Мотивация и деятельность

АННОТАЦИЯ

Формы, виды, типы человеческого поведения и деятельности легко понять с помощью внешних и внутренних причин. В последнем случае речь идет как раз о мотивах, потребностях, целях, интересах желаниях и т.д.  Если есть необходимость понимания человеческого поведения в конкретной жизненной ситуации, то встает вопрос мотивации. Данный вопрос, т.е. что именно мотивирует то или иное поведение человека стоит перед наукой достаточно давно, но по сей день выступает в качестве одного из ключевых вопросов проблем психологии.

ABSTRACT

Forms, types, types of human behavior and activities are easy to understand with the help of external and internal reasons. In the latter case, it is just about motives, needs, goals, interests, desires, etc. If there is a need to understand human behavior in a specific life situation, then the question of motivation arises. This question, i.e. what exactly motivates this or that human behavior has been in front of science for a long time, but to this day it acts as one of the key issues in the problems of psychology.

Ключевые слова: Мотивация, психология, наука, А. Маслоу, мотив

Keywords: Motivation, psychology, science, A. Maslow, motive

Цель работы: исследование мотивации и деятельности человека с позиций современной психологической науки.

Проведено значительное число как научно-теоретических, так и экспериментально-практических исследований, посвященных тем или иным аспектам мотивации человеческого поведения. Изучение проблем, так или иначе имеющих отношения к вопросам мотивации активно проводится в разных сферах психологии, с использованием различных методик и практик. Значительное место в современной психологической науке занимают вопросы изучения и оценки различных мотивов человеческой деятельности и поведения.

Актуальность и важность изучения поставленных вопросов обуславливается тем, что есть проблема внедрения результатов научно-практических исследований требует их точной и верной организации и координации. В настоящее время актуальны вопросы исследования внутренней мотивации людей к действиям и социальных факторов детерминирования человеческой психики. Вследствие этого вопросы исследования мотивации поведения и деятельности человека представляют значительный интерес для отечественных и зарубежных теоретиков и практиков. В повседневном поведении людей можно выделить два основных функционально взаимосвязанных аспекта: мотивационно-побудительный и регулятивный. Стимулы человеческого поведения, те побуждения, которые влияют на его активность и целеполагание, выступают в качестве поведенческих мотивов. Мотивом обычно выступает тот или иной фактор, которое связанный с необходимостью удовлетворения конкретной потребности субъекта [2, c. 411]. Мотив может часто рассматривается как причина, лежащая в основании выбора практических поступков и действий человека, сумма внутренних и внешних и условий, которая способствует проявлению активности. Понятие «мотивация» по своему смысловому значению шире, чем понятие «мотив».

Анализ основных источников изучения вопросов мотивов и мотивации позволяет определить некоторые общие положения отечественной и зарубежной психологии:

1) мотивация – представляет собой социально обусловленное образование, которое складывается и изменяется в процессе жизнедеятельности индивида;

2) в структуре мотивации поведения субъекта выделяют собственно мотивы, а также целеполагание и эмоционально-чувственную сторону;

3) однонаправленность целей и мотива и придает активности индивида самостоятельный характер;

4) особенность эмоций в структуре мотивации состоит в том, что они выражают соотношение между мотивами поведения и потенциальными возможностями успеха человеческой активности при реализации этих мотивов.

Уровень развития системы мотивации субъекта, как правило, определяется соответствующими критериями: объёмность; субординация (иерархия); пластичность [5, c. 139]. Объёмность (или широта) системы мотиваций – это наличие качественного многообразия диспозиционных факторов, таких как мотивы, потребности, цели. Развитость мотивационной сферы конкретного индивида определяется многообразием различных мотивов, целей, потребностей.

Пластичность (гибкость) сферы мотиваций определяется тем, что для удовлетворения мотивационных побуждений более высокого уровня (или более общего характера) используются побудительные мотивы менее высокого уровня. Существенный фактор структуры мотиваций – субординация (иерархия) мотивов. Определенные цели и мотивы бывают важнее других проявляются более часто, иные – не так сильны и проявляются не так часто. Чем значительнее разница в частотности и насыщенности (силе) проявлений мотиваций конкретного уровня, тем больше степень субординации (иерархии) сферы мотиваций в психологии индивида.

