Programs of advanced training courses – a review on realization of methodological approaches

This article is available in Russian only.

Найбауэр А.В.

09.06.2015 2294

No. 6 (16)

06. Theory and methodology of vocational education

Цитировать:

Найбауэр А.В. Программы курсов повышения квалификации: особенности реализации методологических подходов // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2015. № 6 (16). URL: https://7universum.com/en/psy/archive/item/2192 (дата обращения: 19.08.2026).

Прочитать статью:

Keywords: methodological approach, programs of professional development, preschool teachers

АННОТАЦИЯ

В статье представлен краткий анализ методологических подходов при построении содержания программ курсов повышения квалификации для педагогов дошкольного образования. Автор акцентирует внимание на сильных сторонах и возможностях каждого из представленных вариантов.

ABSTRACT

The article presents a short analysis of methodological approaches to the construction of programs’ contents of advanced training courses for preschool teachers. The author focuses on strengths and opportunities of every variant.

Список литературы

1.   Найбауэр А.В. Педагоги ДОО о развивающей предметно-пространственной среде // Дошкольное образование в России XXI века: диалог наук о детстве: сб. матер. Всерос. симпозиума от 3—4 октября 2014 года. — Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2014. — С. 260—264.
2.   Найбауэр А.В. Что мешает педагогам создавать образовательную среду в детском саду? // Сб. матер. Четвертой междунар. научно-практ. конф. «Воспитание и обучение детей младшего возраста» / [Электронный ресурс]. — М.: МГУ им. М.В. Ломоносова 23—25 апреля 2015. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
3.   Педагогика достоинства: идеология дошкольного и дополнительного образования / под общ. ред. А.Г. Асмолова; введение А.Г. Асмолова. — М.: Федеральный институт развития образования, 2014. — 160 с.

Информация об авторах

Naibauer Albina

Associate professor, candidate of Pedagogical Sciences, associate professor of the Adaptive Education Department, Academy of social management, Russia, Moscow