The essence and the content of the competence-based approach in professional training of specialists to working with children with special educational needs

This article is available in Russian only.

Тимохина Т.В.

28.09.2014 2998

No. 8-9 (8)

02. Theory and methods of teaching and education

Цитировать:

Тимохина Т.В. Сущность и содержание компетентностного подхода в профессиональной подготовке специалистов к работе с детьми с особыми образовательными потребностями // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2014. № 8-9 (8). URL: https://7universum.com/en/psy/archive/item/1577 (дата обращения: 21.08.2026).

Прочитать статью:

Keywords: competences; the competence-based approach in education; children with special educational needs

АННОТАЦИЯ

В статье представлены результаты исследования сущности и содержания компетентностного подхода в профессиональной подготовке специалистов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Раскрыты совокупности компетенций и компетентностная модель подготовки, отражающая специфику региона. Представлена логическая последовательность построения компетентностной модели подготовки специалиста по работе с детьми с особыми образовательными потребностями на основе ключевой, общепрофессиональной и специальной компетенций.

ABSTRACT

The article considers the results of a study of the essence and the content of the competence-based approach in professional training of specialists to working with children with restricted health abilities. The set of competences and the competence-based model of training, reflecting the regional specific are disclosed. The logical order of building of the competence-based model in professional training of specialists to working with children with special educational needs on the basis of key, general professional and special competences is presented.

Список литературы

1.   Бездухов В.П., Жирнова Т.В. Нравственно-ценностная сфера сознания студента: диагностики и формирование: монография. М.: Московский психолого-социальный институт, 2008. — 202 с.
2.   Звонников В.И., Челышкова М.Б. Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход: учебное пособие. М.: Университетская книга; Логос, 2009. — 272 с.
3.   Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2004. — 384 с.
4.   Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. — 2004. — № 5. — С. 3.
5.   Социальная педагогика: учебник для бакалавров / под ред. И.А. Липского, Л.Е. Сикорской. М.: Дашков и К, 2013. — 279 с.
6.   Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Интернет-журнал «Эйдос». 2005. 12 декабря / [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://eidos.ru/journal/2005/1212.htm (дата обращения: 10.08.2014).

Информация об авторах