РАЗМЫШЛЕНИЕ О МАСТЕРЕ

АННОТАЦИЯ

С именем Редько связано становление и процветание хорового жанра в Пермском крае. В творческом кредо мастера хормейстерского искусства особенное место занимала педагогика, в которой воспитывались ученики, продолжающие совершенствовать хоровое дело в рамках концертной деятельности. Сегодня уже ученики учеников Т.П.Редько работают с хоровыми коллективами, показывая мастерство и выучку, которых добивалась Тамара Петровна от четырех возглавляемых ею коллективов. Она смогла поднять самодеятельный хор на профессиональный уровень, показывая своим личным примером, насколько интересна данная профессия и какие у нее ее безграничные возможности. 

Цель исследования: раскрыть особенности таланта и мастерства первого специалиста с консерваторским хоровым образованием г. Перми.

Методы исследования: в работе соединены музыкальный и методологический подходы, использован описательный метод.

Результаты исследования: выявлены подходы Т.П.Редько к переосмыслению хоровых партитур, что можно рассматривать как шаги к исполнительским трактовкам в контексте музыкальных чувств и переживаний учащихся и студентов в процессе хормейстерской работы над художественными образами.

Научная новизна: в данной статье рассматривается авторская методика по подготовке хормейстеров для самодеятельных хоровых коллективов.

Практическое применение: материалы исследования могут быть полезны для специалистов в области хорового искусства, педагогики, а также всех, кто интересуется историей Пермского края.

ABSTRACT

The surname of Redko is associated with the formation and prosperity of the choral genre in the Perm region. Pedagogy occupied a special place in the choirmaster art master’s creative credo, in which students were brought up and continued to improve the choral work as a part of the concert activities. Today, T.P. Redko's students are already working with choirs, showing the skill and proficiency that Tamara Petrovna has achieved from the four collectives she leads. She was able to raise the amateur choir to a professional level, showing by her personal example how interesting this profession is and what its endless possibilities are.

The purpose of the study is to reveal the features of the talent and skill of the first specialist with a conservatory choir education in Perm.

Research methods. Musical and methodological approaches are combined in the work, a descriptive method is used.

Results of the study. T.P. Redko's approaches to rethinking choral scores were identified. They can be considered as steps towards performing interpretations in the context of musical feelings and experiences of students in the process of choirmaster work on artistic images.

Scientific novelty. This article discusses the author's methodology for the preparation of choirmasters for amateur choirs.

Practical application. The research materials can be useful for specialists in the field of choral art, pedagogy, as well as anyone interested in the Perm region history.

Ключевые слова: Редько, хоровое искусство, Пермский край

Keywords: Redko, choral art, Perm region

Тамара Петровна Редько − значительная фигура в истории хоровой музыки Пермского края. Ее можно охарактеризовать как неповторимого хоровых дел мастера, как неутомимого творца, обладающего профессионализмом по отношению к коллегам и «дающая путевку в жизнь» целой плеяде талантливых музыкантов. (см. рис. 1).

Рисунок 1. Т. П. Редько. Она не подвластна времени

Все, что смогла сделать Тамара Петровна Редько, заслуживало уважения и восхищения. Поистине подвиг, который возможно повторить, но физически сложно осуществить. В контексте харизматической личности о ней можно говорить бесконечно: даже написана небольшая по объему книга. Героиня была скромным человеком и не хотела демонстрировать свои успехи. Она повторяла, что результативность деятельности должна быть в голове, а не на бумаге [1].

На глазах автора статьи фотографически отобразилась жизнь деятеля искусства, можно сказать: вне времени. И не просто ее жизнь, а на фоне истории уральского города − это 50 лет творческого стажа.

Автору статьи посчастливилось учиться, работать вместе с Т.П.Редько. У нас порой не хватает времени на внимание собственным детям, семье потому, что мы объясняем своему ребенку, что важнее кто-то другой. Тамара Петровна принадлежала общественности, была публичной личностью. Главным для нее была профессиональная деятельность. От нее требовали результат, как на городском уровне, так и на краевом. Подобно художнику, автор статьи попытается изобразить портрет нашей героини. Но в отличие от живописного, он будет музыкальный.

