КОЛЛЕКТИВНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КЛЕТОК ГРИБОВ И РАСТЕНИЙ

АННОТАЦИЯ

Во введении статьи обсуждаются различные подходы к сложному и многозначному понятию интеллект. Приведены наиболее известные определения, принадлежащие известным ученым. В результате обсуждения выработано достаточно широкое и емкое определение, в определенной мере, включающее искусственный интеллект, коллективный интеллект клеток одноклеточных и многоклеточных организмов, а также человеческий интеллект, по сути являющийся коллективным интеллектом нейронов неокортекса мозга. На базе выработанного определения рассмотрены проявления интеллекта клеток грибов и растений, которые в ходе эволюции развили коллективные интеллекты одноклеточных организмов. Исследования убедительно показывают, что клетки грибов и растений для достижения целей выживания и размножения развили достаточно широкий арсенал адаптационных механизмов, научились запоминать и использовать прошлый опыт, с использованием химических и электрических сигналов они организовывают сети взаимодействия клеток внутри своих организмов и создают огромные по масштабам коммуникационные сети. Указанные примеры и эксперименты доказывают существование и довольно высокий уровень развития коллективного интеллекта клеток грибов и растений.

ABSTRACT

The introduction of the article discusses various approaches to the complex and ambiguous concept of intelligence. The most famous definitions belonging to famous scientists are given. As a result of the discussion, a fairly broad and succinct definition was developed, to a certain extent, including artificial intelligence, the collective intelligence of cells of unicellular and multicellular organisms, as well as human intelligence, which is essentially the collective intelligence of neurons in the neocortex of the brain. Based on the developed definition, the manifestations of the intelligence of fungal and plant cells, which in the course of evolution developed the collective intelligence of unicellular organisms, are considered. Research convincingly shows that fungal and plant cells, in order to achieve the goals of survival and reproduction, have developed a fairly wide arsenal of adaptive mechanisms, have learned to memorize and use past experience, using chemical and electrical signals, they organize networks of cell interaction within their organisms and create huge-scale communication networks. These examples and experiments prove the existence and a fairly high level of development of the collective intelligence of fungal and plant cells.

Ключевые слова: интеллект, грибы, растения, мицелий, гифа, адаптация, целеполагание, эпигенетика, коллективный клеточный интеллект, микориза, паразитизм, симбиоз, споры, вирусы.

Keywords: intelligence, fungi, plants, mycelium, hyphae, adaptation, goal setting, epigenetics, collective cellular intelligence, mycorrhiza, parasitism, symbiosis, spores, viruses.

1. Введение. Понятие Интеллект.

Последние годы в связи с развитием технологий Искусственного Интеллекта (ИИ) понятие Интеллект стало широко обсуждаться учеными, специалистами, журналистами, и сейчас оказалось в центре общественного внимания. Сразу отметим, что научного консенсуса по поводу этого термина до сих пор нет, хотя определений интеллекта предостаточно.

Начнем анализ этих определений с немного шуточного, но очень ёмкого и афористичного: «Интеллект — это то, что иногда встречается и у других» (Александр Кумор). Действительно, единственное, в чём мыслящий человек до конца уверен, это наличие интеллекта у него самого. При этом он подозревает, но не абсолютно уверен, что аналогичным свойством обладают и другие люди, а также, менее вероятно, другие живые существа.

Многие определения человекоцентричны, то есть подразумевают, что люди – единственные носители интеллекта. Например: Интеллект –«мыслительные способности человека, разум, уровень умственного развития» (К. Левин, В. Штерн); «состояние психики, состоящее из способностей осознавать новые ситуации, обучаться и запоминать на основе опыта» (А. Бине, Т. Симон); «Интеллект — это очень общие умственные способности, которые, среди прочего, включают способность рассуждать, планировать, решать проблемы, мыслить абстрактно, понимать сложные идеи, быстро учиться и учиться на опыте» [8]. «Интеллект — это не одна единая способность, а совокупность нескольких функций. Этот термин обозначает комбинацию способностей, необходимых для выживания и развития в рамках определенной культуры.» (А. Анастаси [5]) или Интеллект – «глобальная концепция, которая включает в себя способность человека действовать целенаправленно, рационально мыслить и эффективно взаимодействовать с окружающей средой». (Д. Векслер [18]). Во всех этих определениях интеллект выступает как способность и свойство человека.

