ОСНОВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ ЯНА АМОСА КОМЕНСКОГО

АННОТАЦИЯ

В данной научно-исследовательской статье раскрыты основные взгляды, идеи и принципы Яна Амоса Коменского в современном педагогическим мире. Рассматриваются основные принципы образования, выдвинутые Коменским, а также его концепция общественной школы. Описываются достоинства и недостатки данной концепции, а также ее применимость в современном обществе. Автор статьи обращает внимание на значимость принципа доступности в современном мире, где доступ к образованию все еще ограничен для многих людей в разных странах. Акцентируется внимание на том, что образование должно быть доступно каждому человеку, независимо от его социального статуса, возраста, пола или национальности.

ABSTRACT

This research article reveals the main views, ideas and principles of Jan Amos Komensky in the modern pedagogical world. The basic principles of education put forward by Komensky, as well as his concept of a public school, are considered. The advantages and disadvantages of this concept are described, as well as its applicability in modern society. The author of the article draws attention to the importance of the principle of accessibility in the modern world, where access to education is still limited for many people in different countries. Attention is focused on the fact that education should be accessible to everyone, regardless of their social status, age, gender or nationality.

Ключевые слова: Ян Амос Коменский, дидактика, великая дидактика, образование, обучение, принцип доступности, принцип, всеобщее образование, педагогическая наука.

Keywords: Jan Amos Komensky, didactics, great didactics, education, training, accessibility principle, principle, universal education, pedagogical science.

В течение многих веков образование оставалось одной из ключевых составляющей развития общества. С каждым десятилетием оно эволюционировало и изменялось, однако основные принципы, заложенные в начале XVII века в книге «Великая дидактика» [1] Яна Амоса Коменского, по-прежнему остаются актуальными в наше время.

В данной научно-исследовательской статье мы сосредоточимся на исследовании принципов и взглядов Яна Амоса Коменского на образование и оценим их актуальность в современном обществе. Мы обратим внимание на то, как Коменский выступал за всеобщее образование, не только для мальчиков, но и для девочек, и как его методы обучения сфокусированы на стимулировании активности и интересов учеников.

Мы также исследуем идеи Коменского о том, как ученики должны учиться и какое значение следует придавать практическому опыту. В свете современных технологических достижений мы сравним его подход с современными тенденциями в обучении, такими как дистанционное обучение и обучение с использованием новых технологий.

Наша научная работа позволит оценить актуальность и важность идей Коменского в современном мире и понять, как их можно применять в современных условиях обучения.

Нужно отметить, что Яна Амоса Коменского (1592–1670) называют Ньютоном педагогики, Коперником педагогики, Колумбом педагогики [2, с. 147], поскольку он был великим классиком педагогики нового времени. Впервые основы теории обучения были изложены в фундаментальной работе этого великого чешского педагога-гуманиста «Великая дидактика» в 1632 году. Книга, по словам самого ученого, содержала универсальное искусство учить всех всему, учить с достоверным успехом, быстро, основательно, приводя учащихся к добрым нравам и глубокому благочестию [3, с.43].

«Великая дидактика», которую Б.М. Бим-Бад называет главным систематическим сводом педагогической науки Я. А. Коменского, фундаментом науки о воспитании, образовании, обучении, была издана на чешском языке в 1627 и 1632 гг., а на латинском языке – в 1657 г. Связывая с ее появлением точку отсчета начала педагогической науки, Б. М. Бим-Бад пишет: «Дидактика, школоведение, теория воспитания и педагогическая психология впервые в истории педагогической мысли обрели в «Великой дидактике» свой предмет и составили в своей совокупности особую науку, прежде не существовавшую в качестве специальной области знания [4, с.14].

Ян Амос Коменский в своих трудах выдвигал ряд важных тезисов по поводу образования и педагогики. Некоторые из них включают:

1. Образование должно быть доступно для всех, независимо от социального положения, расы или пола. Коменский считал, что образование — это право каждого человека.

2. Образование должно быть гуманистическим, ориентированным на развитие личности и помощь ей в реализации своих потенциалов. Оно должно быть свободным от догматических убеждений и развивать критическое мышление.

3. Обучение должно начинаться с самых простых и естественных вещей, а затем постепенно переходить к более сложным и абстрактным концепциям.

4. Обучение должно быть организовано таким образом, чтобы студенты смогли учиться путем опыта и практики. Коменский уделял большое внимание обучению через наблюдение, эксперименты и участие в различных активностях.

5. Учителя должны быть хорошо подготовлены, иметь обширные знания и опыт, и быть способными к терпению и пониманию.

6. Обучение должно быть привлекательным и интересным для студентов, и они должны чувствовать себя вовлеченными в учебный процесс.

7. Образование должно быть непрерывным и включать в себя всю жизнь человека.

Эти тезисы Яна Амоса Коменского до сих пор считаются актуальными и широко применяются в педагогике.

Остановимся на педагогических принципах, предложенных Яном Амосом Коменским:

Мы разделяем мнение Я.А. Коменского о том, что правильное обучение не должно ограничиваться простым запоминанием фактов и понятий. Вместо этого, обучение должно раскрывать способности учеников понимать вещи, чтобы они могли строить свои знания на основе этого понимания. Таким образом, ученики не только усваивают знания, но и развивают свою способность мыслить и анализировать.

