БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ АКТИВНОСТИ УЧАСТИЯ ВО ВНЕКЛАССНЫХ ЗАНЯТИЯХ И КУЛЬТУРНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ КАК ИНСТРУМЕНТ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ

АННОТАЦИЯ

Актуальность статьи заключается в широкой распространенности такой педагогической проблемы мотивации самообразовательной деятельности, способствующей не только формированию профессиональных знаний и навыков, но и повышению культурного уровня и творческой мотивации обучающихся. Проблему предлагается решать посредством дополнительного информационного обеспечения самообразовательной и культурно-просветительской деятельности ВУЗа, включающего в себя балльно-рейтинговую систему мотивации и интеграцию с платформой «PRO.Культура.РФ», реализующей программу «Пушкинская карта». 

ABSTRACT

The relevance of the article lies in the widespread prevalence of a pedagogical problem of motivation for self-educational activity of students. It includes not only the formation of professional knowledge and skills, but also parameters of assessment of cultural level and creative motivation of students. The problem is proposed to be solved through additional information support for the self-educational cultural and educational activities of the university, which includes a point-rating system of motivation and integration with the PRO.Culture.RF platform that implements the Pushkin Map program.

Ключевые слова: самообразование, высшее образование, мотивация, культура, информационное обеспечение, Пушкинская карта

Keywords: self-education, high education, motivation, culture, information support, Pushkin card

Получение высшего образования означает не только получение необходимых знаний и навыков для дальнейшего качественного выполнения молодым специалистом своих профессиональных обязанностей, его самореализации в обществе, но и важной вехой становления личности. В это время продолжается формирование личности, целостного мотивированного отношения к избранному виду деятельности. Потому нельзя в прагматической погоне за востребованными узкопрофессиональными компетенциями забывать о роли культуры в социализации и становлении человека как цельной и самостоятельной единицы общества. В случае нарушения баланса в адаптивном функционировании личности, ему на смену приходит конфликтогенное функционирование с выраженным деструктивным эффектом: деформация личности, дисфункции в культурно-коммуникативной системе, эмоциональное выгорание, порождая психосоциальные проблемы. Недостаточно сделать человека пользователем множества устройств и приложений, научив его разбираться в новейших технологиях, многообразии методов и методик, но нужно вложить в него достаточные философские, культурологические основания для дальнейшего выбора им верных жизненных ориентиров согласно внешним вызовам и своим внутренним чаяниям. Другими словами, приобщение студенческой молодёжи к сфере культуры, искусства становится важным условием образовательной деятельности.

Об актуальности поставленной проблемы также свидетельствует запуск программы популяризации культурных мероприятий среди молодёжи «Пушкинская карта» в 2021 году. Согласно данной программе гражданину РФ в возрасте от 14 до 22 лет предоставляется возможность воспользоваться государственной субсидией на сумму до 5 000 рублей в год для посещения одобренных мероприятий государственных и частных организаций культуры.

По состоянию на 28 августа 2022 года «общее число участников всероссийской программы «Пушкинская карта» достигло 6 миллионов человек». Самыми популярными учреждениями культуры, посещаемыми в рамках этой программы, стали Третьяковская галерея, смотровая площадка башни «Федерация» в Москве, Государственный Эрмитаж, Исаакиевский собор и Петергоф. Среди театров лидируют Московский Дворец Молодёжи, Мариинский театр, Новосибирский академический театр оперы и балета, Чеченский государственный драматический театр им. Х. Нурадилова и Государственный республиканский русский драматический театр им. М. Горького в Махачкале.

Очевидно, Пушкинская карта охватывает возрастной интервал, в который входит большинство студентов ВУЗов. Но могут ли высшие учебные заведения воспользоваться возможностями и преимуществами программы «Пушкинская карта», чтобы мотивировать студентов расширять кругозор и получать дополнительные знания не по профилю изучаемых студентами дисциплин? Очевидно, что посещение театров и музеев развивает студентов творческих ВУЗов профессионально, но как применить это к студентам естественнонаучных и гуманитарных дисциплин? Хотя для будущих естествоиспытателей, инженеров, экономистов, юристов не менее важно получение эстетического, этического воспитания для формирования их целостной картины мира.

Какова роль высшего учебного заведения в мотивировании студентов посещать одобренные культурные мероприятия? На что это может влиять? Где должны быть зафиксированы факты посещения студентами культурно-просветительских мероприятий?

Цель статьи – предоставить концептуальное описание автоматизированного способа оценки участия студентов в культурных мероприятиях программы «Пушкинская карта» как один из компонентов определения рейтинга студентов.

