АНТРОПОДИНАМИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ФИГУР ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

АННОТАЦИЯ

С целью  проведения антроподинамических исследований были выбраны наиболее часто встречающиеся динамические движения детей дошкольного возраста.Выбор размерных признаков осуществлялся с позиций последующего учета их при конструировании одежды.На основании полученных данных было отмечено, что полностью компенсируют динамические приросты размерных признаков величины прибавок на свободу к таким участкам конструкции как ширина полочки и расстояние от высшей точки оката до линии низа рукава.

ABSTRACT

In order to conduct anthropodynamic studies, the most common dynamic movements of preschool children were selected. The choice of dimensional features was carried out from the standpoint of their subsequent consideration when designing clothes. On the basis of the data obtained, it was noted that the dynamic increments of dimensional characteristics are fully compensated for by the magnitude of the increments in freedom to such sections of the structure as the width of the shelf and the distance from the highest point of the eyelet to the line of the bottom of the sleeve.

Ключевые слова: антроподинамические исследования, динамические движения, размерные признаки, конструирование одежды, динамические приросты, прибавки на свободное облегание, участки конструкции, типовые движения, двигательная активность, классификация, локомоция.

Keywords: anthropodynamic studies, dynamic movements, dimensional features, clothing design, dynamic gains, allowances for free fit, construction sections, typical movements, motor activity, classification, locomotion

Задача выбора информативных видов движений для проведения динамической антропометрии тела человека сводится к определению необходимого и достаточного их набора в соответствии с целью исследования.

Выбор типовых движений осуществлялся на основе анализа двигательной активности детей. Современная классификация выделяет три типа активности, согласно которым все виды движения можно свести к следующим:

• Обеспечение позы, при которой сила сокращения мышц обычно невелика, а длительность сокращения значительна.
• Локомоция - активное перемещение в пространстве на расстояния, значительно превышающие характерные размеры тела.
• Произвольные движения, то есть в широком смысле слова самые разные движения, совершаемые как в процессе повседневной жизни[1].

Как показало наблюдение за группой детей дошкольного второго, для детей характерными в течение всего дня является чередование всех трех типов активности. В опросе приняли участие воспитатели детских дошкольных учреждений, объем выборки составил 50 человек.

По результатам анкетного опроса было установлено, что среди максимально активных занятий (с точки зрения разнообразия выполняемых ребенком движений) воспитатели отмечают игры, рисование, музыку. Остальные виды занятий ребенка, в число которых входят сон, просмотр мультфильмов ограничивают детей в двигательной активности. При этом важно отметить, что как и предполагалось, воспитатели подтвердили предположение о большей подвижности мальчиков по сравнению с девочками.

Основная часть дня ребенка проходит в позах: «стоя, ноги на ширине плеч, руки вытянуты вперед» (бег-5%, активные игры- 30 %, прогулки- 10 %), «сидя за столом» (просмотр мультфильмов, настольные игры, слушание сказок-20%), сон -30 %, принятие пищи -5%. Процентное распределение времени ребенка по видам выполняемой деятельности в дошкольном учреждении представлено на рисунке 1.

Рисунок 1. Распределение времени ребенка по видам выполняемой деятельности, (%)

Для проведения дальнейшего антроподинамических исследований наосновании выделенных воспитателями наиболее часто встречающихся движений детей в течение дня выбраны динамические движения и позы. Схематичное изображение положений и поз представлено на рисунке 2 и соответствует: 1- положение стоя руки вытянуты в стороны; 2 – положение стоя руки вытянуты вверх, ноги на ширине плеч; 3 - положение стоя ноги на ширине плеч, одна рука прямая и вытянута вперед, другая поднята вверх; 4- положение стоя ноги на ширине плеч, руки на поясе; 5 - положение стоя на одной ноге, другая нога прямая и выставлена вперед, руки вытянуты в сторону; 6 - положение стоя ноги на ширине плеч, одна рука прямая и вытянута вперед, другая поднята вверх; 7 - положение стоя на одной ноге другая нога отставлена назад, руки вытянуты по сторонам и подняты вверх; 8 - положение стоя, руки вытянуты по сторонам; 9 - положение стоя на одной ноге, другая нога прямая и выставлена вперед, руки вытянуты по сторонам и подняты вверх.

