State educational policy according to teachers’ estimates (case study of Vologda region)

This article is available in Russian only.

Golovchin Maxim Soloviova Tatyana

30.06.2015 2261

No. 7 (18)

02. Economics and management of the national economy

Цитировать:

Головчин М.А., Соловьева Т.С. Государственная образовательная политика в оценках педагогов (на примере Вологодской области) // Universum: экономика и юриспруденция : электрон. научн. журн. 2015. № 7 (18). URL: https://7universum.com/en/economy/archive/item/2304 (дата обращения: 30.05.2026).

Прочитать статью:

Keywords: education, reforms, system transformation, service, attitude of teachers to reforms

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена реформированию института образования России, особое внимание уделяется вопросу системных трансформаций. На основе анализа данных опросов учителей Вологодской области в 2011—2015 гг. выявлено отношение педагогов к проводимым реформам. Показано, что превращение образования в сферу услуг негативно воспринимается в педагогическом сообществе.

ABSTRACT

The article deals with the reform of the institution of education of Russia; special attention is paid to the issue of systemic transformations. The surveys among the teachers of Vologda region conducted in 2011—2015 reveal the attitude of teachers to the reforms. It is shown that transformation of education into the service sector is negatively perceived by the educators’ community.

Список литературы:

1.   Абрамов А. Педагогический катехизис // Эксперт. — 2015. — № 23 / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://expert.ru/expert/2015/23/pedagogicheskij-katehizis/ (дата обращения: 18.06.2015).
2.   Гайшун А. 10 лет на операционном столе: о реформах российского образования. Часть I / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://q99.it/WLoE2gphttp://vestnikburi.com/10-let-na-operatsionnom-stole-o-reformah/ (дата обращения: 18.06.2015).
3.   Доньшин А.Ф., Калашников С.Г., Лыкин С.С. Превращение комплексной системы образования в сферу услуг: триумф или тупик модернизации школы? / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://mospani.ru/?page_id=708 (дата обращения: 18.06.2015).
4.   Зернов А.И., Иудин А.А., Овсянников А.А. Социальные ориентиры и самочувствие российского учительства // Народонаселение. — 2014. — № 4. — С. 43—60.
5.   Левада-центр. Аналитический центр Юрия Левады / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.levada.ru/18-09-2014/udovletvorennost-sistemoi-obrazovaniya (дата обращения: 18.06.2015).
6.   Максимов А. Чему-нибудь и как-нибудь // Российская газета. — 2015. — Федеральный выпуск № 6675 (104). — 17 мая / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.rg.ru/2015/05/18/shkola.html (дата обращения: 18.06.2015).
7.   Огнева В.В., Болховитина Т.С., Васютина Ю.С. Высшая школа современной России: ключевые тренды формирования новой парадигмы // Образование и общество. — 2015. — № 2. — С. 86—90.
8.   Публичный доклад о результатах деятельности Департамента образования Вологодской области за 2014 г. — Вологда: Департамент образования Вологодской области, 2014. — 42 с.
9.   Сгибнев А. Защитите школы для детей с особыми образовательными потребностями! / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.change.org (дата обращения: 18.06.2015).
10.   Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=173649 (дата обращения: 18.06.2015).
11.   Форум Общероссийского народного фронта «Качественное образование во имя страны» / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://vlpravda.ru/statii/7380-forum-obshcherossijskogo-narodnogo-fronta-kachestvennoe-obrazovanie-vo-imya-strany-prodolzhenie-nachalo-v-n154.html (дата обращения: 18.06.2015).
12.   Хагуров Т.А., Остапенко А.А. Реформа образования глазами профессионального сообщества: опыт социологического исследования. — М.: Институт социологии РАН. — 230 с.
13.   Ilin V.А. The Social Position of Schoolteachers in Russia / V.A. Ilin, A.A. Shabunova, G.V. Leonidova // Russian Education & Society. — 2013. — № 9. — PP. 47—67.

Информация об авторах