Дистанционные образовательные технологии в практике дошкольных образовательных организаций

Remote educational technologies in the practice of preschool educational organizations
Цитировать:
Игнатович И.И., Личутина О.А. Дистанционные образовательные технологии в практике дошкольных образовательных организаций // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2020. № 8 (74). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/9932 (дата обращения: 22.09.2020).
Прочитать статью:

 

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются возможности применения дистанционных образовательных технологий в организации образовательной деятельности воспитанников дошкольных учреждений.

ABSTRACT

The article discusses the possibilities of using distance educational technologies in the organization of educational activities of pupils of preschool institutions.

 

Ключевые слова: образовательная деятельность, профессиональные компетенции, дистанционные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии.

Keywords: educational activities, professional competencies, distance educational technologies, information and communication technologies.

 

В сфере образования происходят интенсивные процессы формирования новых информационных ресурсов и предоставления новых образовательных сервисов. Трансформации, происходящие в системе образования, в том числе и дошкольного, обусловили необходимость развития и совершенствования профессиональной деятельности педагогов. Реалии сегодняшнего дня ставят перед дошкольным педагогическим сообществом новые социально ориентированные задачи. Одной из них выступает поиск и разработка адекватных форм освоения детьми дошкольного возраста образовательных программ в условиях дистанционного взаимодействия.

Включение дистанционных образовательных технологий в образовательное пространство дошкольного учреждения требует соблюдения ряда условий, позволяющих сохранить идею гуманизации дошкольного образования и личностного развития каждого ребенка. Одним из таких условия является психологическая готовность к новым формам образовательной деятельности всех субъектов образовательного процесса: педагогов, воспитанников и их родителей (законных представителей). Осознание родителями и педагогическими работниками того, насколько дистанционные образовательные технологии, реализуемые в дошкольной организации, соответствуют потребностям и возможностям развития ребенка, удовлетворяют интересы воспитанников, способствуют достижению устойчивых позитивных показателей развития.

Немаловажное значение имеют информационно-коммуникационная компетентность и готовность педагогов к реализации дистанционных образовательных технологий в образовательном пространстве детского сада.

В многочисленных подходах к трактовке понятия «профессиональные компетенции» ключевое значение отводится готовности применять знания, умения и личностные качества в стандартных и изменяющихся ситуациях профессиональной деятельности. Использование информационно-коммуникационных технологий, цифровых ресурсов становится одним из приоритетных направлений в системе дошкольного образования. Это предполагает умение педагога грамотно сочетать традиционные методы обучения и информационно-коммуникационные технологии.

Современный воспитатель не только успешно использует в своей деятельности мультимедийное оборудование и электронные ресурсы, он активно создает собственный образовательный контент и реализует его в педагогической практике. Организация образовательной деятельности с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения позволяет обеспечивать непрерывный процесс взаимодействия педагога с ребенком и семьей в условиях новой образовательной ситуации.

Педагоги Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №18 п.г.т. Мурмаши Кольского района Мурманской области осуществляют взаимодействие с родителями (законными представителями) через мессенджеры (WhatsApp, Viber, Skype ), проводят оnline – занятия и консультации. Родители воспитанников имеют возможность общаться в чате со специалистами дошкольного учреждения. Информация о возможных оnline и оffline способах взаимодействия с педагогами представлена на официальном сайте МБДОУ №18 п.г.т. Мурмаши (https://dsad18.ucoz.ru/index/pomoshh_roditeljam_v_samoizoljacii/0-102  и в группе в социальной сети «ВКонтакте» https://vk.com/club194414907), на официальном сайте также размещена полезная информация для родителей (законных представителей) и созданы разделы: «Внимание, Коронавирус!» (https://dsad18.ucoz.ru/index/vnimanie_koronavirus/0-101); «Помощь родителям в самоизоляции» (https://dsad18.ucoz.ru/index/pomoshh_roditeljam_v_sam).