Предмет исследования – организационно-образовательные и воспитательные факторы адаптации студенческой молодежи в вузовской среде, а также нормативно-правовые акты социальной поддержки молодежи в возрасте от 14 до 22 лет для повышения доступности организаций культуры. Задачами исследования являются: 1) определение возможных механизмов воздействия ВУЗа для повышения активности студентов в части посещения, участия в культурных мероприятиях; 2) внесение изменений в методику вычисления рейтинга студентов посредством добавления балльной оценки результатов участия студентов в культурных мероприятиях.

Определение учебного рейтинга студента находится за рамками данной работы. Данная статья посвящена внесению изменений в определение внеучебного рейтинга учащихся.

Основные принципы балльно-рейтинговой системы

Балльно-рейтинговая система (далее – БРС) является неотъемлемой частью образовательного процесса по компетентностно-ориентированным образовательным программам на основе системы зачетных единиц ECTS (European Credit Transfer System). БРС предназначена для обеспечения условий и мотивации систематической работы студентов, а также контроля качества достигаемых результатов их учебной и внеучебной деятельности, касательно выбранного направления обучения. На основании баллов по составляющим компонентам должен быть вычислен итоговый рейтинг студента, учитывающий результаты всех значимых видов деятельности студента.

Учебный рейтинг студента рассчитывается по следующей формуле:

Условные обозначения: R – учебный рейтинг студента, R_i – рейтинг студента по i-ой дисциплине (модулю), m_i – количество зачетных единиц (ЗЕТ), n – количество дисциплин, изучаемых в семестре.

Критерии оценки учебных достижений должны быть определены в учебных программах. Максимальный рейтинг по каждой дисциплине, а также по видам внеучебной деятельности составляет 100 баллов.

Внеучебный рейтинг  должен учитывать баллы, полученные на разные виды внеучебной деятельности студентов (научно-исследовательская, дополнительная учебная, творческая, спортивная, общественная, развитие самоуправления), и рассчитывается по следующей формуле. При этом, k – количество оцениваемых видов внеучебной деятельности, j – порядковый номер вида внеучебной деятельности,  – весовой коэффициент, отражающий влияние внеучебной деятельности на формирование компетенций личности выпускника.

При вычислении внеучебного рейтинга необходимо учитывать следующие ограничения и допущения:

• Вес внеучебного рейтинга должен быть меньше веса учебного рейтинга;
• Максимальный внеучебный реутинг должнн быть не более 20% максимального значения учебного рейтинга.

Таблица 1.

 Значение весового коэффициента для каждого вида деятельности

Итоговый интегральный рейтинг студента определяется как сумма учебного и внеучебного рейтингов студента за весь период обучения по всех освоенным дисциплинам и видам внеучебной деятельности, где R_i – рейтинг студента по i-ой дисциплине, m_i – количество ЗЕТ по i-ой дисциплине, N – количество дисциплин, изученных за период обучения. Диапазон баллов рейтинга по каждой дисциплине – от 0 до 100 баллов.

Порядок определения внеучебной деятельности

Внеучебный рейтинг состоит из оценок по видам внеучебной деятельности за учебный семестр (период обучения). Информацию о видах учебной деятельности предоставляет студент, а затем по окончанию учебного семестра проверяет, оценивает и утверждает представитель кафедры или факультета в зависимости от курируемого им вида деятельности.

i – количество видов активностей j-ой внеучебной деятельности

 – вес, вклад показателя

 – значение показателя по определенному виду деятельности

На повышение рейтинга по внеучебным видам деятельности влияют следующие активности студента.

Таблица 2.

Активности студента по видам деятельности

Соответствие веса внеучебных достижений студента в соответствии с рангом мероприятия представлено в следующей таблице (за исключением посещенных культурных мероприятий).

Таблица 3.

Соответствие веса внеучебных достижений студента и ранга мероприятия

Определение рейтинга внеучебной деятельности студентов по посещению культурных мероприятий

Источник данных о посещении студентами культурных мероприятий

В качестве источника данных о посещенных студентом культурных мероприятиях предлагается использовать платформу «PRO.Культура.РФ», реализующую программу «Пушкинская карта», так как:

• Целевая аудитория программы «Пушкинская карта» - от 14 до 22 лет;
• Реестр организаций культуры, участвующих в программе «Пушкинская карта», является федеральным и формируется Министерством культуры Российской Федерации;
• Реестр мероприятий в программе «Пушкинская карта» формируется и Министерством культуры Российской Федерации;
• Гражданин-участник программы «Пушкинская карта» обязательно должен иметь личный кабинет на платформе «PRO.Культура.РФ», а значит, сведения о купленных им билетах и посещенных мероприятиях отражаются в Реестре сведений о проданных билетах, который ведется Минцифры РФ.