Многие ученые и специалисты в сфере ИИ придерживаются более широких взглядов на интеллект как на «...способность системы действовать соответствующим образом в неопределенной среде, где соответствующее действие — это то, что увеличивает вероятность успеха, а успех — это достижение поведенческих подцелей, которые поддерживают конечную цель системы» (Дж. Альбус [4]). Известный американский футуролог Р. Курцвейл считает, что «Интеллект — это способность использовать оптимально ограниченные ресурсы, включая время, для достижения целей». Есть еще более общие определения: Интеллект – «достижение сложных целей в сложных средах» (Б. Гертцель [7]) или попросту «... способность решать сложные проблемы» (М. Минский [13]).

Обобщая широкие взгляды на определение интеллекта, Дж. Маккарти провозглашает: «Интеллект — это вычислительная часть способности достигать целей в мире. Разные типы и степени интеллекта встречаются у людей, многих животных и некоторых машин» [12]. Это определение позволяет говорить об интеллекте животных и ИИ, наряду с человеческим.

Таким образом, интеллект определяется двумя основными свойствами: во-первых, наличием определяющей поведение носителя интеллекта цели и, во-вторых, способностью выбрать средства достижения этой цели при различных внешних обстоятельствах. Здесь важно четко обозначить целеполагание. Если цель определяет сам носитель интеллекта, то мы имеем дело с интеллектом, близким к человеческому. Если же цель задается как-то извне, путем программирования цели для ИИ, или заложенным в клетки инстинктом или врожденной моделью поведения, то интеллект не может быть отнесен к человеческому типу.

Группы однотипных носителей индивидуального интеллекта могут объединяться для достижения общих целей и совместно действовать гораздо более эффективно, чем каждый индивидуум отдельно. Тогда говорят о возникновении коллективного интеллекта [1]. Привычными примерами коллективных интеллектов обычно служат семьи термитов и муравьев, рои пчёл и ос. Очевидно, объединенные в муравейник муравьи или рой пчёл могут достигать целей выживания, питания, размножения и расселения гораздо более эффективно, чем муравьи и пчёлы в отдельности. Чаще всего эти насекомые вообще не могут выжить вне коллектива.

Об этом нечасто говорят, но имеется совершенно несокрушимый довод в пользу наличия коллективного интеллекта. Это сам человек. Мы с вами. По современным научным представлениям, интеллект, разум и сознание человека порождается взаимодействием клеток новой коры (неокортекса) головного мозга. То есть то, что мы считаем нашим собственным интеллектом, нашим Я, на самом деле, – коллективный интеллект нейронов неокортекса.

Поскольку все клетки нашего организма по генетике и происхождению идентичны клеткам неокортекса, естественно предположить, что у всех других нервных клеток, а также эндокринных, иммунных клеток и клеток других тканей и органов также имеется более или менее развитый коллективный интеллект.

Как известно, всё живое состоит из клеток. Поэтому большой интерес представляет вопрос о наличии и возможностях коллективных и индивидуальных интеллектов у клеток животных, растений, грибов, протист, бактерий и архей, образующих основные царства мира живого. Коллективное и индивидуальное поведение протист, бактерий и архей было изучено нами в [2]. В этой статье речь пойдет о коллективном интеллекте клеток грибов и растений.

2. Коллективный интеллект клеток грибов

Грибы (Fungi) – одно из шести царств живой природы или биоты. Эти организмы сочетают в себе свойства растений и животных. К настоящему времени науке известно около 100 тысяч видов грибов, что предположительно составляет 5-10% от обитающих на Земле.

Основание гриба составляет грибница (мицелий), состоящая из множества ветвящихся нитей (гиф). Отдельная гифа (паутина с греческого) может быть одной клеткой со многими ядрами или многоклеточной. При росте она может проникать сквозь твердые поверхности: почву, растения, камни. Гифы выделяют ферменты, разлагающие органические вещества и втягивают получающуюся после действия ферментов питательную жидкость, воду и минеральные вещества. Замечательная пробивная сила гифов превращает камни в податливую среду, в которую уже легко проникают корни растений. Вероятно, грибы в глубокой древности прокладывали живущим в воде растениям путь на покрытую лавой и жесткими отложениями безжизненную сушу.