После окончания четырехгодичного курса консерватории (Свердловск, 1949), Т.П. Редько поступила и проучилась год в Киевской консерватории (Украинская ССР). При распределении отправилась в Молотовское музыкальное училище, где последовали уроки у художественного руководителя, практика в хоровой капелле Украинской ССР «Дойна», преображенские дирижерские занятия оказали заметное влияние на квалифицированного специалиста по хоровому делу [1].

По правде говоря, ей не хотелось уезжать из уральской столицы, было желание остаться работать в Альма-матер, там, где она постигала азы мастерства, но вызвали в райком партии, приказали ехать в далекую провинцию. Этот переезд дался нелегко: героиня статьи восприняла решение КПСС очень эмоционально, но покорно его выполнила, поскольку была членом партии. Выполняя возложенную на нее миссию, она приехала в большую деревню на берегу реки Камы.

Здание Екатерино-Петровского городского училища было построено по проекту архитектора В.В.Попатенко, на средства, завещанные после смерти золотопромышленника, действительного статского советника, мецената И.И.Базанова. Оно находилось в Мотовилихинском рабочем поселке, по адресу: улица Смирнова 15. На первом этаже были учебные классы, на втором небольшая жилая комната, в которой и поселилась Тамара Петровна. Учебное заведение располагало пятью проходными звукопроницаемыми комнатами.  Только в 1960 году Пермское музыкальное училище переезжает в отдельное трехэтажное здание по адресу: улица Большевистская (Екатерининская) 71, где и сейчас располагается [2].

Чтение хоровых партитур /ЧХП/, аранжировка хоровых партитур /АХП/, хороведение, хоровой класс, практические хоровые занятия студентов с учебным хором, постановка голоса, дирижирование в классе, методика работы с самодеятельным хором, методика работы с детским хором – все эти дисциплины пришлось преподавать Тамаре Редько. Она мастерски владела камертоном, у нее был почти абсолютный слух, была примером во всем для коллег и учеников. На нее смотрели, не отрывая глаз (см.: фото2).

Рисунок 2. Т.П. Редько в начале творческого пути

В училище много поступало молодежи, и студенты просились определить их в ее класс, но многим педагог отказывала. Она умела отлично подготовить учащихся. Тамара Редько обладала стройной фигурой, красивым профилем лица славянской внешности. Глаза, губы, рот в симметричном плане очерчены гармонично. Эта наследственность была передана ей от родителей. Красивой была также и сестра − Людмила Петровна Павловская. Тамара Петровна была любознательной. Ее интересы во многом определены любовью к классической музыке. Концерты, спектакли, посещение оперных, драматических театров, лыжный спорт зимой, летом отдых на Черном море – все это способствовало тому, что Тамара Петровна всегда выглядела подтянутой, элегантной, модной женщиной. Не смотря на безупречную внешность – это была властная, строгая, справедливая, требовательная к себе и обучающимся натура. Она была трудоголиком, дисциплинированным, ответственным человеком, никогда не опаздывала, везде и всюду успевала, но не устраивала мастер-классы. Когда шел индивидуальный урок или занятие по хоровому классу не было никого постороннего только педагог и ее ученик, сцена с учебным хоровым коллективом.

Труды Тамары Петровны Редько печатались в пермских средствах массовой информации. Это были рецензии на концерты Уральского камерного хора Пермской краевой филармонии (художественный руководитель: народный артист России В.А. Новик) [2].  

Трудоспособность, усидчивость, трудолюбие, целеустремленность, упорство к достижению целей перешли и автору настоящей статьи (А.М.Редько − выпускник многопрофильного российского образования, автор более 200 статей, опубликованных в российских и зарубежных научных изданиях). Ему не только посчастливилось учиться у Т.П. Редько, но и работать с ней, пройти хоровую школу. У Тамары Петровны была индивидуальная методика работы с самодеятельным хором.