Порядок расчета рейтинга

Культурные мероприятия, посещенные студентом, для определения рейтинга должны группироваться по следующим типам учреждений (см. типы мероприятий в программе «Пушкинская карта»), проводящих их:

• Образовательное учреждение (выставка, лекция, экскурсия)
• Библиотека
• Музей
• Концертная площадка

o Классическая музыка

o Этническая музыка, джаз, блюз, хип-хоп, рок, кантри, панк, регги, современная, электронная и инструментальная музыка

• Дом культуры (спектакль концерт)

При этом, важно учитывать следующие ограничения:

• Вес повторного посещения одного и того же мероприятия в указанном учреждении культуры должен быть в 2 раза меньше первого посещения мероприятия
• Вес мероприятия по посещению концерта классической музыки должен быть выше, чем прочих видов музыки.
• Посещение любого мероприятия должно оцениваться базовым весом; посещение мероприятия, дополненное созданием эссе, с развернутым отзывом и критическим анализом – базовым весом с надбавкой, равной половине базового веса.
• Должна быть возможность проверки эссе студента модератором – ответственным сотрудником за определение рейтинга студента.

Например, если базовый вес мероприятия равен – 0,1 (с эссе - 0,15), то повторное посещение этого мероприятия – 0,05 (с эссе – 0,1).

На рисунке 1 представлены основные верхнеуровневые потоки данных определения рейтинга студента на основании добавляемых сведений о мероприятиях и их подтверждения с помощью информации, получаемой из «PRO.Культура.РФ».

Рисунок 1. Диаграмма потоков данных для определения рейтинга с помощью сведений платформы «PRO.Культура.РФ»

Рисунок 2 предоставляет сценарии, выполняемые сервисом определения рейтинга на стороне ВУЗа

Рисунок 2. Диаграмма сценариев выполнения

Заключение

Социоинтеграционные процессы современного общества ставят перед профессиональным сообществом новые требования к специалистам с высшим образованием. Современные выпускники должны не только быть способными к творческому поиску и решению профессиональных задач разного уровня сложности, но и повышать свой кругозор, формировать общекультурные компетенции с учетом организационной культуры вуза. Предлагается включить компонент, учитывающий баллы за посещенные студентом культурные мероприятия по программе «Пушкинская карта», в определение рейтинга студента с целью мотивации учащихся к более гармоничному развитию личности. Подробности реализации информационного взаимодействия информационных сервисов вуза и информационных сервисов программы «Пушкинская карта» должны уточняться на этапе технического проектирования.

Список литературы:

1. Указ Президента Российской Федерации «О мерах социальной поддержки молодежи в возрасте от 14 до 22 лет для повышения доступности организаций культуры»
2. Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении правил реализации программы социальной поддержки молодежи в возрасте от 14 до 22 лет для повышения доступности организаций культуры»
3. Внесение изменений в приказ Минкультуры России от 29.06.2020 № 702 «Об утверждении форм билета, абонемента и экскурсионной путевки (в том числе форм электронного билета, электронного абонемента и электронной экскурсионной путевки) на проводимые организациями исполнительских искусств и музеями зрелищные мероприятия как бланки строгой отчетности
4. Распоряжения Правительства Российской Федерации «О создании федерального казенного учреждения культуры «Цифровая культура»
5. Н. С. Логинова, А. Ю. Бендрикова, О. П. Пономаренко Актуальность сотрудничества музеев и вузов в первой четверти XXI века // МНКО. 2020. №3 (82). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnost-sotrudnichestva-muzeev-i-vuzov-v-pervoy-chetverti-xxi-veka (дата обращения: 12.03.2023).
6. Парфенова И. Ю. Организационная культура вуза как фактор формирования общекультурных компетенций студентов // Russian Journal of Education and Psychology. – 2013. – №. 6 (26). – С. 51.
7. Кургузов А. В., Латушкина В. А. Совместное использование дополненной реальности и искусственного интеллекта в образовании //Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №. 69-4. – С. 155-157.
8. Василина Дарья Сергеевна Виртуальный музей как феномен современной культуры // Международный журнал исследований культуры. – 2016. – №3(24).
9. Положение о балльно-рейтинговой системе оценки достижений студентов Новосибирского государственного технического университета // https://www.nstu.ru/static_files/67720/Regulations%20on%20the%20BRSystem.pdf