Рисунок 2. Наиболее часто встречаемые движения и позы ребенка, выбранные для проведения антроподинамических исследований

Программа антроподинамического исследования включала 10 размерных признаков, характеризующих положение таких антропометрических точек как плечевой, локтевой, шейной, точки основания шеи сбоку, заднего и переднего углов подмышечной впадины. Выбор размерных признаков осуществлялся с позиций последующего учета их при конструировании одежды.

Согласно рисунку 2основными движениями ребенка являются движения рук и ног. При движениях рук наибольшим изменениям подвергаютсяучастки спинки и проймы, участки колен, поэтому для оценки динамического соответствия использовали суммарную ширину подмышечной впадины и спины, а также длину ноги.

Полученные в ходе исследования данные были обработаны методами математической статистики. Величины динамических приростов определялись разницей средних значений размерного признака в динамике и статике[2]:

di = l_it^дин- l_i^стат,  

где  di - величина динамического прироста i -ro признака,

l_it^дин - значение i-ro признака в динамике,

l_i^стат - значение i -го признака в статике.

В результате было установлено 20 динамических эффектов, таблица 1. На основе анализа полученных данных были сделаны следующие выводы и предложены рекомендации. Наибольшие абсолютные значения динамических эффектов наблюдаются при переходе из исходного положения 1, положение 2 и положение 3. При этом, согласно рисунку 2 в данных позах дети проводят около 75 % от общего времени.

При сгибании руки в локтевом суставе (движение 1-4) увеличиваются расстояния от плечевой точки до локтевой (до 1,8 см), длина руки (до 2,7 см).

В случае проектирования изделии с фиксацией в области линии обхвата запястья это необходимо учитывать при определении положения уровня локтевой точки, а также линии низа рукава.

Таблица 1.

Динамические эффекты размерных признаков

Уровень положения заднего угла подмышечной впадины относительно линии талии при выполнении наиболее типичных для ребенка движений увеличивается от 0,8 до 3,9 см. Для обеспечения свободы выполнения движений рук следует обратить внимание на величину прибавки к глубине проймы.

Угол наклона плечевого ската при переходе из положения стоя в положение сидя за столом (движение 1-2) уменьшается на 6°. При этом существенным образом изменяется переднезадний баланс: происходит увеличение расстояния от точки основания шеи сбоку до линии талии (размерный признак Д_тп) на 0,2 см и уменьшение длины талии спереди (размерный признак Д_тс1) на 0,7 см. Наклон туловища вперед (движение 2-3) увеличивает Д_тпеще на 0,4 см, а Д_тс1 уменьшается на 0,2 см. Максимальное изменение признака Дтп₁ (+3 см) отмечено при поднятии руки вверх (движение 1-5)[3].

Динамические эффекты таких размерных признаков как расстояние отшейной точки до плечевой, длина дуги через паховую область во всех исследуемых движениях принимали отрицательные значения, а потому на данныхконструктивных участках прибавки на свободу облегания должны быть минимально необходимыми.

Динамические приросты ширины груди при выполнении всех исследуемых движений также имеют отрицательные значения, в то время как изменение ширины (спины + подмышечной впадины) лежит в интервале от -2,8 до+9,2[4].

На основе проведенного литературного обзора рекомендаций по определению величин прибавок по линии груди установлено [5], что современные методы проектирования детской одежды предлагают сократить значение прибавки на свободу. Для разработки рациональных конструктивных параметров детской одежды необходимо провести анализ величин прибавок на свободу с целью оценки их достаточности.

В соответствии с опросом населения, популярным видом для детской одежды является куртка прямого силуэта, поэтому для дальнейшего анализа был выбран данный вид изделия.

