Intelligence and peculiarities of self-consciousness of gender roles in the older adolescence

This article is available in Russian only.

Karapetyan Vladimir Hakobyan Manik

09.07.2014 2618

No. 7 (7)

16. Developmental psychology, acmeology

Цитировать:

Карапетян В.С, Акопян М.И. Интеллект и особенности полового самосознания в старшем подростковом возрасте // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2014. № 7 (7). URL: https://7universum.com/en/psy/archive/item/1439 (дата обращения: 29.05.2026).

Прочитать статью:

АННОТАЦИЯ

В статье подытожены результаты экспериментального исследование особенностей полового самосознания у старших подростков, обусловленных уровнем развития их интеллекта. Взаимоотношение интеллекта и самосознания рассматривается как фактор, который способствует ускорению темпов психического развития в этом возрасте, формированию зрелой телесной/половой идентичности и особенности полового самосознания как структурно-содержательного компонента Я-концепции.

ABSTRACT

The data of the experimental study of peculiarities of self-consciousness of gender roles in the older adolescence depending on their intelligence development level are summed up in the article. The interrelation of intellect and self-consciousness is studied as а factor, which promotes the acceleration of the rates of mental development of older adolescence and formation of mature psychosexual identity and peculiarities of self-consciousness of gender roles as structure-instructive component of Self-concept.

Список литературы:

1.   Акопян М. И. Методика исследования особенностей самосознания и Я концепции личности // Кантех. – 2(23). – Ер., 2005. – С. 177–184.
2.   Акопян М. И. Проблема взаимоотношения интеллектуального и эмоционального развития в подростковом возрасте. Рефлексия как процесс интегрирующий принцип развития личности подростка // Кантех. – 1(38) . – Ер., 2009. – С. 201–207.
3.   Болотова А.К., Макарова И. В. Прикладная психология. – М., 2001. – 383 с.
4.   Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. – Т. 4. – М., 1984. – 368 с.
5.   Кле М. Психология подростка. – М., 1991. – 171с.
6.   Кон И. С. Психология ранней юности. – М., 1989. – 254 с.
7.   Обухова Л. Ф. Возрастная Психология. – М., 2004. – 442 с.
8.   Обухова Л. Ф. Этапы развития детского мышления. – М., 1972.
9.   Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М., 1969. – 659 с.
10.   Психология подростка / под ред. А. А. Реана. – СПб., 2003. – 432 с.
11.   Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту /под ред. И. В. Дубровиной. – М., 1987. – 181 с.
12.   Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. – М., 1999. – 384 с.
13.   Фрейд З. Очерки по теории сексуальности. – Минск, 1990. – 164 с.
14.   BLOS, P., The adolescent Passage. N.Y., 1979.

Информация об авторах

Karapetyan Vladimir

Head of the Department of age and pedagogical psychology, Doctor of psychology sciences, professor, Abovyan Armenian state pedagogical university, Armenia, Yerevan

Hakobyan Manik

Сandidate of Psychology sciences, associate professor of the Department of Age and Educational Psychology of Armenian State Pedagogical University named after Kh. Abovyan, Yerevan, Armenia