ИНТЕРНЕТ-МЕМЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТВОРЧЕСТВА А.С. ПУШКИНА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

АННОТАЦИЯ

Статья исследует потенциал использования интернет-мемов в преподавании творчества А.С. Пушкина в школах. Автор рассматривает меметизацию пушкинских образов, цитат и сюжетов в современном цифровом пространстве. В статье представлены примеры успешного применения мемов на уроках литературы. Исследование направлено на выявление способов повышения интереса школьников к изучению творчества Пушкина с помощью современных цифровых инструментов, при этом акцентируется внимание на сохранении академической строгости и глубины анализа литературного произведения. Работа будет полезна учителям литературы, методистам и всем, кто заинтересован в эффективных методах преподавания классической литературы.

ABSTRACT

The article explores the potential of using internet memes in teaching the works of A.S. Pushkin in schools. The author examines the memetization of Pushkin's images, quotes, and plots in the modern digital space, analyzing their impact on the perception of classical literature by young people. The article presents examples of the successful application of memes in literature classes. The research aims to identify ways to increase students' interest in studying Pushkin's works using modern digital tools, while emphasizing the preservation of academic rigor and depth of literary analysis. This work will be useful for literature teachers, methodologists, and anyone interested in effective methods of teaching classical literature.

Ключевые слова: интернет-мемы, образование, главные герои, Александр Сергеевич Пушкин, литература.

Keywords: internet memes, education, main characters, Alexander Sergeyevich Pushkin, literature.

Введение. В век информационных технологий пользование социальными сетями увеличилось, что позволило культуре проникнуть в виртуальную среду. Теперь социальные сети стали местом не только для общения, но и для развлечения.

Текст художественной литературы стал основой для множества интернет-мемов. Эмоциональность является одним из основных признаков интернет-мема, а его передача обычно осуществляется с целью поделиться определенной эмоцией. На уроках литературы можно использовать интернет-мемы, так как, во-первых, благодаря им можно привлечь внимание учеников и, во-вторых, на эмоциональном уровне они будут запоминать героев произведения, а также важные сюжетные моменты, потому что основой для них становится в основном кульминация и развязка, то есть самые ключевые и эмоциональные части произведения.

В интернете создаются мемы по известным произведениям, которые проходят в общеобразовательных организациях. Например, в творчестве Александра Сергеевича Пушкина изображаются «Евгений Онегин», «Капитанская дочка», «Дубровский», «Станционный смотритель», «Барышня-крестьянка», «Пиковая дама».

Рассмотрим некоторые произведения, какие темы отражаются в интернет-мемах, опубликованных в сообществе «Литература | Литературные мемы» социальной сети ВКонтакте, проанализируем их и сравним с текстом.

Материалы и методы. «Евгений Онегин» - роман в стихах, который в наибольшей степени повлиял на развитие русской литературы и большинство интернет-мемов связаны именно с этим романом. В интернет-мемах в первую очередь выражена композиционная особенность произведения (рис.1). Так, в «Евгении Онегине» зеркально отражается сюжет отношений Татьяны и Евгения. Ларина влюбляется в Онегина, пишет ему письмо, получает отказ, а потом та же ситуация повторяется и с Евгением:

«Я влюблена», — шептала снова
Старушке с горестью она.
— Сердечный друг, ты нездорова.
«Оставь меня: я влюблена». [2, с. 56]

Сомненья нет: увы! Евгений
В Татьяну как дитя влюблен. [2, с. 156]

Благодаря такому композиционному строю мы видим нравственные изменения героев, можем понять их переживания. Автор намеренно ставит Татьяну и Евгения в одинаковые обстоятельства, раскрывая характер героев. В первых главах Онегин не испытывает сильных чувств, холодно и безразлично относится к Лариной, она же скромная и мечтательная девушка. В конце романа Пушкин показывает пылкого и влюбленного Евгения, противопоставляя ему Татьяну- уже светскую даму, хозяйку салона, сдержанную, умеющую овладеть своими эмоциями и сделать выбор разумом. Таким образом этот сюжет привлекает читателя и становится основой для интернета-мема, потому что Онегин спустя время понял, что потерял свою любовь и ощутил те чувства, которые испытывала девушка, боль из-за отказа любимого человека.