Исходя из вышесказанного, можно определить следующее:

1. мотивация представляет собой конкретную сумму психологических факторов, влияющих на человеческое поведение, характер его целенаправленности и степень активности.
2. Мотивы есть проявление определенных актуальных потребностей индивида.
3. Мотивационная сфера субъекта характеризуется следующими критериями: объёмность (широта), пластичность (гибкость), субординация (иерархия).

Вопросы изучения мотивов человеческого поведения привлекали и привлекают внимание психологов – как ученых, так и практиков. Именно этим обусловлено разнообразие концептуально-теоретических подходов, посвященных исследованиям мотивационной направленности индивида [8, c. 219].

Первые теории, которые посвященные проблематике мотивации, отмечались в трудах античных мыслителей. Взгляды и подходы к данной проблеме на постоянно трансформировались. Среди основных подходов выделяются философские течения рационализма и иррационализма.

Рационалистический подход предполагает, что человек (индивид, личность) является существом уникальным, обладающим рациональным сознанием, что принципиально отличает его от других биологических существ. Источник мотивации при таком подходе расположен в рациональной сфере (сознание, интеллект, волевые качества личности).

Иррационалистический подход полагает, что поведение человека мало отличается от поведения других высших животных. Иными словами, оно не вполне рационально (если не сказать – совсем иррационально) неразумно, не вполне свободно, подвержено влиянию инстинктов и иных форм проявления бессознательного [11, c. 117]. Среди теорий научной психологии следует отметить теорию принятия решений, объясняющую поведение личности на строго рационалистической основе, и теорию автомата, берущую за основу биологические механизмы регуляции поведения высших животных.

Возникшая в середине Х1Х века эволюционная теория Чарльза Дарвина выявила серьёзные предпосылки для пересмотра основных подходов к исследованию поведенческих механизмов человека [3]. Под влиянием теории эволюции усилился процесс исследования рудиментов инстинктов человека и зачатков «разумного» поведения высших животных и, что повлияло на изменение представлений о целях, потребностях, мотивах.

В науке стали вычленять не только собственно физиолого-биологические, но также и обусловленные общественным развитием (социальные) потребности. Основной специфической чертов изучения мотивационных механизмов на данном историческом отрезке стало то, что человеческое поведение перестали резко и однозначно противопоставлять поведению высших животных. Ученые стали исследовать не столько отличия, сколько общее между ними. Более популярная концепция мотивации человеческого поведения, принадлежит американцу Абрахаму Маслоу. Основным результатом об данной концепции является разработка иерархии (классификациюи) потребностей человека, которая получила название «пирамида Маслоу».

А. Маслоу выдвинул идею о том, что любой человек мотивирован для поиска определенных личных целей, и именно придает осмысленность его существованию. Процессы мотивации являются глубинной основой гуманистической теории личности Маслоу. Маслоу описывает человека как «существо вожделеющее», которое только иногда достигает состояния абсолютного удовлетворения. Состояние полного отсутствия у физически и психически нормального индивида желаний и потребностей, если и случается, то не может быть продолжительным. При удовлетворении одной потребности (группы потребностей), неизбежно появляется другая и влияет на переориентацию направления деятельности индивида. Если удовлетворяется и следующая потребность, то появляется очередная, и так почти до бесконечности. Особенностью человеческого существования является то, что индивид почти всегда к чему-то стремится. Маслоу сделал предположение, что все человеческие потребности имеют врожденный механизм, и представляют собой субординционную (иерархизированную) структуру, в которой расставлены свои приоритеты. Согласно теории Маслоу, человеческая личность с момента появления на свет и на протяжении всей жизни обретает семь основных классов своих потребностей.

