Развитие и становление кинотерапии как инновационный метод в арт-терапии

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассмотрены теоретические основания кинотерапии как инновационный метод арт-терапевтической работы. В основу конкретной методологии положены такие общенаучные принципы, как единство исторического и логического в психологических исследованиях, социологической, учебной и периодической литературы по проблеме исследования.

ABSTRACT

This article examines the theoretical foundations of cinema therapy as an innovative method of art therapy work. The specific methodology is based on such general scientific principles as the unity of the historical and the logical in psychological research, sociological, educational and periodical literature on the problem of research.

Ключевые слова: арт-терапия, кинотерапия, фильмотерапия, инновационные методы, инновации, психоаналитический подход, психологический механизм воздействия.

Keywords: art therapy, film therapy, film therapy, innovative methods, innovations, psychoanalytic approach, psychological mechanism of influence.

Инновационные методы в арт-терапии традиционно представляются как определенное направление научно-технического прогресса (высокотехнологичной его составляющей) и непосредственно как процесс, связанный полноценным внедрением результатов многих научных исследований и разработок в практику.

Сфера безусловно безгранична, она не только включает практическое применение научно-технических разработок и изобретений, однако так же содержит перемены в продукте и их процессах. Инновационные методы в арт-терапии представляется в качестве явного фактора перемены, ровно как результат деятельности, выраженный в новый или улучшенный продукт и новые подходы к удовлетворению социальных потребностей.

В международной экономической литературе «инновация» разъясняется как преобразование возможного научно-технического прогресса в реальный, воплощающийся в новых услугах, а также технологиях. 

Зачастую инновационная сфера ограничивается промышленными секторами. Инновации в иных сферах человеческой деятельности, в том числе в области психотерапии либо игнорируются, либо недооцениваются.

Мнение о том, кто является основателем метода, однозначного ответа нет. Одни называют британского психотерапевта Б. Вудера, другие-Гари Соломона, третьи отдают предпочтение А. Менегетти.

Зарождение идеи терапии с помощью кинематографа активно исследовалось в середине XX века, этим в научных сообществах занимались психоаналитики и психиатры.

В 30-х годах советский психолог Н.И. Жинкин проводил серьезные исследования влияния кино на младшую детскую группу, т.е. как это можно использовать в воспитании детей [3]. В 50-х годах представители психиатрии стали исследовать реакцию пациентов на просмотренные фильмы, а так же появляются первые публикации в этой сфере.

Каждый представитель  (А. Менегетти, Г. Соломон, Б. Вудер, Т. Спаркс, С. Красин) внес большой вклад в кинотерапию как инновационный метод в терапевтической работе.

Так, первая книга, которая стала доступна для широкой общественности, была написана психологом А. Менегетти в 1972 г. В своей книге «Кино.Театр.Бессознательное» Менегетти пишет: «Цель синемалогии состоит в использовании фильма для анализа людей, переживающих эти образы, зритель эмоционально соучаствует именно в том, что его идентифицирует», «Есть зритель, есть внешняя реальность, а сималогия-это озвучивание переживаний, чувств, мыслей, поведения и внешней реальности (фильма)» [6].

У Гари Соломона было другое виденье на данный метод. Ему принадлежит название : эффект – «парадоксальное исцеление»: в терапии не обязательно использовать только кино с хорошим финалом. Клиент учится повторять ошибки фильма.

Так же, он внес понятия, что фильмы – «исцеляющие инструменты», процесс кинотерапии - «исцеляющее путешествие».

Благодаря своим идеям и продуктивной деятельности Соломон получил прозвище «Доктор Кино».

Еще одна значимая фигура в направлении фильмотерапии – Берни Вудер.

Он описывал этот момент: «Когда я слушал слова клиента, сцена из фильма внезапно всплывала у меня из головы. По началу у меня не было достаточной уверенности, по этому я не использовал фильмы в работе. Но я все чаще начал задумываться об этом.»

Он отмечал, что правильно подобранный момент фильма способствует высвобождению бессознательных, подавленных эмоций и воспоминаний.

Другое разъяснения определения «кинотерапии» дает Тев Спаркс. Вместо похода к терапевту, он предлагает смотреть фильм, настроившись на то, что этот фильм расскажет человеку что-то о нем же самом, именно этот процесс можно назвать как «кинойога», так и называлась книга.

Тев Спаркс советовал сделать две вещи. Первое - обратить внимание на чувства, которые возникают во время просмотра, второе – позволить им преобразить нас.

Т.Спаркс отмечал, что любой фильм несет в себе «возможность исцеления», способен изменить жизнь, преобразить человека».

Следующий заметный период в развитии кинотерапии, был сделан психологом Сергеем Красиным, этот метод он назвал «режиссируемая фильмотерапия».

Он обратил внимание, что не только просмотр фильма важен, но и то как ведет себя терапевт во время просмотра, обсуждая с клиентом. Терапевт не просто стимулирует обсуждение фильма. Он создает условия, в которых клиент получает актуальные знания, важные инсайты, проживает эмоции, вырабатывает необходимые умения и навыки [5].

С. В. Березин выделяет несколько причин актуальности данной темы.

Во-первых, потребность в расширении психологического инструментария для помощи клиентам. Во-вторых, увеличением числа специалистов, ищущих свои техники и инструменты помощи людям. В – третьих, увеличивается социальная значимость психотерапии в государственных структурах и общественных организациях [1].