На основании полученных данных было отмечено, что полностью компенсируют динамические приросты размерных признаков величины прибавок на свободу к таким участкам конструкции как ширина полочки /35-37/ и расстояние от высшей точки оката до линии низа рукава /13-93/. Прибавки к остальным исследуемым участкам конструкции (/31-33/+/33-35/, /13-43/, /331-333/, /11-41/+/12-121/, /46-36/+/361-16/) имеют меньшие значения в сравнении с динамическими приростами соответствующих размерных признаков [6].

Была рассчитана величина минимально необходимой прибавки по линии груди с учетом рекомендаций [7] и полученных данных настоящего исследования. В динамике при достаточной стабильности обхвата груди третьего происходят значительные изменения размеров отдельных частей, составляющих данный конструктивный участок. Поэтому при расчете минимально необходимой прибавки по лини груди используют величины динамических эффектов ширины подмышечной впадины, спины и груди:

П_г^дин = (П_пр^дин + П _с^дин )+ П_п^дин

Так как динамические эффекты размерного признака ширина груди принимали отрицательные значения, то для дальнейшего расчета в качестве

П_п^дин принята минимально необходимая прибавка на дыхание в статике к данному конструктивному участку - П_п^стат. В соответствии с [8] минимально необходимая прибавка на свободу дыхания в статике П_г^стат определяется следующим образом:

П_п^стат=2,5 Т₁₆/100

Для детской одежды группы эта величина составляет в среднем 1,7 см. Исходя из того, что пройма, спинка и полочка при дыхании изменяются равномерно, произвели распределение прибавки по соответствующим участкам:

П_пр^стат = 0,57 см        П_п^стат = 0,57см      П_с^стат =0,57 см

Так как максимальные величины динамических приростов по участкам проймы, полочки и спинки соответствуют тем положениям тела, в которых дети проводят большую часть дня, то расчет минимально необходимой прибавки осуществлялся в соответствии с данными величинами:

П_г^дин = 0,7 + 3,9 + 0,57 =5,2 см

Полученная величина минимально необходимой прибавки по груди с учетом динамики (5,2 см) имеет большее значение по сравнению с величиной прибавки на свободу по линии груди (5 см), рекомендованной [8]. Вместе с тем близость полученных данных подтверждает адекватность результатов исследования.

Для обеспечения комфортных условий ребенку водежде для расчета конструктивной прибавки по линии груди следует исходить из величины П_г^дин . Тогда общая прибавка по линии груди с учетом прибавки на пакет [8] будет составлять 7,2 см.

Список литературы:

1. Суконцева Н.Ю. Исследование и разработка технологии комплексного проектирования одежды для школьников. Автореф. дис к.т.н. - Шахты,2003.-19 с.
2. Дунаевская Т.Н., Коблякова Е.Б., Ивлева Г.С, Иевлева Р.В. Основы прикладной антропологии и биомеханики. -М.: Информационно-издательскийцентр МГУДТ. 2005. 280 с.
3. Ильин О.И., Сидорова В.Н. Эргономика. Учебное пособие. - М.: Рос. эк.акад. им. Г.В. Плеханова, 2001.154 с.
4. Батурина В.А. Разработка исходных данных на основе динамической антропометрии для совершенствования конструкции женской одежды. Дис....к.т.н-М., 1989.260 с.
5. С.У.Пулатова, С.Н. Махмудова. Принципы построения размерной типологии населения. International conference dedicated to the role and importance on innovative education in the 21 st century 2022\7 ISSN:2181-3523, Tashkent, стр. 81-85.
6. ПулатоваС.У., МахмудоваС.Н. Маркетинговые исследования по выбору предпочтительного ассортимента детской одеждыThe proceedings of The international Scientific – Practical Conference on “The fourth industrial revolution and innovative technologies” dedicated to the National Leader HeydarAliyev PART 2, 3-4 May 2023 y. 282-284 pр.
7. Айдаркулова К. А.Антропометрическое обеспечение эргономического соответствия при проектировании детской одежды. Дисс. на соиск.уч.ст. PhD. Ташкент-2022. 49 c.
8. Мациевская Ю.А.Разработка метода эргономического проектирования школьной одежды. Автореф. дис к.т.н. - Москва ,2006.-19 с.