санкт - Петербург) академиками и профессорами Лесной Академии С.В.Беловым, О.Н.Русаком. Под их руководством было создано «Общество инженеров по Безопасности жизнедеятельности» и объявлено об этом по всей стране, с предложением стать, членом этого общества, заплатив 15 советских рублей.

Кафедра «Охрана труда и охрана окружающей среды» Ферганского политехнического института стала членом этого общества и тут же заведующий кафедрой доц. Н.М.Попспирова была приглашена на Факультет повышения квалификации на 3 месяца в Лесную Академию. Там она глубоко изучила новую программу по БЖД и в 1990 году она была внедрена в институте (приказ Минвуза). Инновационная сторона этой программы заключалась в том, что она вбирала в себя такие дисциплины: «Охрана труда», изучающая техногенные факторы на производстве, «Охрана окружающей среды» изучающая вопросы «Охраны окружающей среды» и Глобальные экологические проблемы, эта такие как «Озоновый слой», «Изменение климата», «Опустынивание и деградация почвы», а также «Сохранение биоразнообразия» и конечно проблема ЦА – это высыхание Аральского моря. И дисциплина «Гражданская оборона (ГО)», которая вбирает в себя вопросы защиты людей от оружия массового поражения, чрезвычайных ситуаций, техногенных аварии, пожаров и другое.

Привезенная из Санкт – Петербурга программа была удобная в использовании так охватывала три дисциплины, но Министерство обороны забрала дисциплину «Гражданская оборона», быстро разработала программу по ГО и совместным решением с Минвузом приняла её. ГО читалась для студентов третьего курса в двух семестрах. В основном читали лекции и проводили практические занятия бывшие офицеры запаса. Глубоко изучался раздел «Оружия массового поражения», с формированием отрядов, команды санитарной дружины из девушек, для оказания первой помощи пострадавшим при Чрезвычайных ситуациях (ЧС). Было интересно наблюдать за девушками санитарками, когда на насилку укладывали крупного парня под 100 кг и давали девушкам его пронести метров 50 до места, где оказывали ему первую помощь. Хорошо проходили построения команд по отрядам, с командиром во главе во время практических занятий.

В настоящее время дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» читается на четвертом курсе в 7 семестре бакалавриата всех направлений, дисциплина «Экология» отдельным курсом читается на третьем курсе бакалавриата и дисциплина «Гражданская защита при чрезвычайных ситуациях», читается на четвертом курсе бакалавриата на 8 семестре.

В первой части БЖД предусматриваются, например, в направлении 5310600 – «Эксплуатация автотранспорта и наземная транспортная система» (по видам транспорта), всего – 155 часов, в том числе лекций – 32 часов, практических занятий – 36 часов, лабораторных работ – 16 часов, самостоятельная работа студентов (СРС) составляет – 75 часов.

Во второй части дисциплины БЖД – ГЗЧЗ на данном направлении предусматриваются – всего - 56 часов, в том числе лекций – 28 часов, практических занятий – 16 часов и СРС – 12 часов.

Выше уже говорилось что дисциплина «Экология» читается на 3 курсе, предусматривается всего - 90 часов, в том числе лекций – 15 часов, практических занятий - 15 часов, лабораторных работ – 15 часов, СРС - 45 часов. Каждый год часы меняются.

В первой части БЖД читается дисциплина «Охрана труда» - которая изучает техногенные факторы воздействия на человека в производственных условиях.

Безопасность жизнедеятельности представляет собой систему научных знаний, изучающих природные и антропогенные опасности и позволяющих разрабатывать защиту от них [1-2].

Здесь безопасность выступает как «цель» дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». А «жизнедеятельность» – как «средство», обеспечивающее БЖД.

Под безопасностью кого-либо или чего-либо понимается такое их состояние, при котором они находятся в положении надежной защищенности.

Сам термин «жизнедеятельность» объединяет два понятия «жизнь» и «деятельность». На протяжении всего периода существования человека повышение безопасности как одного человека, так и общества в целом всегда было одним из ведущих мотивов деятельности людей.

По мере развития цивилизации влияние различных факторов, угрожавших существованию человеческих сообществ, приводило к качественным изменениям, в результате которых возрастала защищенность, как самого человека, так и племени, рода, социума.

Развитие техники и промышленности потребовало от человечества создания и закрепления положений, в которых были бы сформулированы основные требования по использованию различных орудий производства и технических систем. Эти положения способствовали выработке определенных требований безопасности к техническим системам и средствам производства, совокупное действие которых исключало риск не только для людей, имеющих с ними дело, но и общества.

На всем протяжении развития цивилизации новые виды человеческой деятельности, уберегая человека от недостатка энергии, помогая поднимать урожайность и сохранять собранную продукцию, одновременно несли и новые опасности.