Обладание красивым в обертональном плане вокальным голосом, умение грамотно распеть каждую хоровую партию, добиться при этом высокой позиционности – все это придавало красивые обертоны и способствовало передаче умения петь красиво, соответственно характеру того, или иного вокально-хорового произведения. Умение использовать в вокале цепное дыхание, пение на дыхании, пение не опущенным звуком, наличие ансамблевости в трехголосном звучании – все это достижения Т.П.Редько. Она обладала невероятным чутьем к вокальному звуку, добиваясь ожидаемой интонации и желаемого звучания. У нее было чему учиться – блестящая техника владения дирижерским жестом. Невозможно было покинуть занятие, пропустить что-то важное, тот самый момент переполняющего вдохновения. Тогда приходило понимание того, что лишился чего-то нужного для себя. Педагог всегда стремилась найти творческо-индивидуальный подход к каждому обучающемуся, давая при этом максимум свободы. По словам Тамары Петровны, избегая «натаскивания», механической тренировки, заучивания, предпочтительно использовался «метод педагогической подсказки», в которой творческая свобода сочеталась с систематичностью. Многое показывала своим голосом, отчего у нее развилась профессиональная болезнь.

Первый председатель Пермского хорового общества, главный хормейстер правительственных концертов г. Перми, главный дирижер городских праздников песни – таков перечень ее профессиональных достижений. Также она дирижировала коллективами Пермской филармонии и была назначена Пермским обкомом партии главным хормейстером для подготовки мероприятий к праздничным датам истории Советского государства (в честь дня рождения В.И.Ленина, годовщины Великой Октябрьской социалистической революции, 250-летию со с дня основания г.Перми, вручению ордена Ленина г. Перми) [1].

Т.П. Редько часто вызывали в обком партии на оперативки рабочей группы по подготовке концертов: традиционно, происходило возложение цветов к памятнику Владимиру Ильичу под исполнение музыкальных произведений духовым оркестром (под управлением заслуженного работника культуры России В. И. Лицмана). Затем члены обкома партии, передовики производства, гордость пермского трудового класса проходили в Академический театр оперы и балета имени П.И. Чайковского на торжественное собрание с обязательным докладом, приветствием пионерии и обязательным концертом [2]. Автору статьи посчастливилось участвовать в этих концертах в качестве дирижера в юном возрасте, а также в качестве артиста хорового коллектива института культуры. Т.П. Редько, И.А.Шаповалов, В. Елин, Б. Афанасьев − этому тендему доверяли, он был надежным и на него опирались. Хоровая масса с танцевальным коллективом «Солнечная радуга» исполняли песни советских композиторов: Ю.Холминова, А. Новикова о Ленине, о партии, о революции, о Победе, о комсомоле. Вначале перед закрытым занавесом выходил чтец и читал стихи В.Маяковского. «Мы говорим – Ленин, подразумеваем – Партия. Мы говорим – Партия, подразумеваем – Ленин». Открывался генеральный занавес, звучали аплодисменты и открывался вид на сводный хор, красиво выстроенный через всю сценическую площадку на фоне великолепного заднего плана с памятником Ленина. Выходил солист театра В. Елин и пел «Ленин всегда живой» [2].

Все происходило отрепетировано, слажено, четко в чем, безусловно, была заслуга Тамары Петровны. Она мастерски умела скомпоновать, то или иное произведение, выстроить сводный хор учебных заведений г. Перми так, чтоб он ярко звучал, позиционно высоко пел.

Тамара Петровна также подготовила и детский блок мероприятия. Сводный детский хор из учащихся музыкальных школ г. Перми исполнял часть из кантаты «Песня утро весны и мира» Д. Б. Кабалевского, а также сюиты на основе пионерского репертуара: Ю.М. Чичкова, В. Шаинского, А. Пахмутовой [1].

В одном из правительственных концертов (1965) было исключение: в детском блоке участвовал и автор статьи (Анатолий Максимович Редько). Мне было 4 года и посчастливилось дирижировать объединенным хором детей из детских садов г. Перми песню для детского хора: «Пусть всегда будет солнце» Н. Островского (Редко А.М. приглашали на Пермское телевидение быть участником программы детской редакции «Музыкальный теремок», которую показывали на Центральном телевидении). Запевала М. Пучкова, дочка Н.А. Пучковой – ученицы Т.П. Редько. Прослеживается преемственность поколений. Получается ученик ученика учителя.