Рисунок 1. Строение гриба, https://kasheloff.ru/

Состоящий из гифов мицелий представляет собой своеобразный желудок гриба, вывернутый наружу. Однако этим функции мицелия не ограничиваются. Как будет показано, он выполняет роль чувствительной нервной системы гриба и способен чутко реагировать на электрические поля и другие внешние воздействия. Он не только транспортирует воду и питательные вещества, но и передает сигналы по всей сети, образуемый мицелиями грибов.

Плодовое тело, часто состоящее из шляпки и ножки (рис. 1), выделяет формирующиеся на стенках пластинок и трубочек грибов споры, обеспечивающие размножение грибов.

Клетки грибов устроены проще, чем у других эукариот. В твердой, в основном, хитиновой оболочке расположена жидкая цитоплазма с плавающими в ней ядром, митохондриями, рибосомами и другими органеллами. В отличие от растений в клетке гриба нет хлорофилла, и грибы часто получают питание от растений и животных, включая человека. К счастью, к паразитированию на человеке приспособились лишь немного видов грибов (около 350), но некоторые из них смертельно опасны.

Впрочем, грибы приносят очень большую пользу. Многие всем известные грибы издревле используются в пищу и очень вкусны. Одноклеточные грибы, дрожжи, служат для сбраживания, выпечки хлеба, пивоварения и множества других полезных вещей. Выделяемые грибами против их исконных врагов бактерий защитные вещества со времен открытия пенициллина служат для производства множества лекарств-антибиотиков, без которых трудно представить себе современную медицину. Другие грибы выделяют галлюциногенные и наркотические вещества, которые так же часто используются при лечении больных, но могут быть очень опасны.

Как и все живое, грибы преследуют две основные цели: 1) выживание и поддержание гомеостаза, включая защиту от внешних врагов и неблагоприятных факторов; 2) размножение и освоение максимально возможного жизненного пространства для себя и своих потомков.

Клетки грибов достигли больших успехов в выборе путей достижения своих жизненно важных целей. Ниже приведены убедительные признаки наличия коллективного интеллекта.

1. Клеточные сообщества мицелиев грибов выработали адаптационные способности к внешним воздействиям [6]:

• при повреждении до 30% сети гриб сохраняет жизнеспособность, он перераспределяет ресурсы и компенсируют утраты. При разрезании мицелия гриба быстро восстанавливает сеть;
• в опыте повреждённый мицелий в течение нескольких часов восстанавливал утерянные связи, демонстрируя способность к саморемонту. Это помогает грибам выжить в суровых условиях;
• гриб умеет оптимизировать поиск и потребление пищи. В опытах он направлял свои гифы сначала к более «вкусной» и питательной пище, а к менее питательной приступал позже. Такая модель поведения помогает грибам выживать в условиях ограниченных ресурсов;
• в эксперименте (Fricker et al., 2019) создавалась конкуренция за пищу между 12 колониями грибов (Aspergillus). Эксперимент показал, что при нехватке пищи: 60% колоний прекращали рост, 40% колоний перенаправляли ресурсы в «разведывательные» гифы.
• колонии грибов при нагреве или резком охлаждении замедляют рост, но при повторных тепловых стрессах адаптируются и продолжают рост. В экспериментах гриб нагревали, охлаждали, а затем повторяли процесс, наблюдая, что гриб «запоминает» стресс и адаптируется. Такие адаптационные реакции помогают грибам выжить в меняющихся климатических условиях.