Подход Коменского особенно актуален в наше время, когда существует огромное количество информации и данных, которые нужно обработать и использовать для принятия решений. При этом, умение понимать и анализировать информацию становится критически важным для успеха в любой области.

Принцип доступности: образование должно быть доступно для всех, независимо от социального положения, расы или пола. Образование должно быть бесплатным и государственным.

Принцип гуманизма: обучение должно быть гуманистическим, ориентированным на развитие личности и помощь ей в реализации своих потенциалов. Образование должно быть свободным от догматических убеждений и развивать критическое мышление.

Принцип системности: обучение должно быть организовано системно и структурировано таким образом, чтобы студенты могли постепенно переходить от простых вещей к более сложным и абстрактным концепциям.

Принцип практичности: обучение должно быть ориентировано на практику и опыт. Коменский считал, что студенты должны учиться путем наблюдения, экспериментов и участия в различных активностях.

Принцип научности: учителя должны иметь обширные знания и опыт, а также быть способными к терпению и пониманию. Обучение должно быть научно обоснованным и основываться на последних достижениях науки.

Принцип воспитания: образование должно не только предоставлять студентам знания, но и формировать их личность, воспитывать у них ценности и навыки, необходимые для жизни в обществе.

Принцип непрерывности: образование должно быть непрерывным и включать в себя всю жизнь человека. Обучение должно быть долгосрочным и охватывать все этапы жизни, от детства до старости.

Принцип доступности Яна Амоса Коменского заключается в том, что образование должно быть доступно каждому человеку, независимо от его социального статуса, возраста, пола или национальности. Коменский считал, что каждый человек имеет право на образование и должен иметь возможность получить знания и умения, необходимые для полноценного участия в общественной жизни.

Для реализации принципа доступности, Коменский предлагал создать единые образовательные программы, доступные всем слоям общества, и использовать доступные технологии для распространения знаний и образования на все территории [5, с.23].

В своей книге «Великая дидактика», Коменский описывает концепцию общественной школы, которая должна быть бесплатной и доступной для всех детей, вне зависимости от их социального происхождения. Он утверждал, что такая школа должна обучать не только базовым навыкам чтения, письма и арифметики, но и развивать умственные способности, творческие способности и социальные навыки.

Эти принципы Коменского в настоящее время широко используются в образовательных учреждениях и являются основой современной педагогики.

При изучении вышеуказанных педагогических принципов и взглядов Яна Амоса Коменского на образование, мы можем выделить ряд достоинств, которые до сих пор остаются актуальными в наше время. Одним из ключевых принципов является принцип доступности, который предполагает, что образование должно быть доступным для всех, независимо от их социального происхождения, пола или возраста. Этот принцип находит отражение в современных общественных инициативах, направленных на обеспечение бесплатного образования и повышения доступности образовательных программ.

Другим достоинством идей Коменского является фокус на активном и практическом обучении, которое ориентировано на стимулирование интересов и потребностей учеников. Этот подход подчеркивает важность индивидуального подхода к каждому ученику, что помогает развивать их таланты и способности.

Однако, наряду с достоинствами, мы можем также выделить некоторые недостатки и ограничения идей Коменского. Например, его подход может не учитывать индивидуальные потребности и различия в способностях учеников, что может привести к неравномерному прогрессу и обучению.

Кроме того, технологический прогресс в образовании, который произошел с момента написания «Великой дидактики», может ограничить применимость некоторых идей Коменского в современных условиях обучения. Например, дистанционное обучение, использующее современные технологии, может несколько изменить подход к обучению, что может не всегда соответствовать идеям Коменского.

Тем не менее, мы можем заключить, что идеи Яна Амоса Коменского до сих пор остаются актуальными и могут использоваться в качестве основы для развития современных образовательных программ. Его принцип всеобщего образования и активного, практического обучения, а также фокус на индивидуальных потребностях учеников могут продолжать служить примером для образовательных учреждений и преподавателей в создании более эффективных методов обучения и развития учеников. Вместе с тем, важно учитывать изменения и вызовы, которые возникают в современном образовании, и адаптировать идеи Коменского в соответствии с новыми технологиями и потребностями учеников.

Таким образом, можно заключить, что принципы и взгляды Яна Амоса Коменского до сих пор остаются актуальными и могут быть использованы в качестве основы для разработки современных образовательных программ. Однако, для достижения эффективности и успешности обучения, необходимо учитывать как наследие прошлого, так и современные вызовы и тенденции в образовании.

Список литературы:

1. Коменский Я. А. Великая дидактика. - М.: Просвещение, 2001. - С. 128.
2. Лордкипанидзе Д. Ян Амос Коменский. М.: Педагогика, 1970. 443 с
3. Грохольская О. Г. Педагогические идеи Яна Амоса Коменского и их современное прочтение //История и педагогика естествознания. – 2017. – №. 4. – С. 40-44.
4. Корнетов Г. Б. Ян Амос Коменский и возникновение педагогической науки //Историко-педагогический журнал. – 2017. – №. 1. – С. 13-21.
5. Рахмонов А. Б. Современные подходы в подготовке будущих педагогов //Universum: психология и образование. – 2021. – №. 2 (80). – С. 22-24.