Национальная методология управления спортивно-массовыми мероприятиями

АННОТАЦИЯ

Данная статья посвящена индивидуальным особенностям развития узбекской национальной системы по привлечению к занятиям массовыми видами спорта, на мотивационной основе, методы вовлечения населения к физической активности, именно к массовому движению, в 21 век, век глобального развития информационно-коммуникативных технологий. Целью исследования стало создание национальной системы мотивирующей и управляющей ростом квалификации, качеством трудовой деятельности. Автор делает вывод, что движение является основой физической подготовки, здоровья нации, повышения производительности труда, оборонной мощи государства.

ABSTRACT

This article is devoted to the individual features of the development of the Uzbek national system for attracting people to engage in mass sports, on a motivational basis, methods of involving the population in physical activity, namely mass movement, in the 21st century, the age of global development of information and communication technologies. The aim of the study was to create a national system that motivates and manages the growth of skills and the quality of work. The author concludes that movement is the basis of physical fitness, the health of the nation, increasing labour productivity, and the defence power of the state.

Ключевые слова: массовость, самосовершенствование, привлечение, подготовка, методология, молодежь, специалист.

Keywords: mass character, self-improvement, attraction, training, methodology, youth, specialist.

Введение. Мы можем много говорить о том, что с 2000 года в стране ежегодно проводятся спортивные соревнования, включающие три этапа - «Умид нихоллари» (для учащихся общеобразовательных школ), «Баркамол авлод» (для учащихся академических лицеев и профессиональных колледжей) и Универсиада (для студентов ВУЗов). О том, что трехступенчатая система является массовым привлечением молодежи к спорту, соревнования «Умид нихоллари», «Баркамол авлод» и Универсиада, являются неотъемлемой и важной частью Национальной программы по подготовке кадров, которая позволяет воспитывать выдающихся спортсменов, с честью несущих на международных соревнованиях флаг Узбекистана, не жалеют сил и энергии в борьбе за честь страны, нашего народа. Но! Это лишь 10% населения. которые занимаются физической культурой и спортом. Так, по данным научно-статистического центра физической культуры и спорта, среди активно занимающихся физической культурой на 15-20 % больше инициативных работников, преуспевающих в трудовой деятельности и пользующихся авторитетом коллег [7 с. 462].

Не зря, в последние три года, президент страны уделяет большое внимание вопросам связанных с развитием физической культуры и спорта, в частности - массовых видов спорта, а также инфраструктуре со спорт площадками, стадионами, строительству новых спортивных сооружений и реконструкции имеющихся.

Тенденции развития современного узбекского общества отмечены качественно новыми явлениями и процессами. Изменения в научно-технической, экономической, социальной и культурной сферах актуализировали потребность в радикальных специалистах, готовых к инновационной созидательной деятельности, к самообразованию и саморазвитию [1, с. 69-76]. Решение этой важной задачи определяется уровнем субъектности всех социальных групп, их включенности в преобразовательную деятельность. Реализация общественной роли молодежи непосредственно зависит от заинтересованной и целенаправленной политики государства по обеспечению эффективной деятельности всех институтов социализации [4, с. 180-181]. Значительная роль в этом процессе отводится молодому поколению, представляющему естественный социальный ресурс развития общества. Назрела потребность создавать условия, которые мотивирует их к активным занятиям физической культурой и спортом.

Актуальность. Необходимость создания эксклюзивного подхода к мотивированному приобщению молодого поколения к спортивно- массовым мероприятиям, тем самым, осознанностью в оздоровлении собственного организма, понимания положительные качества занятий физической культурой и спортом, привлекая своих детей в будущем к оздоровительным действиям.

Цель: Создание национальной системы мотивирующей и управляющей ростом квалификации, качеством трудовой деятельности.

Исследование и обсуждение. В мире не создана система, которая привлекает к занятиям все слои населения. Каждое государство имеет свою модель развития физической культуры и спорта. Например, в Республике Корея, основная стратегия физической культуры - это повышение авторитета страны за ее границами, активизация международного спортивного обмена, заинтересовать населения и стремление подготовить спортсменов высокого уровня [6, с. 36].

Стратегия развития физической культуры в Японии: создать условия, обеспечивающих заинтересованность человека в здоровом образе жизни (зоны для физических занятий, спортивные сооружения, обучающие кадры, пропаганда значимости спорта) [2, с. 39].

Так, в России - стараются привлечь наибольшее количество населения к физическим занятиям - открытие ряда детских спортивных школ, создание рабочих условий, привлечение к регулярным занятиям большого количества особенно детей, а также формирование разветвленной системы соревнований [3, с. 208].