2. Клетки грибов могут запоминать прошлый опыт и использовать его в новых условиях [14]:

• грибы способны запоминать условия окружающей среды и адаптироваться к их изменениям. В опытах с повторяющимися световыми циклами колонии быстро приспосабливались к режимам освещения. Это свидетельствует о форме памяти, основанной на биохимических изменениях в клетках, а не в нервной системе;
• гриб подвергали воздействию неприятной для него поваренной соли в некоторой точке в почве на пути его роста. После 5 повторений в 78% случаев рост прекращался за 2 см до этой точки;
• гриб обучали ассоциировать свет с пищей, синхронизируя выдачу пищи с усилением света. После 10 повторов возникал устойчивый паттерн электрических потенциалов действия клеток, и «воспоминание» сохранялось до 48 часов. Это похоже на опыт Павлова с собаками;
• в экспериментах грибы несколько раз помещали в одинаковые лабиринты с едой в его удаленных концах. После нескольких опытов грибы сократили время поиска еды с 24 до 8 часов. Это свидетельствует о способности «учиться» на опыте и запоминать успешные пути поиска.

3. Клетки мицелия связаны в единую сеть, занимающую иногда до 1 000 га и передающую электрические и химические сигналы для обеспечения коммуникации в организме гриба и между грибами с целью защиты от нападений на больших территориях [15; 16]:

• гифы грибов передают друг другу электрические сигналы, что позволяет всей сети мицелия координировать рост. В отличие от животных с центрами координации в мозге и нервной системе у грибов этот процесс распределённый, что обеспечивает гибкость и коллективное принятие решений;
• колонии грибов координируют спорообразование посредством химических сигналов, создавая волны размножения, охватывающие большие площади, покрываемые мицелиями грибов. Это позволяет эффективно использовать благоприятные периоды для размножения;
• гифы грибов (Pleurotus ostreatus) формируют липкие «кольца смерти». При контакте нематоды с гифой происходит выброс нейротоксина и наступает паралич червя, который впоследствии переваривается грибом с помощью фермента хитиназы. Одна гифа может убить до 20 нематод/час;
• 5% клеток гриба (Penicillium chrysogenum) при бактериальной угрозе синтезируют пенициллин, а остальные обеспечивают их аминокислотами предшественниками пенициллина. После гибели клеток-защитников, выделяющих пенициллин, их функцию берут на себя новые клетки;
• если при атаке уничтожаются грибы, содержащие антимикробные вещества, соседние грибы, связанные сетью мицелиев, усиливают выработку защитных белков. В опытах с введением патогенных поражений в мицелиях наблюдалось мощное защитное воздействие по всей сети, что говорит о коллективном «обмене информации» и скоординированном ответе.

4. Грибы могут вступать в взаимовыгодный симбиоз с растениями и бактериями и управлять другими организмами в своих интересах:

• грибы вступают в кооперацию с цианобактериями. Так гифы гриба (Geosiphon pyriformis) наладили обмен с бактериями через пузырьки, внутри которых помещаются передаваемые вещества. Грибы получают от бактерий необходимый им азот, и в обмен они отдают углеводы;
• симбиоз грибов с растениями называют микоризой (от греч. μύκης – гриб и ῥίζα – корень). Гифы гриба густо оплетают корень снаружи и одновременно дают ответвления внутрь корня. Мицелий распространяется по межклетникам, отчасти внутри клеток; при этом клетки корня остаются живыми. Гриб получает от растения питательную органику, а отдает ему полезные неорганические вещества из почвы. Многие шляпочные грибы не могут сформировать плодовые тела без симбиоза с определенными деревьями, что часто отражается в их названиях;
• микоризные грибы, живущие в симбиозе с растениями, меняют свою активность в зависимости от фазы растения. Например, перед началом вегетационного периода растений у грибов наблюдается распространение питательных веществ, предвосхищающее рост растений;
• одно дерево в лесу может быть связано через микоризу с 47 соседями. При атаке жуков пострадавшее дерево через микоризу передает сигналы, ускоряющие синтез защитных танинов у всех связанных растений;
• микроскопический гриб (Gibellula attenboroughii) имеет поразительные способности манипулировать пауками, заставляя их выходить из пещер и укрытий на открытые места, где они погибают (рис. 2). Их останки – идеальная среда для спор гриба.