Воздействие антропогенных опасностей при их значительных параметрах нарушают нормальную жизнедеятельность людей, вызывают аварии, приводящие к чрезвычайным ситуациям (ЧС) и катастрофам, в том числе и экологическим [3-9].

Таким образом, к природным катастрофам постоянно добавляются антропогенные катастрофы, ущерб от которых сравним, а то и превосходит катастрофы природные, вызываемые стихийными бедствиями.

Природные катастрофы имеют разную степень отрицательного воздействия факторов на различные регионы, страны и социальные группы. По мнению специалистов из университета Кларка (штат Массачусетс, США), стихийные бедствия обусловливают от 10 до 25% всех преждевременных смертей в развивающихся странах. В развитых странах этот показатель составляет от 3 до 5%, что в 4,5 раза меньше.

В абсолютных величинах, согласно оценкам специалистов шведского Красного Креста, в развивающихся странах число жертв стихийных бедствий выше почти вдвое, чем в развитых, а в наименее развитых государствах – в шесть раз. В некоторых случаях разрыв значительно больше.

Под термином труд понимают целесообразность потребностей, в результате которых человек воздействует на природу и использует ее в целях создания предметов необходимых для своих потребностей.

Для того чтобы выполнить условие, обеспечивающее его существование, человек должен трудиться независимо от существующих государственных формаций, а государство должно обеспечить правовую защиту его труда.

Из этого следует, что труд людей должен обеспечить «удовлетворительное существование для них самих и их семей», а также «достаточное питание, одежду и жилище, непрерывное улучшение условий жизни семьи».

Условия жизни по системе ЮНЕСКО слагаются из стоимости существования человека, которое и определяет стоимость рабочей силы.

Стоимость рабочей силы выражается стоимостью жизненных средств, необходимых для того, чтобы произвести, развить и сохранить, увековечить рабочую силу. В эти средства входят пропитание семьи, образование, жилище, транспорт, одежда, информационная сфера, досуг.

Каждая эпоха относительно самостоятельно формирует средний уровень жизни человека.

В каждой стране стоимость рабочей силы, естественно, разная в зависимости от валового национального продукта (ВВП), но постоянным фактором является определенный процент отчислений от промышленной прибыли (а на прибыль влияют и состояние безопасности и условия труда на зарплату, за амортизацию оборудования и помещений и государству на общественные нужды).

Существует минимальный уровень зарплаты в рамках ООН, ниже которого, нельзя опускаться, чтобы не потерять человеческую сущность. Он ежегодно должен возрастать в зависимости от уровня роста мирового общественного продукта.

В курсе «Безопасность жизнедеятельности» не случайно останавливаются на анализе понятий здоровья, так как безопасность жизнедеятельности человека и общества в целом не может быть обеспечена, если не обеспечивается здоровье гражданина страны.

Отсюда следует, что здоровье должно стать объектом заботы и социальной политики любого цивилизованного государства. Это связано с тем, что на здоровье населения влияют следующие факторы: -состояние ОС и ее качество, -условия труда и быта, -жилищные условия, -уровень зарплаты, -образовательный уровень, -обеспеченность продуктами питания и соответствующей правдивой информацией, -состояние медицинского обслуживания, в том числе, и профилактических осмотров, -климатогеографические и другие социальные и гигиенические факторы, -экологическая безопасность.

Здоровье человека можно охарактеризовать функциональным состоянием его организма, обеспечивающим продолжительность жизни, физическую и умственную работоспособность, самочувствие, функцию воспроизводства здорового потомства и воспитание будущих поколений.

Показателем здоровья в первую очередь является количество здоровья, т.е. средняя ожидаемая продолжительность предстоящей жизни (СОППЖ). Усредненный биологический видовой показатель (норматив) для человека европеоида определен в 89 (±) лет. Он обусловлен биологическими, характеристиками, т.е. его надежностью, заданной при рождении индивидуума.

Продолжительность жизни в различных странах во многом зависит не только от успехов медицины, но и от уровня социально-экономического развития общества, состояния и качества природной среды (ПС) и от стрессов, которые общество способно вкладывать в развитие безопасности жизнедеятельности.

Как всякая наука «Безопасность жизнедеятельности» имеет свою цель, задачи, предметы изучения, средства познания и принципы, используемые для решения практических и теоретических (научных) задач.

Цель «Безопасность жизнедеятельности» хорошо иллюстрирует рис. 1.

Рисунок 1. Цель и задачи безопасности жизнедеятельности

Объектом изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является среда или условие обитания человека.

Эту среду по генезису классифицируют как производственную и непроизводственную, которая в рассматриваемых условиях, при неблагоприятных сочетаниях определенных параметров оказывает воздействие, в том числе и отрицательное, на гомосферу.