Ещё одна сюжетная линия романа, которая отображается в интернет-мемах, - Евгений Онегин и Владимир Ленский:

Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень
Не столь различны меж собой.
Сперва взаимной разнотой
Они друг другу были скучны;
Потом понравились; потом
Съезжались каждый день верхом
И скоро стали неразлучны. [2, с. 37]

Первое, что высмеивается это дружественные отношения героев (рис.2). Владимир по-настоящему дружил с Евгением, проявлял к нему уважение, считал его человеком чести. Онегин разочаровался в людях, никому не доверял, и дружба с Ленским была для него развлечением. На вечере Евгений пригласил Ольгу Ларину танцевать, что и стало поводом для дуэли, этот поступок также показывает неискреннее отношение Онегина к Ленскому, потому что настоящий друг так не поступит, для Евгения это было всего лишь игра - но не для Ленского (рис.3). Евгений мог отговорить Владимира от дуэли, но общественное мнение для главного героя было важнее друга. Развязка сюжетной линии Онегина и Ленского заканчивается дуэлью, которая также отображается в мемах (рис.4).

Следующее произведение, которое стало основой для интернета-мема, - «Капитанская дочка». В этом романе также отражается сюжетная линия героев, а именно отношения Гринева и Пугачева: «...расставаясь с этим ужасным человеком, извергом, злодеем для всех, кроме одного меня...» [3, с. 175]. Емельян убивал всех на своем пути, но освободил от смертной казни Гринева, потому что Пётр единственный, кто видел в нем человека. Во второй главе герои впервые видят Пугачева, но перед ними он предстает как вожак, который показал им дорогу, и если Савельич относится к нему как к «пьянице оголелому», то юноша хочет помочь человеку, вознаградить за доброту и всячески пытается защитить его от нападок Савельича: «Прошу не умничать, — сказал я своему дядьке…» [3, с. 105]. Казак только и слышал от других неприятные ему слова «собака», «пьяница оголелый», но от Гринева он впервые услышал что-то хорошее: «Ты человек смышленый…» [3, с. 147]. Именно поэтому Пугачев выделял Петра и относился к нему не так, как ко всем, что и показано в интернет-мемах (рис.5, 6), потому что это поведение раскрывает в казаке не только злодея, но и благородного человека.

В основном в интернет-мемах отображаются дуэли, ведь это самый кульминационный и эмоциональный момент произведения, решающий судьбу главных героев и заставляющий читателя переживать за них. И в интернет- мемах на основе Капитанской дочки в первую очередь высмеивается поведение Швабрина на дуэли, которое раскрывает его с отрицательной стороны (рис.7). В четвертой главе Алексей вызвал Петра на дуэль, но причиной были не любовь или ревность, не задетая честь, а тщеславие и расчётливость. Швабрин хотел избавиться от Гринева и сделать так, чтобы противник покинул крепость, потому что видел зарождающиеся чувства Петра и Марии, и таким образом причинить боль девушке, которая ему отказала. Но хоть и Алексей фактически выиграл дуэль, причем не честным способом, ударив в спину Петра, который отвлекся на крик Савельича, всё же Гринев вышел из дуэли победителем, потому что защищал честь Мироновой. И даже после такого поражения, Швабрин не добился своей цели, и, опять поступив подло, тайно доложил отцу Петра о случившемся: «Подозрения мои остановились на Швабрине. Он один имел выгоду в доносе, коего следствием могло быть удаление мое из крепости и разрыв с комендантским семейством» [3, с. 125].