Рисунок 2. Паук, пораженный грибом

• гриб (Ophiocordyceps unilateralis) развивается в муравьях-древоточцах (Camponotus) и полностью подчиняет их своей воле. Гриб заставляет муравья покинуть гнездо, забраться на северную сторону растения на высоту 20–30 см над землей, вцепиться челюстями в листик и умереть в такой позе. При этом влажность и температура оказываются оптимальны для развития спор в плодовом теле, которое вырастает из головы умершего насекомого;
• многие виды насекомых из отряда прямокрылых (саранчовых, кузнечиков и др.) нередко массово погибают от паразитического гриба (Entomophaga grylli). Грибные споры попадают на поверхность тела, прорастают в него и медленно поедают насекомое. Затем гриб, действуя на нервную систему жертвы, заставляет ее из последних сил влезть как можно выше на растение и там умереть, чтобы споры гриба, разлетаясь с высоты, распространились как можно дальше.

Приведенные примеры поведения и проведенные эксперименты позволяют утверждать, что клетки грибов безусловно обладают элементами коллективного интеллекта.

3. Коллективный интеллект клеток растений

Царство растений (Plantae, рис.3) включает в себя фотосинтезирующие организмы, способные преобразовывать солнечную энергию в химическую. Это многоклеточные эукариоты, обладающие клеточной стенкой из целлюлозы и запасающие крахмал.

По данным Международного союза охраны природы (IUCN) описано около 320 тысяч видов растений, из которых около 280 тысяч видов цветковых, 1 тысяча видов голосеменных, около 16 тысяч мохообразных, около 12 тысяч видов высших споровых растений (Плауновидные и Папоротникообразные).

К отличительным особенностям растительных клеток относятся: клеточные стенки, содержащие целлюлозу и пектин; наличие пластид, способных осуществлять фотосинтез и накапливать крахмал; большая вакуоль, регулирующая тургорное давление; отсутствие жгутиков или центриолей; уникальный способ деления клеток, включающий образование клеточной пластинки, разделяющей новые дочерние клетки. Растительные клетки дифференцируются из недифференцированных меристематических клеток (аналогичных стволовым клеткам животных) и образуют основные классы клеток и тканей корней, стеблей, листьев, цветов и репродуктивных структур, каждая из которых может состоять из нескольких типов клеток.

Рисунок 3. Структура царства растений

Клетки растений обмениваются химическими и электрическими сигналами в своем организме, а также могут отправлять различные сигналы другим растениям и организмам. Они преследуют те же цели, что и грибы, и любые другие живые организмы. Для этого они используют следующие элементы коллективного интеллекта.

1. Взаимодействия внутри организма для адаптации к внешним воздействиям и синхронизации внутренних процессов [3]:

• эксперименты показали, что нервные импульсы могут распространяться по растениям с самыми разными скоростями в зависимости от места возбуждения сигнала и от его природы. Максимальная скорость распространения потенциалов действия у растений сравнима с такими же показателями у животных. При этом внешние возбуждения разной природы генерируют у растений потенциалы действия, которые могут различаться амплитудой, скоростью и продолжительностью;
• растения арабидопсис способны не только запоминать стресс (например, засуху), но и передавать эти знания следующим поколениям. Через особые механизмы метилирования ДНК «обученные» растения реагируют на опасность на 30% быстрее, и этот эффект сохраняется на протяжении трех поколений! Фактически, это форма коллективной памяти на молекулярном уровне;
• при повреждении листа томата возникает электрический импульс, распространяющийся со скоростью 3 см/мин. Он запускает системный ответ: синтез протеиназных ингибиторов во всех листьях томата;
• если насекомое задевает механосенсор венериной мухоловки, ловушка захлопывается за доли секунды. При замене реального насекомого искусственным электрическим сигналом, все работает точно так же — ловушка закрывается;
• стыдливая мимоза (Mimosa pudica) сворачивает листья при прикосновении. Однако после 5-7 ложных тревог (прикосновений) 80% растений перестают складывать листья. Электрические сигналы действуют подобно механическим прикосновениям и заставляют растение открываться, закрываться, двигаться, нагибаться и т.д.;
• растения могут готовить средства защиты еще до непосредственного нападения, определяя его возможность по косвенным признакам. Так, бабочки-капустницы, откладывая яйца на лист горчицы, пачкают его бензилцианидом. Чувствуя его, растение заблаговременно синтезирует вещества, которые могут убить яйца, вырабатывает соединения, ядовитые для гусениц, если они все-таки вылупятся. Такая подготовка защитной реакции называется праймингом;
• искусственно синтезированные звуки с частотой 500 Гц, совпадающей с частотой жужжания пчел, привели к росту выработки нектара у ослинника (Oenóthera) на 15%. Звуки других частот не вызывали никаких изменений.