Тамара Петровна дирижировала на праздниках песни, проводимых городскими властями. В мероприятиях принимал участие хор работников инженерно-технического персонала завода (художественной руководитель Т.П.Редько), позиционирован ансамбль песни и танца Дворца культуры имени И. В. Сталина, выступавший на днях Пермского края на ВДНХ СССР около выставочного павильона (золотая медаль ВДНХ). Профессиональное мастерство коллектива оценили слушатели Колонного зала Дома Союзов (Москва), слушатели VI Всемирного фестиваля молодежи и студентов (Москва) [2]. «Помню в подробных деталях историческое открытие института, не все было запечатлено на кинопленку Пермской студии телевидения (01.09.1975)» [1].

Тамара Петровна Редько прошла в музыкальном училище путь от педагога до заведующего дирижерско-хоровым отделением и художественного руководителя хора учащихся ДХО. Успехами, результатами доказала, что по праву ей было присвоено звание: заслуженный работник культуры России (1968). Важным достижением является назначение − Председатель жюри смотров художественной самодеятельности, городских, краевых фестивалей детского и юношеского творчества имени П.И. Чайковского, Д.Б. Кабалевского.

За многочисленные достижения в хоровом искусстве Тамару Петровну Редько первый ректор З.Е. Воробьева пригласила в образовательное учреждение, открывшиеся в Перми − Пермский государственный институт культуры. Педагог была назначена на должность заведующей кафедрой, а затем доцента. Тамара Петровна выполняла двойную работу и показывала результаты, которые отмечали грамотами, межведомственными наградами. Ее фотография висела на городской Доске почета, Т.Редько была занесена в институтскую Книгу почета за результативные достижения в труде.

Работа с ней в команде сплотила учеников-единомышленников, развивала качества, которые способствовали поступательному росту хоровых педагогов как личностей, с харизматическими качествами. Из педагогов, работающих на кафедре с Тамарой Петровной, ныне здравствуют: Л.А. Петрова, Н.Е. Цыганова, С.В. Лавров. Ушли, к нашему сожалению: К.К. Кудряшова, О.М. Белунцов, В.П. Цыганов, В.Теплых, И.А. Кудреватых.

Вспоминается сильный по профессиональному уровню первый выпуск народного хора 1984 года, что и понятно: первые выпуски всегда получаются равные мастерству (Памаскина, Гнедых, Попова, Александрова). Это были студенты не с искусственно поставленными педагогами голосами, а «народницы» с естественными тембрами, «поцелованные Богом», с богатым вокальным материалом [2].

Божественные силы отмерили Тамаре Петровне долгую жизнь, и она сполна ее прожила. Достойна пройдя творческий путь, всегда была с учащимися, со студентами, с народом.

В заключение статьи хочется сказать, что хоровое обучение учащихся во многом зависит от педагогов. Обучаемый своим нутром чувствует уровень мастерства хорового преподавателя, и, безусловно, тянется к нему. Успехи, рейтинг − важный критерий при выборе преподавательского состава, во многом учитывается мнением студентов. Учащиеся умели к концу обучения создать художественные образы сложного репертуара, показывая хоровые жесты, вокальные руки, хорошо работая с учебным хором. Государственные программы, выносимые на сцену учащимися Т.П. Редько, превращались в яркие, запоминающиеся на долгие годы концерты хоровой музыки. Такие мероприятия проходили с большим наплывом публики, слушателей, аттестовались на отлично и отзывы председателей государственной комиссии были хвалебными.

Список литературы:

1. Редько А. М. Жизнь равная творчеству… − Пермь: ООО «Печатный салон «Гармония», 2015. – 96 с.
2. Пермский музыкальный колледж − 95. – Пермь: Группа предприятий АСТЕР, 2018. – 64 с.