Роман Пушкина «Дубровский» изучается на уроках литературы в 6 классе, ученикам нравится захватывающий сюжет произведения и часто он становится поводом для обсуждения на занятиях. Появлению интернет-мемов про «Дубровского» послужил конфликт Троекурова и Андрея Дубровского. У них всегда были равноправные отношения, которым завидовали многие. Однако вскоре между ними возникли разногласия. И причиной ссоры стал разговор на псарне. Замечание Дубровского о том, что собаки Кирилла Петровича живут лучше, чем его крестьяне задело холопа Парамошку, который дерзко ответил Андрею Гавриловичу: «Мы на свое житье, — сказал он, — благодаря бога и барина не жалуемся, а что правда, то правда, иному и дворянину не худо бы променять усадьбу на любую здешнюю конурку. Ему было б и сытнее, и теплее» [1, с. 13]. Ситуацию усугубляет и то, что Троекуров вместо того, чтобы наказать слугу за недопустимое проведение, смеется над его словами, таким образом одобряя и соглашаясь с ним. Дубровский, отказываясь терпеть такое унижение, на следующей день пишет письмо с требованием отдать дерзкого псаря ему для наказания. Кириллу Петровичу это не понравилось, так как дворянин считал, что только он сам может наказывать своих людей.  Усугубило положение ещё одна ситуация, когда Андрей Гаврилович увидел в своём лесу крестьян из Покровского, которые воровали лес. Тогда он высек воров, а их лошадей забрал себе. Троекуров приходит в бешенство и решает отомстить соседу, отобрав через суд деревню. В суде Дубровский сходит с ума и после этого у него развивается слабоумие. Кирилла Петровича стала мучать совесть, и, понимая, что он был слишком жесток со своим другом, решает помириться: «Он решился помириться с старым своим соседом, уничтожить и следы ссоры, возвратив ему его достояние. Облегчив душу сим благим намерением, Кирилла Петрович пустился рысью к усадьбе своего соседа — и въехал прямо на двор». Таким образом, из-за желания Троекурова отомстить, Андрей Гаврилович умирает. Как бы он не хотел, но исправить ничего уже нельзя, «желание мести завлекло его слишком далеко» [1, с. 28], из-за чего пострадал не только сам Дубровский, но и его сын, а ведь его судьба могла бы сложится по другому. Именно эта мысль, по моему мнению, отображается в интернет-меме (рис.8).

Литературные мемы создают, переделывая уже существующие. За основу берут похожие и подходящие по смыслу оригиналы. Так, например, мем «This is Fine», созданный в 2014 году, является частью комикса (рис.9). На картинке изображается собака, которая не против пожара вокруг неё в своем доме, считает это абсолютно нормальным. Это стало предпосылкой для мема о Дубровском. Когда после похорон в Кистенёвку явился Шабашкин с начальником полиции и объявил, что теперь дом принадлежит Троекурову, Владимир решается на отверженный шаг и сжигает поместье отца. И поступил так потому что не хотел, чтобы дом, в котором он провёл своё детство, где жили его родители, достался другому человеку: «И портрет этот достанется врагу моего семейства, — подумал Владимир, — он заброшен будет в кладовую вместе с изломанными стульями или повешен в передней, предметом насмешек и замечаний его псарей, а в ее спальной, в комнате... где умер отец, поселится его приказчик или поместится его гарем. Нет! нет! пускай же и ему не достанется печальный дом, из которого он выгоняет меня» [1, с. 36]. Таким образом, эта ситуация раскрывает Владимира, как отважного человека, готового пожертвовать чем-то дорогим ему ради семьи.

Заключение. На примере сравнения и анализа произведений и связанных с ним мемов, можно сделать вывод, что они создаются не с целью высмеять главных героев или ситуацию, которая с ними произошла, а наоборот, раскрывают их характер. Таким образом, после изучения произведения, обсуждая с учениками содержание интернет-мема, в позитивном ключе можно помочь учениками лучше понять и запомнить произведение, а самое главное заинтересовать в изучении и прочтении другой литературы.

Рисунок 1                              Рисунок 2                       Рисунок 3

Рисунок 4                              Рисунок 5                         Рисунок 6

                Рисунок 7                                      Рисунок 8

Рисунок 9

Список литературы:

1. Пушкин, Александр Сергеевич. Дубровский / Александр Пушкин. — Москва: Эксмо, 2022. — 288 с.  
2. Пушкин, Александр Сергеевич. Евгений Онегин; [Борис Годунов; Маленькие трагедии] / Александр Сергеевич Пушкин. — Москва: Издательство АСТ, 2020. — 352 с. — (Эксклюзив: Русская классика).
3. Пушкин, Александр Сергеевич. Капитанская дочка / А. С. Пушкин. — Москва: Издательство АСТ, 2021. — 256 с.