Воздействие на организм человека факторов среды обитания частично компенсируется за счет адаптации организма к параметрам факторов, изменяемым в небольших пределах, и к их интенсивности и уровню воздействия.

Все элементы, составляющие среду обитания человека, и взаимоувязанные действия становятся факторами, влияющими на БЖД. Поэтому, изучая среду обитания, наука БЖД обязана рассматривать влияние этих факторов и их взаимодействий на человека, как в отдельности, так и в совокупности. Тем более что совокупность факторов среды и трудового процесса выражают условия труда на рабочем месте (РМ).

Воздействие на организм человека факторов среды обитания частично компенсируется за счет адаптации организма к параметрам факторов, изменяемым в небольших пределах, и к их интенсивности и уровню воздействия.

Дальнейшее же нежелательное действие факторов устраняется компенсационной способностью организма.

Если же действие факторов превышает возможности организма, то новое состояние организма можно представить нососферой (от греч. nosos – болезнь).

Можно считать достаточно обоснованным тезис о наличии весьма тревожной тенденции нарастания губительного воздействия опасных природных явлений и процессов. При всей специфике ситуаций в конкретных странах и регионах они обусловлены действием двух общих причин.

Одна из этих причин напрямую связана с демографическими факторами и ускоренной урбанизацией – ростом народонаселения и концентрацией его и материальных богатств на сравнительно ограниченных территориях.

Другая причина заключается в изменении характера генезиса (происхождения) природных катастроф. В последнее время эти катастрофы вызывают не только океанические, геологические и иные естественные силы, но и хозяйственная деятельность человека, которая увеличивает их число и усугубляет пагубное воздействие, как на природу, так и на самого человека. В качестве примера отрицательного воздействия на сферу экономики государства можно констатировать, что происходят аварии раз в неделю – на транспорте, ежемесячно – в промышленности. Опасность усугубляется еще и тем, что в Центральной Азии существует Аральская катастрофа (высыхание Арала).

Вторгаясь в природу, законы которой далеко еще не познаны, и создавая все более мощные инженерные комплексы, человечество формирует новую, чрезвычайно сложную систему, включающую техносферу, закономерности развития которой пока неизвестны.

Это, в свою очередь, приводит к увеличению неопределенности информации о функционировании техносферы, антропогенности протекающих в ней процессов, риске возникновения технологических катастроф – крупномасштабных аварий в промышленности, энергетике, на транспорте, загрязнения биосферы высокотоксичными и радиоактивными отходами производства, угрожающего здоровью миллионов людей.

Предотвратить такие аварии и катастрофы, обезопасить человека, уменьшить материальный, экономический, социальный и политический ущерб в среде обитания и призвана наука Безопасность жизнедеятельности (БЖД). Однако решение вопросов Безопасности жизнедеятельности невозможно без разбора и знания терминологии, которая должна быть единой для всей области знаний. Безопасности жизнедеятельности и различные научные направления, входящих в структуру этих знаний.

Безопасность жизнедеятельности может быть достигнута за счет решения следующих взаимосвязанных задач:

• Идентификация явных потенциальных опасностей;

• Изучение предупредительных (профилактических) мер защиты от действующих факторов;
• Выявление нерегламентированных признаков опасности на основе теории риска;
• Выбора методов борьбы с реальными опасностями;
• Своевременной ликвидация последствий в результате аварий, катастроф или ЧС.

Все это можно решить на основе единой системы Безопасности жизнедеятельности. Эта система состоит из взаимосвязанных между собой блоков, объединенных единой целью и правовым полем:

• Охраны окружающей среды (ООС);
• Экологической безопасности;
• Охраны труда (ОТ);
• Защиты населения (ЗН) при чрезвычайных ситуациях (ЧС) и ликвидации последствий природных катастроф.

В курсе Безопасность жизнедеятельности приобретают важность такие аспекты, как: -правовой (юридический), -мировоззренческий, -экологический, - воспитательный, -социальный, -медицинский, -физиологический, -психологический, -эргономический, -технический, -организационно-оперативный, -экономический.

Перечисленные аспекты лежат в основе рассмотрения основных направлений безопасности жизнедеятельности.

В Узбекистане согласно Конституции Республики Узбекистан «Каждый имеет право на труд, который он свободно выбирает или на который свободно соглашается, а также право распоряжаться своими способностями к труду и выбирать профессию и род занятий».

Так в главе 9 заключены экономические и социальные права граждан. Согласно с этим каждый гражданин Республики Узбекистан имеет право на труд, свободный выбор работы и др. (Ст. 37), право на оплачиваемый отдых (Ст.38), право на социальное обеспечение в старости и др. (Ст.39), право на квалифицированное медицинское обслуживание (Ст.40), право на образование (Ст.42) и т.п.