Использование инновационных технологий в психологии требует от специалиста прохождение специализированных курсов повышения квалификации для овладения необходимыми навыками, однако психолог не обязан обладать высокими способностями в изобразительном творчестве или других видах искусства: ценность работ клиентов не определяется качеством выполнения или специальными умениями – первостепенны переживаемые человеком чувства и эмоции [4].

Сегодня, с учетом современных тенденций развития, инновации активно внедряются. Многие вопросы, касающиеся теории и практики управления инновациями, все еще требуют совершенствования и теоретического обоснования. Особенно остро данная проблема прослеживается в условиях нарастающего влияния инновационных разработок на конкурентоспособность [2].

Все вышеперечисленное позволяет сделать вывод, что используемые методы оценки инновационного развития носят преимущественно вероятностный характер.

Кинофильмы могут быть использованы не только для оказания психотерапевтической помощи личности или семье, индивидуально или в группе, но и для решения более частных задач, связанных с развитием конкретных умений и навыков. Если в первом случае жизненная ситуация человека характеризуется как ситуация неопределенности, тупика, безысходности и кризиса, то во втором случае она осмысливается клиентом как дефицит каких-либо конкретных знаний, умений и навыков, например, коммуникативных [9].

Наблюдая за многими партнерами, долгое время участвовавшими в программах кинотерапии, можно констатировать ряд интересных «побочных» эффектов. Главный из них - возвращение «целостности» сознания (в отличие от его фрагментации, характерной для «клип-культуры»). Это очень хорошая «профилактика» от манипуляций, защита критичности, адекватности ума, «здравого смысла» в хорошем смысле этого слова. Эффект целостного просмотра «хорошего» фильма подробно рассмотрен Кара-Мурзой в книге «Манипулирование сознанием» (это основная монография на русском языке, посвященная защите от манипуляции сознанием), и исследования по этой теме есть также дано там. Суть примерно в следующем: если сознание способно удержать (и пережить) полную историю фильма (с ее сюжетом, развитием событий и развязкой, а также темпом, который не всегда бывает быстрым, как блокбастеры), он становится более целостным и понятным при построении и хранении других моделей, описывающих их собственную жизнь и окружающую действительность.

Второй очень приятный «проходящий» эффект кинотерапии - это развитие общекультурного уровня (словарного запаса и эрудиции). Наконец, третий побочный эффект кинотерапии - это значительное сопротивление психики «взлетам и падениям» в повседневных ситуациях. Поскольку традиционная кинотерапия предполагает выполнение пусть небольших, но повседневных практик, направленных на поставленную человеком задачу или цель, такого человека сложнее вывести из равновесия, он более защищен от «бегства» и возможной депрессии, а также от потери адекватности при стрессе, цейтноте или панике в сложных обстоятельствах. В целом плюсы есть, особенно при длительном пребывании на программе. Все это подтверждается личным опытом автора статьи, опытом коллег и клиентов [8].

На основании вышеизложенного можно сделать следующий вывод. Это современный инструмент психотерапии, которая помогает людям точнее увидеть реальную сторону жизни, научившись правильно «читать» сюжет картины, индивид корректирует психологические свойства познания действительности. С помощью психотерапевта и правильного выбора фильма клиенты строят модель познания жизни, основываясь на наблюдаемых подобных действиях и своих решениях на экране [9].

Анализ мировых тенденций в индустрии кинотерапии позволяет сделать вывод, что эта сфера деятельности имеет высокие темпы развития и приносит существенные доходы тем странам, где ей уделяется достаточно большое внимание. Современная отечественная индустрия психотерапии находится в процессе становления, с большим трудом преодолевая препятствия, которые возникают на ее пути [7].

Список литературы:

1. Березин, С. В. Кинотерапия: практическое пособие для психологов и социальных работников. – Самара : Изд-во СНЦ РАН, 2012. – 122 с.
2. Гареев Р.Р. Инновационные методы стимулирования спроса в индустрии туризма // В сборнике: Перспективы модернизации современной науки. 2015. С. 48-51.
3. Жинкин Н.И. Психология киновосприятия / Кинематограф сегодня. Вып 2. М.: Искусство, 1971. - СС. 220-235.
4. Инновации в психологии . — Текст : электронный // via Future   : [сайт]. — URL: https://viafuture.ru/katalog-idej/innovatsionnye-tehnologii-psihologii (дата обращения: 18.03.2021).
5. Красин, С.  / С. Красин. — Текст : электронный // Кинотерапия. Режиссируемая фильмотерапия:  [сайт].—URL: https://cinematherapy.org/obshhee-ponyatie-o-kinoterapii-filmoterapii (дата обращения: 18.03.2021).
6. Менегетти, А. Кино, театр, бессознательное. – М. : ННБФ «Онтопсихология», 2001. – 384 с.
7. Лопес Е.Г., Рудей О.А. Основы психотерапии: Практ.- ориентир.пособие. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2006. 103 с.
8. Павлова, Е. Особенности метода кинотерапии в программах психотерапии и длительного коучинга / Е. Павлова. — Текст : электронный // Кинотерапия.РФ : [сайт]. — URL: https://cinematherapy.ru/method/ (дата обращения: 18.03.2021).
9. Прокофьева Н. Кинотерапия как инструмент личностного развития [Электронный ресурс] // Кинотерапия и кинотренинг : [сайт]. URL: http:// kinoterapia.info/theoretics-cinematherapy/method-of-kinoterapia/ - (дата обращения: 18.03.2021).