2. Клетки растений коллективно противостоят вредителям и вредным воздействиям [10]:

• при атаке растений животными и насекомыми они выделяют сигнальные молекулы, которые экспрессируют гены, ответственные за синтез защитных белков (лектинов) и фенольных соединений (танинов). Танины (дубильные вещества) обладают вяжущим, горьким и неприятным вкусом, что делает растение менее привлекательным для травоядных животных и насекомых. Лектины нарушают рост и развитие насекомых, снижают их плодовитость, а в некоторых случаях приводят к потере личинок. При проглатывании лектинов насекомыми наблюдается задержка роста, снижение веса и процента окукливания;
• падуб остролистный (Ilex aquifolium) меняет форму листьев в ответ на их поедание оленями. Новые листья на поврежденных ветвях становятся колючими. Эксперименты показали, что растение активирует гены (TCP4 и AS1) только в зонах риска, экономя ресурсы на синтез целлюлозы для шипов;
• при высыхании почвы корни табака (Nicotiana benthamiana) выделяли гормон (абсцизовую кислоту, АБК), который по сосудам достигал листьев. Там клетки-стражи устьиц получали сигнал и закрывали поры, сокращая потерю воды. Генетически модифицированные растения, нечувствительные к АБК, погибали от обезвоживания, что доказывает критически важную для выживания роль коллективного ответа.

3. Клетки растений могут передавать различные сигналы соседним растениям, и они совместно противостоят внешним угрозам и опасностям [17; 9; 11]:

• когда томатам не хватает фосфора, они объединяют свои корневые системы в единую сеть. Исследования показали, что после этого молодые растения получают на 40% больше фосфора, а цветущие - на 30% больше азота. Всё это регулируется особыми сигнальными пептидами, которые растения выделяют в почву. Можно сказать, что помидоры буквально «договариваются» о справедливом распределении ресурсов;
• дубы в европейских лесах удивительным образом координируют свои циклы плодоношения. Наблюдения показали, что деревья в радиусе 50 км могут синхронизировать урожай желудей с точностью до 87%! Ученые обнаружили, что эту удивительную согласованность обеспечивают подземные сети микоризы, соединяющие корневые системы деревьев;
• табак, атакованный вирусами, демонстрирует впечатляющую коллективную защиту. Всего за 48 часов растения по всему полю активируют систему сопротивления, передавая сигналы с помощью метилсалицилата. Это позволяет снизить вирусную нагрузку на 75%, причем предупреждение распространяется со скоростью 1 см в минуту - настоящая растительная «сигнализация»;
• рисовые поля часто страдают от наводнений, но растения нашли решение. Когда уровень воды поднимается, они синхронно (с точностью 89%) формируют особую воздухоносную ткань - аэренхиму. Сигналом к действию служит этанол, который выделяют первые пострадавшие растения. В результате выживаемость в группе достигает 92%, тогда как одиночки гибнут в 43% случаев;
• ивы на загрязненных металлами почвах демонстрируют удивительную кооперацию. Объединяясь через общую грибницу, они распределяют токсичную нагрузку между собой. Некоторые растения берут на себя роль «аккумуляторов», накапливая до 287 мг кадмия на кг массы, что увеличивает эффективность очистки на 40% по сравнению с одиночными растениями;
• исследователи посадили дикий табак рядом с полынью. У неё отрезали несколько листочков, как будто ее погрызли насекомые. В ответ полынь выделяла биологически активное вещество (метилжасмонат). В табаке, растущем рядом с такой полынью, метилжасмонат активировал гены защиты от травоядных насекомых, и предупрежденный табак страдал от насекомых гораздо меньше.

Приведенные примеры позволяют констатировать наличие у клеток растений убедительных признаков наличия коллективного интеллекта.

