АНАЛИЗ И ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ТЕХНИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН

АННОТАЦИЯ

Данная статья проводит анализ существующих проблем в трудоустройстве выпускников технических направлений в Республике Таджикистан. Среди основных факторов, влияющих на занятость выпускников, по итогам проведенного опроса от работодателя, выявлено недостаточности соответствие программ обучения требованиям рынка труда, ограниченные возможности профессиональной практики и несовершенство системы оценки качества образования. Статья также выделяет возможные пути решения этих проблем и предлагает рекомендации для развития технического образования в стране.

ABSTRACT

This article analyzes existing problems in the employment of graduates from technical fields in the Republic of Tajikistan. Among the main factors influencing the employment of graduates, based on the results of a survey conducted among employers, insufficient alignment of educational programs with the requirements of the labor market, limited opportunities for professional practice, and the imperfection of the education quality assessment system have been identified. The article also highlights possible solutions to these problems and offers recommendations for the development of technical education in the country.

Ключевые слова: техническое образование, трудоустройство, выпускники, рынок труда, дуальное образование

Keywords: technical education, employment, graduates, labor market, dual education

Изучение трудоустройства выпускников является важным аспектом для нескольких ключевых причин:

1. Оценка эффективности образовательных программ:

Результаты трудоустройства предоставляют обратную связь образовательным учреждениям относительно того, насколько их программы соответствуют потребностям рынка труда. Это позволяет университетам и колледжам улучшать свои курсы и адаптировать их к изменяющимся требованиям бизнес-сектора.

2. Ориентация на рынок труда:

Анализ трудоустройства выпускников помогает студентам и будущим студентам лучше понимать реальные перспективы в выбранных областях. Это позволяет им принимать более осознанные решения относительно выбора специальности [1].

3. Улучшение качества обучения:

Знание того, как успешно выпускники интегрируются в профессиональную среду, позволяет образовательным учреждениям оптимизировать программы обучения. Это может включать в себя обновление учебных материалов, введение новых технологий и акцентирование важных навыков.

4. Повышение конкурентоспособности выпускников:

Работодатели часто оценивают опыт и успехи предыдущих сотрудников, поэтому статистика трудоустройства может повысить конкурентоспособность выпускников на рынке труда [2][3].

5. Подготовка к работе:

Анализ трудоустройства позволяет образовательным учреждениям более эффективно подготавливать студентов к профессиональной карьере. Это может включать в себя предоставление возможностей для стажировок, практик и развитие мягких навыков.

6. Поддержание репутации учебного заведения:

Успех выпускников является отражением качества образования, предоставляемого учебным заведением. Высокий уровень трудоустройства способствует поддержанию положительной репутации, что может привлечь больше студентов [4] [5].

7. Адаптация к рыночным требованиям:

Рынок труда постоянно меняется, и изучение трудоустройства помогает университетам быть более гибкими и адаптироваться к новым требованиям бизнес-сектора.

Итак, анализ трудоустройства выпускников является неотъемлемой частью управления качеством образования, обеспечивает связь между учебными программами и потребностями рынка труда, а также способствует повышению эффективности и конкурентоспособности образовательных учреждений.

Было проведено анкетирование в целях определения доли работающих студентов, какие специальности затрудняются найти работу и по каким причинам, помогать поискать рабочие места тем студентам, которые не работают и изучить мнение будущих выпускников и выявить количество трудоустроенных студентов. Опрос о трудоустройстве будущих выпускников всех специальностей. Общее количество будущих выпускников – 777, а в опросе приняли участие 587 выпускников, то есть они составили 75,5%. Из них 461 мужчина, 126 женщин. Объектом исследования являются студенты 4-го курса 2022-2023 учебного года.

 В результате опроса выяснилось, что 173 из них работают после занятий, из них 80 человек указали место работы, 27 человек работают по специальности. В основном работают студенты специальностей 1-400101 и 1-260301 (см. рисунок 1).

Рисунок 1. Статистика участников, работающих и не работающих студентов

 Результат на вопрос «Какие у вас планы после окончания университета?» 30% - выбрали работать на территории Республики Таджикистан, 18,6% - планируют начать собственное дело, 18,1% - планируют работать по профессии и 16,8% - планируют работать за рубежом (см. рисунок 2).

Рисунок 2. Результат вопроса «Какие у вас планы после окончания университета?»

