Использование компьютерных визуальных моделей в профессиональной подготовке будущих экологов

АННОТАЦИЯ

В статье рассмотрена проблема использования потенциала визуального моделирования в педагогической практике системы профессиональной подготовки специалистов экологического профиля. Обоснована необходимость обращения к возможностям компьютерных визуальных моделей в целях подготовки будущих экологов к природоохранной деятельности, протекающей в условиях динамично развивающегося и визуализирующегося профессионального информационного пространства. Предложены определение, классификация подобных моделей, востребованных в рассматриваемом учебно-воспитательном процессе. Отмечен дидактический потенциал данных средств обучения в формировании специальных компетенций будущих специалистов экологической сферы.

Специфика формирования специальных компетенций будущих экологов в условиях привлечения возможностей компьютерного визуального моделирования раскрыта в аспекте развития у них способности использовать визуальные модели для решения профессиональных задач.

Подчеркнута необходимость формирования данной способности, начиная с ранней ступени подготовки специалистов в системе профессионального образования, предоставляющей широкие возможности освоения методов создания профильно-ориентированных компьютерных визуальных моделей и взаимодействия с ними в рамках ряда учебных курсов, предметов и дисциплин (модулей), производственной практики.

Раскрыта роль в решении данных задач дисциплин информационного цикла, обеспечивающих достойный вклад в раскрытие природы визуальных моделей, востребованных в природоохранной практике, закономерностей, особенностей их функционирования, методов, средств, технологий создания и оперирования ими. Представлены направления реализации потенциала компьютерного визуального моделирования в рамках указанных дисциплин.

Отмечено отсутствие в педагогической практике отечественной системы профессионального образования выстроенной системной работы по формированию у будущих экологов способности использовать визуальные модели для решения профессиональных задач в процессе обучения дисциплинам информационного цикла. Сделан вывод о задействовании не в полной мере возможностей визуальных моделей, а также и потенциала информационных дисциплин для эффективного решения задач подготовки кадровых ресурсов экологической сферы. Предложены первоочередные меры по достижению успешной педагогической практики формирования у будущих экологов способности использовать визуальные модели в профессиональной деятельности в рамках обучения дисциплинам информационного цикла.

ABSTRACT

The problem of using visual modeling potential in ecological specialists training is considered in the article. The necessity of resorting to computer visual models potentialities to train future ecologists for environmental activity, proceeding in conditions of dynamic and render professional information space, is substantiated. Determination, classification of demanding in this educational process such models are proposed. The didactic potential of these teaching means in formation of future ecological specialists special competencies is marked.

The specificity of formation of future ecologists special competencies in conditions of attracting computer visual modeling potentialities is disclosed in the aspect of development their ability to use visual models for solving professional tasks.

The necessity of formation of this ability from earliest stage of training specialists in vocational education system, that provides wide potentialities of applying methods of creation of profile-oriented computer visual models and interaction with them within a number of courses, subjects and disciplines, practical training, is accentuated.

The role of disciplines of information cycle, providing a valuable contribution to discovering of demanding in environmental activity visual models nature, regularities, peculiarities of their functioning, methods, means, technologies of creation and operation of them, in solving these problems is disclosed. The directions for realizing of visual modeling potential within these disciplines are produced.

The lack of constructed work on formation of the future ecologists ability to use visual models for solving professional tasks during teaching information disciplines in pedagogical practice of national vocational education system is noted.

The conclusion about involvement computer visual models potentialities and information disciplines potential for effective solving problems of professional training human resources for environmental sphere not in full measure is done.

The priority actions to achieve successful pedagogical practice of formation of the future ecologists ability to use computer visual models in professional activity within information disciplines are proposed.