Каждый работник имеет право:

• на вознаграждение за труд не ниже установленного законодательством размера по первому разряду Единой тарифной сетки по оплате труда;
• на отдых, обеспечиваемый установлением предельной продолжительности рабочего времени, сокращенным рабочим днем для ряда профессий и работ, предоставлением еженедельных выходных дней, праздничных дней, а также ежегодных оплачиваемых отпусков;
• на профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации;
• на возмещение вреда, причиненного его здоровью или имуществу в связи с работой;
• на объединение в профессиональные союзы и другие организации, представляющие интересы работников и трудовых коллективов;
• на социальное обеспечение по возрасту, в случае утраты трудоспособности, потери кормильца и в иных, установленных законом, случаях;
• на защиту, в том числе и судебную, трудовых прав и квалифицированную юридическую помощь;
• отстаивать свои интересы в коллективных трудовых спорах.

Трудовая деятельность человека осуществляется в условиях определенной производственной среды, которая может оказывать неблагоприятное воздействие на работоспособность и здоровье человека, если параметры этой среды и опасных и вредных производственных факторов превышают допустимые значения.

Под термином здоровье понимают здоровье населения и индивида. В Уставе ВОЗ (1958 г.) определено: здоровье – это «состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов».

Научное изучение этого вопроса позволило значительно расширить понятие «здоровье», введя в это понятие как его составные части трудоспособность и активную жизнедеятельность.

В этой связи с целью создания здорового общества гигиеническое поведение граждан должно стать моральной категорией, а охрана здоровья – стабильной ценностной ориентацией личной жизни граждан.

Список литературы:

1. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов/С. В. Белов, А. В. Ильницкая, А. Ф. Козьяков и др.; Под общ. Ред. С. В. Белова. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 1999. – 448 с.
2. Домуладжанов И.Х., Попспирова Н.М., Домуладжанова Ш.И. Охрана труда. Учебное пособие. Изд. Цент «Poligraf Super servis», Фергана, 2022. - 197 с.
3. Domuladjanova Shahlo. Problems of industrial waste disposal in the Fergana region. E3S Web Conf., 431 (2023) 04013 DOI: https://doi.org/10.1051/e3sconf/202343104013 https://www.e3s-conferences.org/articles/e3sconf/abs/2023/68/e3sconf_itse2023_04013/e3sconf_itse2023_04013.html, https://www.scopus.com/sourceid/21100795900
4. Ibragimjon Domuladjanov, Odiljon Ibragimov, Shahlo Domuladjonova The Especially Hazardous Pesticides in Uzbekistan Journal of Survey in Fisheries Skinces 10(S) 2064-2072 https://www.scopus.com/sourceid/21100905326#tabs=2, https://mjl.clarivate.com/search-results?issn=2368-7487, https://sifisheriessciences.com/journal/index.php/journal/article/view/783
5. Ibragimov Odiljon Olimjanovich, Ibragimjon Xadjimuxamedovich Domuladjanov On The Issue of Growing Agricultural Grops. Neuroquantology | otober 2022 | Volume 20 | Issue 12 | Page 3051-3057 | DOI: 10.14704/NQ.20.12.NQ77304. https://www.neuroquantology.com/article.php?id=8928 https://www.scopus.com/sourceid/11600154151?dgcid=sc_widget_citescore
6. Ibragimov Odiljon Olimjanovich, Domuladjanov Ibragimjon Xadjimuxamedovich On The Issue of Growing Agricultural Crops. Neuroquantrologi |oktober 2022| Valume 20| Issue 12| Pege 3051-3057| DOI: 10/10704/NQ.2022.20.12.NQ7734   . https://www.neuroquantology.com/article.php?id=8928, https://www.scopus.com/sourceid/11600154151?dgcid=sc_widget_citescore
7. Odiljon Ibragimov, Ibragimjon Domuladjanov, Shahlo Domuladjonova Soil fertility in agriculture: Main tasks. E3S Web of Conferences 431, 01057 (2023) ITSE-2023 E3S Web Conf., 431 (2023) 01057 DOI: https://doi.org/10.1051/e3sconf/202343101057, https://www.e3s-conferences.org/articles/e3sconf/abs/2023/68/e3sconf_itse2023_01057/e3sconf_itse2023_01057.html, https://www.scopus.com/sourceid/21100795900
8. Попспирова Н.М., Домуладжанов И.Х. Безопасность в процессе производственной деятельности. Учебное пособие. Ф.: Фергана – Техника, 2003. - 205 с.
9. Попспирова Н.М., Домуладжанов И.Х. Руководство по углубленному изучению дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Методическое пособие. Типография Ферганского политехнического института, Фергана, 2000. - 120с.