4. Заключение

Как мы выяснили в результате обсуждения этого сложного понятия, интеллект в широком смысле существует, если его обладатель имеет цели и выбирает способы для достижения этих целей. Вообще говоря, мы не знаем другого интеллекта, кроме коллективного интеллекта клеток. Человеческая личность, по современным научным данным, порождается деятельностью коллективного интеллекта клеток неокортекса мозга.

При таком широком определении, интеллектом обладают даже одноклеточные (археи, бактерии и протисты) и, тем более, грибы и бактерии. Как и все живые организмы, они обладают целями обеспечения выживания, размножения и освоения максимального ареала расселения. И клетки грибов, и растений изобрели множество способов коллективного обеспечения выживания, защиты от внешних опасностей, размножения и распространения своих спор и семян. Множество проявлений коллективного интеллекта клеток грибов и растений служат убедительными доказательствами его существования.

Список литературы:

1. МакМиллен П., Левин М. Коллективный интеллект: объединяющая концепция для интеграции биологии на разных уровнях и в разных средах // Commun Biology. – 2024. – Vol. 7. – Pp. 378. https://doi.org/10.1038/s42003-024-06037-4/
2. Огнивцев С.Б. Индивидуальное и коллективное поведение одноклеточных // Universum: химия и биология : электрон. научн. журн. – 2025. – № 4 (130). URL: https://7universum.com/ru/nature/archive/item/19681 (дата обращения: 24.06.2025).
3. Резник Н. Интеллект у растений есть! // Химия и жизнь. – №9. – 2024.
4. Albus S. Outline for a theory of intelligence // IEEE Trans. – Systems, Man and Cybernetics. – 1991. – Vol. 21(3). – Pp. 473–509.
5. Anastasi A. What counselors should know about the use and interpretation of psychological tests // Journal of Counseling and Development. – 1992. – Vol. 70(5). – Pp. 610–615.
6. Danet A. (2021). Behavioral plasticity in fungal networks: Evidence for avoidance learning in mycelial systems // Fungal Ecology. – 2021. – Vol. 54. – P. 101114.
7. Goertzel B. The Hidden Pattern. – Brown Walker Press, 2006.
8. Gottfredson L.S. Mainstream science on intelligence: An editorial with 52 signatories, history, and bibliography // Intelligence. – 1997. – Vol. 24(1). – Pp. 13–23.
9. Kuroha T., Nagai K., Ashikari M. Ethanol-mediated flood adaptation in rice root systems // Science Advances. – 2022. – Vol. 8(15). – eabm4956. https://doi.org/10.1126/sciadv.abm4956.
10. Lamke J., Baurle I. Epigenetic memory of drought stress in Arabidopsis thaliana // Nature Plants. – 2023. – Vol. 9(3). – Pp. 224-237. https://doi.org/10.1038/s41477-023-01348-6.
11. Maestri E., Marmiroli N. Collective heavy metal detoxification in Salix populations // Environmental Science & Technology. – 2022. – Vol. 56(8) – Pp. 4921–4933. https://doi.org/10.1021/acs.est.1c07345/
12. McCarthy J. What is artificial intelligence? Retrived from: www-formal.stanford.edu/jmc/whatisai/whatisai.html, 2004 (accessed date: 07.06.2025).
13. Minsky M. The Society of Mind. – New York: Simon and Schuster, 1985.
14. Retrived from: https://psyche.co/ideas/the-fungal-mind-on-the-evidence-for-mushroom-intelligence (accessed date: 07.06.2025).
15. Retrived from: https://www.ecowatch.com/fungal-networks-problem-solving.html (accessed date: 07.06.2025).
16. Volkov A. G., Forde-Tuckett V., Reedus J., Mitchell C.M., Volkova M. I., O'Neal L., Markin V.S. Memory and learning in electrical networks of slime mold Physarum polycephalum // Communications in Integrative Biology. – 2018. – Vol. 11(1), e1508027. https://doi.org/10.1080/19420889.2018.1508027.
17. Wang X., Zhang H., Li Y. (2023). Cooperative nutrient sharing in tomato root systems under phosphorus deficiency // Plant Physiology. – 2023. – Vol. 191(2). – Pp. 789–802. https://doi.org/10.1093/plphys/kiac532/
18. Wechsler D. The measurement and appraisal of adult intelligence. –Baltimore: Williams & Wilkinds, 1958.