В Китае, на примере Германской демократической республики, создана разветвленная система соревнований для спортивных групп разного возраста, основным элементом этой системы является китайская спартакиада, в которой участвуют сборные команды провинций по всем олимпийским видам спорта, и отдельным национальным видам [5, с. 58-60].

Из всего выше сказанного, можно констатировать факт существования и бурного развития данной модели управления физической культурой и спортом, основанной на оптимальном сочетании опыта и достижений западных стран.

Отличительная черта узбекской системы развития спортивно-массовых мероприятий - это привлечение к занятиям физической культурой и спортом большего числа нашего населения, особенно молодого поколения, что является непрерывной, цикличной системой, которая даёт мотивацию для поступления в желаемое высшее образовательное учреждение, что в последствии ведет к приобретению желаемой профессии, а значит, к духовному и материальному обогащению.

В нашей стране смогли создать цикличную систему от 5-ти до 70 лет, но она не сработала до конца, в полной мере, её первоначального замысла, так как пришедшие сотрудники на смену основополагателям триады («Умид нихоллари», «Баркамол авлод», «Универсиада»), не до конца поняли всю методологическую основу этой системы, сделав упор на четвертую – республиканскую ступень, а главной основой этой системы являлось – организация массовости в учебных учреждениях. Методология была нарушена.

Те, кто со школы занимались спортом, у них сформирована мотивационная основа, база для здорового образа жизни. Тот контингент, который не занимался спортом, уже трудно привлечь к занятиям массовыми видами спорта, так как у них нет навыков, а навыки формируются непосредственно со школьной скамьи [8, с. 114]. Человек в позднем возрасте может заняться физическими упражнениями вынужденно, в случае болезни или пост реабилитационный период. Здесь, проблема вырисовывается в том, что мы не можем привлечь к занятиям физической культурой и спортом со школы, с раннего возраста. Также, как непрерывна система образования, также учащиеся должны быть вовлечены к занятиям массовыми видами спорта, что приведет к организации, непосредственно национальной мотивационной основы для будущего.

Выводы. Можно утверждать, что узбекская национальная система прежде всего является формой физической деятельности для саморазвития, самообогащения внутреннего и материального мира, самоповышения человеческого капитала, принося тем самым благо своей стране.

Анализируя выше изложенное, необходимо отметить, что на всех этапах развития физическая культура и спорт рассматриваются как средство улучшения здоровья нации, повышения производительности труда, оборонной мощи государства, а международные успехи в спорте, как способ ведения внешнеполитического диалога.

Список литературы:

1. Балтабаев М. Р., Ахматов М., Ахматова Х. М. Менеджмент здоровья, формирование и развитие человеческого капитала на основе целостной жизнециклической национальной системы массовой спортивно-оздоровительной работы // Журнал Фан-спортга, 2019. − №2. − 69-76 с.
2. Малькова З. А. Стратегия развития образования для XXI века в Японии // Прогностические модели систем образования в зарубежных странах. - М., 1994. − С. 39.
3. Пасюков П. Н. Физическая культура и спорт как фактор сохранения национальной культуры сахалинских корейцев // Историко-культурное и спортивно-прикладное развитие национальных видов спорта в России: опыт регионов: материалы всерос. науч.-практ. конф. - Якутск, 2009. - С. 208.
4. Рискиев Т., Ахматов М. Система организации и эффективного управления непрерывными спортивными соревнованиями среди учащейся молодежи на основе национальной модели образования. Государственная патентная организация Республики Узбекистан. − 5 (43). − 2002. − С. 180-181.
5. Хуа Ианг. Олимпийское движение и массовый спорт в Китае // Теория и практика физической культуры. - 2004. - №11. - С.58-60.
6. Do Keon Vu. Upravleniye fizicheskoy kul'turoy v stranah Dal'nevostochnoy Azii [Management of Physical Culture in the Countries of far East Asia. Abstract of thesis]. St. Petersburg, 2000. 36 p.
7. Мамирова Д. Т. Социальные факторы и способы мотивации по привлечению студенческой молодежи к регулярным занятиям физической культурой и массовыми видами спорта // Научный вестник НамГУ 2019 йил 6-сон. − С. 462.
8. Мамирова Д. Т. Основы организации и управления массовыми видами спорта в системе непрерывного образования. Научно-теоретический журнал. Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. Санкт-Петербург. – 2019. – № 7 (173). − 114 с.