В социальной сети «ВКонтакте» создана группа «Виртуальный детский сад МБДОУ №18» (https://vk.com/club194414907), с целью оказания помощи родителям и детям организованно проводить время в домашних условиях с пользой для всех! В группе состоят 160 участников. С целью непрерывной реализации образовательной программы дошкольного образования был составлен план организации образовательной деятельности в дистанционном формате. Педагоги детского сада разработали комплексы развивающих занятий для обучения в домашних условиях. Информация о расписании педагогических мероприятий размещалась на сайте заранее, чтобы родители (законные представители) имели возможность к ним подготовиться.

В группе детского сада социальной сети «ВКонтакте» были представлены различные варианты занятости детей: от самых элементарных до нетрадиционных техник рисования, лепки, аппликации, направленные на художественно-эстетическое развитие воспитанников; разнообразные игры, упражнения, занимательные задания, способствующие социально-коммуникативному, речевому и познавательному развитию детей; задания на повторение и закрепление ранее приобретенных детьми знаний и представлений; подборки сказок, стихов, потешек, пословиц, песен и др. Физическое развитие воспитанников также не остается без внимания: родителям предлагаются игровые физкульткомплексы, физкультминутки, подвижные игры и упражнения для проведения с детьми динамических пауз в домашних условиях.

Педагогический коллектив детского сада делает всё для того, чтобы период вынужденного «удаленного обучения» прошел для детей интересно и с пользой. Специалисты дошкольного учреждения и воспитатели разрабатывают для детей интересный познавательный видеоматериал, развивающие игры и занимательные упражнения, мастер – классы, учитывая особые образовательные потребности воспитанников.

Педагоги выкладывают материалы консультаций, видео-занятий, игр для индивидуальной работы с детьми (https://vk.com/club194414907?z=video-194414907_456239077%2Fpl_wall_-194414907), создают подборки художественных и музыкальных произведений, способствующие созданию положительного эмоционального фона ребенка, хорошего настроения, развития чувства ритма и музыкального слуха. (https://vk.com/club194414907?z=video-194414907_456239063%2Fpl_wall_-194414907).

Обучение детей дошкольного возраста с использованием дистанционных технологий носит рекомендательный характер, от родителей не требуется ежедневного отчета о проведенных мероприятиях. Дистанционные образовательные технологии рассматриваются в формате помощи родителям и детям, для сохранения «образовательного режима», для смягчения процесса адаптации детей к образовательному учреждению после вынужденного пропуска.

В группе социальной сети «ВКонтакте» - «Виртуальный детский сад МБДОУ №18» опубликованы консультации и памятки для родителей по различной тематике: «Специалисты советуют», «Не забываем о ПДД!», «Конкурсы», «Внимание! Коронавирус!» и др., информация еженедельно обновляется и дополняется. Родители воспитанников активно включаются в образовательный процесс в оnline и оffline форматах, общаются с педагогами, создают видеоролики о самостоятельной детской и совместной со взрослыми деятельности, по своему желанию отправляют фотографии поделок, аппликаций, рисунков детей. Все работы воспитанников размещаются в папке группы «Дома с пользой» (https://vk.com/album-194414907_270719492).

Грамотное и безопасное применение информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании позволяет расширить творческие возможности педагогов и оптимизировать процессы на воспитания, обучения и развития воспитанников.

 

Список литературы:

  1. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 03.06.2003 N 118 (ред. от 21.06.2016) "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03". [Электронный ресурс] - Режим доступа: // http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_42836/
  2. Приказ Минпросвещения России от 17.03.2020 №103 «Об утверждении временного порядка сопровождения реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий». [Электронный ресурс] - Режим доступа: // https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/73676901/
Информация об авторах

канд. пед. наук, доцент, заведующий кафедрой дошкольного образования ГАУДПО МО «Институт развития образования», РФ, г. Мурманск

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor Head of the Department of Preschool Education GAUDPO MO “Institute for the Development of Education”, Russia, Murmansk

заместитель заведующего по ВМР МБДОУ №18, п. г. т. Мурмаши Кольского района, Мурманской области, РФ, г. Мурманск

Deputy Head of VMR MBDOU №18 p.g.t. Murmashi, Kola District, Murmansk Region, Russia, Murmansk

Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор), регистрационный номер ЭЛ №ФС77-54438 от 17.06.2013
Учредитель журнала - ООО «МЦНО»
Главный редактор - Ходакова Нина Павловна.
Top