Организация исследовательской деятельности в начальной школе

Organization of research activity in a primary school

Рубина Н.В. Радовская О.В.

07.02.2016 2351

№ 1-2 (21)

02. Теория и методика обучения и воспитания

Цитировать:

Рубина Н.В., Радовская О.В. Организация исследовательской деятельности в начальной школе // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2016. № 1-2 (21). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/2922 (дата обращения: 24.11.2024).

Прочитать статью:

Keywords: elementary general education; exploratory activity of younger pupils; invention; Theory of Inventive Problem Solving; TIPS; project activities of younger pupils

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена обобщению опыта организации исследовательской работы в начальной школе. Тема статьи представляется актуальной в связи с особым вниманием, которое уделено формированию исследовательских навыков в новой системе стандартов общего образования. Работа ведется с 2010 года, в основу программы обучения положены методы ТРИЗ (теории решения изобретательских задач). Программа построена таким образом, чтобы на материале, доступном младшим школьникам, показать особенности изобретательской деятельности, знакомить с достижениями науки и техники, а также формировать представления об истории изобретательства и технических наук. Предлагается система поэтапной организации работы для надежного формирования навыков научно-исследовательской работы. Выделены основные компоненты системы формирования исследовательских навыков: формирование системного мышления, навыки работы с информацией, постановка экспериментов, проектная деятельность. Особое внимание уделено формированию навыков работы с картотекой как наиболее доступному виду исследовательской работы для детей младшего школьного возраста. Важным элементом системы является методика мониторинга сформированности отдельных навыков. Приводятся конкретные примеры тренингов, упражнений, проектов, реализованных в рамках обучения ТРИЗ в начальной школе. Все предлагаемые тренинги, упражнения, проекты отработаны на занятиях по ТРИЗ в начальной школе.

ABSTRACT

The article is devoted to the experience generalization of organizing research work in elementary school. The subject of the article seems relevant due to the special attention that is paid to the development of research skills in the new system of general education standards. The work is carried out from 2010, in the framework of the program, which is conducted training, methods of TIPS are included (Theory of Inventive Problem Solving). The program is formed in such a way that on the material available to show younger students especially inventive activity, to introduce the achievements of science and technology, as well as the formation of history presentation of invention and technical sciences. The system of organization of stage-by-stage work for the gradual formation of reliable skills of research work is offered. The basic components of the system of research skills formation: forming system-thinking, skills of working with information, setting experiments, project work. Particular attention is paid to the development of skills with card index, as the most affordable type of research work for children of primary school age. An important element of the system is a method of monitoring the formation of certain skills. Specific examples of trainings, exercises, projects implemented in the framework of teaching TIPS in elementary school are presented. All proposed trainings, exercises, projects are worked on TIPS at the lessons in elementary school.

Список литературы:

1. «Идеальная парта». Исследовательский проект. Лаборатория ТРИЗ, ГБОУ НОШ № 300, Санкт-Петербург 2012 г. / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.temm.ru/ru/section.php?docId=4617 (дата обращения: 28.01.2016).

2. «Конструктор «Дом для изобретателей». Исследовательский проект. Лаборатория ТРИЗ, ГБОУ НОШ № 300, Санкт-Петербург 2012 г. / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.temm.ru/ru/section.php?docId=4619 (дата обращения: 28.01.2016).
3. «Правда о лимонадах: пить или не пить?». Исследовательский проект. Лаборатория ТРИЗ, ГБОУ НОШ № 300, Санкт-Петербург 2012 г. / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.temm.ru/ru/section.php?docId=4616 (дата обращения: 28.01.2016).
4. Мурашковский Ю.С. Алгоритм синтеза творческих задач / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.temm.ru/ru/section.php?docId=3954 (дата обращения: 24.01.2016).
5. Правила игры без правил. Серия «Техника, молодежь, творчество» / сост. А.Б. Селюцкий. – Петрозаводск, «Карелия», 1989.
6. Рубин М.С. Личные картотеки – фундамент творчества. – Баку–Петрозаводск, 1975–1995 гг. / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.temm.ru/ru/section.php?docId=3401(дата обращения: 24.01.2016).
7. Рубина Н.В. Диагностика изобретательского мышления на основе методов ТРИЗ. Диссертационная работа на звание Мастер ТРИЗ / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://triz-summit.ru/ru/203864/205748/205749/ (дата обращения: 27.01.2016).
8. Рубина Н.В. Образовательная программа «Введение в ТРИЗ. Мастерская изобретателя». Сертификат соответствия № РОСС. RU. И1052. 04ЖЖХ0072 / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://triz-summit.ru/ru/confer/TDS-2015/paper/Programms/300482/ (дата обращения: 27.01.2016).
9. Рубина Н.В. Формирование понятие «Время» у детей 6–10 лет на занятиях по ТРИЗ. На правах рукописи. Курсовая работа. СПБЦДЮТТ. – Санкт-Петербург, 2010 г. / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.temm.ru/ru/section.php?docId=4613 (дата обращения: 28.01.2016).

References:

1. "Perfect Party". Research project. TIPS Laboratory of GBOU burdens number 300, Saint-Petersburg 2012. Available at: http://www.temm.ru/ru/section.php?docId=4617 (accessed: 28 January 2016).

2. "Designer" House for inventors. "Research project. TIPS Laboratory of GBOU burdens number 300, Saint-Petersburg 2012. Available at: http://www.temm.ru/ru/section.php?docId=4619 (accessed: 28 January 2016).
3. "The truth about lemonades: drink or not to drink?" Research project. TIPS. Laboratory GBOU burdens number 300, Saint-Petersburg 2012. Available at: http://www.temm.ru/ru/section.php?docId=4616 (accessed: 28 January 2016).
4. Murashkovskii Iu.S. The algorithm of synthesis of creative tasks. Available at: http://www.temm.ru/ru/section.php?docId=3954(accessed: 24 January 2016).
5. Rules of the game without rules. A series of "Technology, youth and creativity." Compiled by A.B. Selyutsky. Petrozavodsk, "Karelian", 1989 (In Russian).
6. Rubin M.S. Personal filing - the foundation of creativity. Baku, Petrozavodsk, 1975 – 1995. Available at: http://www.temm.ru/ru/section.php?docId=3401 (accessed: 24 January 2016).
7. Rubina N.V. Diagnosis of inventive thinking through TIPS methods. The thesis is the title of Master of TIPS. Available at: http://triz-summit.ru/ru/203864/205748/205749/ (accessed: 27 January 2016)
8. Rubina N.V. The educational program "Introduction to TIPS. The workshop of the inventor. " Certificate of Conformity № ROSS. RU. И1052. 04ЖЖХ0072. Available at: http://triz-summit.ru/ru/confer/TDS-2015/paper/Programms/300482/ (accessed: 27 January 2016)
9. Rubina N.V. Formation of the concept of "time" in children 6-10 years of TIPS training. On the manuscript. Course work. SPBTSDYUTT., St. Petersburg, 2010. Available at: http://www.temm.ru/ru/section.php?docId=4613 (accessed: 28 January 2016).

Информация об авторах