По вопросу «Наиболее важные для вас факторы при выборе работы» выпускники при выборе работы учитывают факторы личностного развития – 18,2%, уровень заработной платы – 16%, бренд – 15%, репутация организации в качестве работодателя – 12,9% и расположение офиса (рядом с домом) – 12,3% (см. рисунок 3).

Рисунок 3. Результат вопроса «Наиболее важные для вас факторы при выборе работы»

Результаты на вопрос «С какими проблемами вы столкнулись при поиске работы?» 29% студенты специальности 1-430103, 1-370107, 1-440101, 1-490101 и 1-700201 выбрали ответ «по моей специальности мало вакансий», 24% - «на вакансии нужны специалисты с опытом работы» и 15% выбрали «предлагаемые работодателем условия не соответствуют моим требованиям» (см. рисунок 4).

Рисунок 4. Результат вопроса «С какими проблемами вы столкнулись при поиске работы?»

Большинство выпускники вузов технического направления, несмотря на свою специализацию, также сталкиваются с рядом проблем при трудоустройстве на работу. По результату опроса выяснилось, что выпускники хотят работать в Республике Таджикистан, в таких компаниях, где есть перспектива развития личного роста. Вот некоторые из основных трудностей, с которыми выпускники сталкивались при трудоустройстве:

1. Отсутствие опыта работы:

Многие выпускники не имеют опыта работы, что делает их менее привлекательными для работодателей, требуют опытных специалистов.

2. Неактуальные навыки:

Быстро меняющиеся технологии могут привести к тому, что знания, полученные во время учебы, могут устареть к моменту выпуска, что затрудняет трудоустройство.

3. Недостаточная практическая подготовка:

Некоторые вузы могут сосредотачиваться на теоретических знаниях, не предоставляя достаточно возможностей для практической подготовки, что делает выпускников менее готовыми к промышленным требованиям.

4. Недостаточная коммуникативные и мягкие навыки:

Кроме технических знаний, работодатели также ценят коммуникативные, руководящие и коллаборативные навыки, которые могут быть у некоторых выпускников недостаточно развиты [6].

5. Конкуренция на рынке труда:

Высокая конкуренция среди выпускников технических вузов за ограниченное количество вакансий может привести к тому, что даже квалифицированные специалисты могут столкнуться с трудностями при поиске работы [7].

6. Недостаточная подготовка к интервью:

Некоторые выпускники могут испытывать трудности в прохождении собеседований из-за недостаточной подготовки к этому этапу трудоустройства.

7. Сложности с трудоустройством в своем регионе:

В ряде случаев выпускники могут сталкиваться с ограниченным количеством вакансий в своем регионе, что может вынудить их искать работу в других городах или странах.

Для преодоления этих проблем важно, чтобы вузы и работодатели внедрили дуального образования и предоставляли студентам возможности для получения практического опыта, развития мягких навыков, а также предоставляли поддержку в процессе трудоустройства, например, через программы стажировок, менторство и карьерные консультации. Кроме того, постоянное обновление учебных программ в соответствии с требованиями рынка труда поможет выпускникам быть более успешными при трудоустройстве.

Список литературы:

1. Рахмон, А. (2020). "Высшее образование в Таджикистане: Проблемы и возможности для выпускников технических специальностей." Tajikistan Education Review, том 12, стр. 45-62.
2. Сафаров, С. (2018). "Тенденции на рынке труда и трудоустройство выпускников технических специальностей в Таджикистане." Журнал исследований в области технического образования, том 8, номер 3, стр. 102-115.
3. Саидов, М. (2019). "Анализ разрыва в навыках и потребностей в обучении в области технических направлений в Таджикистане." Центральноазиатский экономический обзор, том 5, номер 2, стр. 77-88.
4. Каримов, У. (2017). "Проблемы технического образования и трудоустройства в Таджикистане: На примере выпускников Душанбинского политехнического института." Журнал профессиональных исследований, том 15, номер 4, стр. 210-225.
5. Турсунов, Р. (2016). "Политика и программы занятости молодежи в Таджикистане: Влияние на выпускников технических специальностей." Квартальный центральноазиатский политический форум, том 3, номер 1, стр. 33-48.
6. Холов, З. (2018). "Предпринимательские возможности для выпускников технических специальностей в Таджикистане: На примере инновационных стартапов." Журнал инноваций и предпринимательства, том 7, номер 2, стр. 55-68.
7. Назаров, Д. (2021). "Текущее состояние и перспективы технического профессионального образования в Таджикистане: Политические выводы." Обзор развития Таджикистана, том 20, стр. 120-135.