А. Маслоу в своей концепции выделяет следующие категории человеческих потребностей [12, c. 49]:

• физиологические (витальные) потребности - в дыхании, воде, пище, воспроизводстве себе подобных, в одежде, отдыхе, жилище и т.д.;
• экзистенциальные потребности (безопасность существования). Среди них выделяют потребности физической и экономической безопасности. Физическая безопасность включает потребности в сохранении своего здоровья, отсутствии насилия над жизнью и личностью человека. В наиболее обобщенном виде речь здесь идет об определенной уверенности человека в своем будущем, стабильности условий жизни и деятельности, потребности в определенном порядке. Кроме того, к группе физических экзистенциальных потребностей относится стремление избежать обращения, основанного на несправедливости.

Экономические потребности человек приобретает в сфере труда. Сюда относятся гарантии занятости, застрахованности от несчастных случаев, а также желание всегда иметь средства для существования (заработная плата. накопления, стипендии, пенсии и т.п.);

• социальные потребности происходят из коллективистской природы человеческого существа. Все нормальные люди хотят дружбы, привязанностей, общения, любви, принадлежности к определенной социальной группе, членства в формальной/неформальной организации, заботы о других и внимания к себе;
• престижные потребности. Сюда относятся потребности в личных достижениях, уважении со стороны других людей (особенно - значимых для индивида), профессиональном росте, социальном статусе, общественном признании, определенной независимости. Эти потребности также называют потребностями в оценке (эгоистические потребности), поскольку для них характерна ориентация на самого себя;
• духовные потребности – потребности в личностном самовыражении через креативность, творчество, самореализацию своих потенциальных способностей [12, c. 55].

По нашему мнению, базисом «мотивационной пирамиды» Маслоу выступают органические (биологические) потребности, а верхним её «этажом» выступают эстетические потребности (желание красоты и гармонии) и потребности в личностной самореализации.  После теории иерархии потребностей Маслоу в психологии были разработаны и другие концепции мотивации, связанные с именами таких ученых как американцы Джон Аткинсон («мотивация успеха»), Джордж Келли («концепция личностных конструктов»), Дэвид Макклелланд («мотивы достижений, причастности и власти») [10], Джулиан Роттер («теория локусов контроля»), немецкий психолог Хайнц Хекхаузен («теория мотивации действий») [16] и др.

В поведении любого индивида функционируют две основные, функционально взаимосвязанные стороны: побудительная и регуляционная. То, что относится к стимуляции поведения или тех побуждений, которые обеспечивают вектор его направленности и степень его активности, связано с мотивационной сферой. Мотивами человеческого поведения выступаю побуждения к активности, связанные с удовлетворением актуальных потребностей индивида. Понятие «мотивация» является более ёмким по содержанию понятием, обозначающим всю сумму психологических причин характера, объясняющих человеческое поведение, его вектора и активность. Мотивация человеческого поведения, с позиций степени её развития, оценивается по главным критериям: объёмность; субординация (иерархия); пластичность (гибкость).

Вопросы изучения поведенческой мотивации традиционно привлекают внимание психологов. Именно этим обусловлено наличие разнообразных концепций и теорий, посвященных различным аспектам исследования мотивации и направленности индивида. В любой теории есть сильные и слабые стороны. Главной слабостью имеющихся теорий является то, что они объясняют лишь определенные аспекты мотивации, отвечают только на некоторые вопросы, связанные с исследуемой сферой психологии.

Список литературы:

1. Бодалев А.А., Столин В.В., Аванесов В.С. Общая психодиагностика. – СПб.: Изд-во «Речь», 2000. – 440 с.
2. Большой психологический словарь под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. – М.: Прайм-Еврознак, 2003. – 672 с.
3. Дарвин Ч. Сочинения. Том 9. М., 1959.
4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2000. – 320с.
5. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2008. – 512c.
6. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: теория и методы: учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 381с.
7. Кравченко А.И., Тюрина И.О. Социология управления: фундаментальный курс: учебное пособие для студентов вузов. – М: Академический проект, 2005. – 1136с.
8. Леонтьев Д.А. Современная психология мотивации. – М.: Смысл, 2002. – 343с.
9. Мак-Дугалл У. Основные проблемы социальной психологии / Пер. с 4-го англ. изд. М.Н. Смирновой, под ред. Н.Д. Виноградова. - Москва: Космос, 1916. - XIV, 282 с.
10. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. – СПб.: Питер, 2007. – 352с.