Особенности совладающего поведения при социальной фобии

Социальная фобия (СФ), в дословном переводе обозначает «страх перед обществом», как феномен отношений индивида и социума чаще всего проявляется в преимущественно иррациональном страхе исполнения каких-либо общественных действий, общения и предъявления себя. СФ обычно возникает в подростковом и юношеском возрасте, когда закладываются навыки самостоятельного социального взаимодействия и ее возникновение значительно затрудняет формирование этих навыков [1]. Распространённость социальной фобии в популяции варьирует от 3 до 13%, характерна для лиц из неполных или дисфункциональных семей.

Рассматривая личностные особенности индивидов с социофобической симптоматикой следует отметить ярко выраженную склонность к избеганию социальных ситуаций вызывающих тревожность и страх. [13]. При социофобии наблюдается сочетание сверхзначимости какой-либо потребности реализуемой только в социальных взаимодействиях (признания, аффиляции, принадлежности), одновременно с этим присутствует ригидный эмоционально-когнитивный образ этих ситуаций с субъек­тивной уверенностью в неизбежной неудачи, отвержения и чувства стыда [9]. Это побуждает индивида с социальной фобией «создавать» патологические фиксированные фор­мы поведения, являющиеся средством защиты от интенсивной тревоги и страха [4].

Таким образом, ввиду того, что ключевым признаком социофобии по сравнению с социальными страхами является избегание, можно предположить, что механизмы совладающего поведения не развиты или специфически искажены.

Термин «совладающее поведение» был введен Л. Мэрфи в 1962 году, в работе о способах преодолевания детьми кризисов развития [8, с. 70]. В 1966 году Р. Лазарус в своей книге «Психологический стресс и процесс совладания с ним» подчеркивает, что копинг это изменяющийся процесс ввиду того, что личность и среда образуют неразрывную, динамическую взаимосвязь и оказывают друг на друга взаимное влияние [6, 5]. Позже понятие «копинг» расширилось и стало включать в себя реакцию на ежедневные стрессовые ситуации. Содержание копинга при этом объединяет когнитивные, эмоциональные и поведенческие стратегии. Таким образом, копинг – это «поведенческие и когнитивные усилия, применяемые индивидами, чтобы справиться со взаимоотношениями человек-среда».

В процессе развития ребенка формируется индивидуальный стиль совладающего поведения. Л.С. Выготский и А.Р. Лурия отмечали, что в «торможении примитивных функций и выработке сложных культурных форм приспособления и заключается переход от примитивных детских форм поведения к поведению взрослого культурного человека». Можно предположить, что при социальной фобии приоритетными способами совладающего поведения остаются инфантильные.

Формирование механизмов совладания у ребенка происходит на основе личностного опыта и через наблюдение за другими людьми. Начиная с трехлетнего возраста ребенок активно моделирует поведение взрослого. Обнаружено что выраженное защитное поведение матери определяет выбор у ребенка непродуктивных стратегий избегания и отвлечения. Т.е. с увеличением выраженности механизмов защиты у матерей уменьшается вероятность сознательного выбора подростками собственных копинг-стратегий. Избегание решения трудностей и отвлечение у матери влечет за собой игнорирование подростком возникающих проблем [3]. В контексте социальной фобии можно предположить, что высокая тревожность у матери и использование защит от нее вместо проблемно-ориентированного разращения затруднительных ситуаций не позволяет сформировать конструктивные копинг-стратегии у ребенка.

Пол родителя также влияет на вероятность формирования предпосылок к проявлению определенной копинг-стратегии в юношестве. В результате исследования было определено, что отец активно влияет на формирование избегающего поведения дочери, а влияние матери незначительно. Наиболее чувствительными к особенностям совладания матерей у детей обоих полов оказываются стратегии, направленные на активное отвлечение [11, 7]. Можно сказать, что копинг-стратегии ребенка более чувствительны со стороны матери к ее отношению (материнско-детскому отношению), а со стороны отца – к модели совладания [5, 10].

Таким образом, основываясь на феноменологии социальной фобии можно утверждать, что отношения внутри семьи при СФ достаточно дисфункциональны для того чтобы у ребенка зафиксировались инфантильные стратегии совладания, а это предполагает дисфункцию в семье с достаточно раннего периода. Так же различен отдельный вклад каждого родителя – для матери наибольшее влияние оказывает взаимоотношение с ребенком, а для отца его собственные способы совладания. Можно предположить, что при социальной фобии мать не достаточно справляется со стрессом конструктивным образом и использует психологические защиты.

Для проверки гипотезы об отличии копинг стратегий при социальной фобии было проведено соответствующее исследование. Цель исследования состоит в изучении копинг стратегий при социальной фобии.

Методы исследования. Был использован опросник способов совладающего поведения [2]. Для определения различий между основной и контрольной группой был использован U-критерий Манна-Уитни.

Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось в 2014-2015 гг. В нем приняло участие 107 человек в возрасте от 17 до 35 лет, из которых 51 человек относился к основной группе которая характеризуется выраженным уровнем социофобии (от 65 баллов и больше по шкале М.Р. Лейбовича), а 56 к контрольной группе, в которую вошли респонденты с отсутствием СФ (менее 50 баллов по шкале М.Р. Лейбовича). Выборки уравнивалась по полу и возрасту и составу семьи – полные семьи на момент рождения респондента.

Результаты исследования и их обсуждение

Обработка результатов опросника [2] показала явные различия респондентов с СФ и контрольной группы (Таблица 1).

Рассматривая особенности совладающего поведения при социальной фобии, можно отметить, что преобладающими способами совладания являются «Бегство-избегание» (уход из стрессовой ситуации или избегание ситуаций в которых она может возникнуть), «Дистанцирование» (отстранение от происходящей стрессовой ситуации) и «Принятие ответственности» (приписывание себе вины, не адекватной ситуации). Значимость отличий от контрольной группы составляет p<0.01 за исключением шкал «Конфронтация» и «Принятие ответственности» – p<0.05.

Различия контрольной и основной группы по результатам опросника способов совладающего поведения по U-критерию Манна-Уитни