Международный
научный журнал

О факторах повышения уровня знаний студентов на основе требований инновационной образовательной среды


On the factors of increasing the level of students' knowledge based on the requirements of the innovative educational environment

Цитировать:
О факторах повышения уровня знаний студентов на основе требований инновационной образовательной среды // Universum: Психология и образование : электрон. научн. журн. Ахмедов М.М. [и др.]. 2020. № 1(67). URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/8529 (дата обращения: 04.07.2020).
 
Прочитать статью:


АННОТАЦИЯ

Эта статья исследует, как поднять знания студентов на более высокий уровень, основываясь на требованиях инновационной среды обучения. В процессе обучения и воспитания рекомендуется периодически модернизировать интерпретацию тем на основе инновационных подходов, разработать и внедрить механизм диагностического анализа педагогической готовности учителей в новой редакции. 

ABSTRACT

This article explores how to raise students' knowledge to a higher level, based on the requirements of an innovative learning environment. In the process of training and education, it is recommended to periodically upgrade the interpretation of topics on the basis of innovative approaches, to develop and implement a new edition of the diagnostic analysis mechanism for teachers' educational readiness.

 

Ключевые слова: инновации, учебная среда, учебный процесс, обсуждение тем, инновационный подход, компетентностный подход, модернизация, электронное приложение, квалифицированная практика, диагностический анализ, педагогический потенциал, педагогическая компетентность, мастерство педагога, комплексный подход.

Keywords: innovations, learning environment, educational process, discussion of topics, innovative approach, competency-based approach, modernization, electronic application, qualified practice, diagnostic analysis, pedagogical potential, pedagogical competence, pedagogical competence, integrated approach.

 

«Государственный образовательный стандарт общего среднего образования». Этот DTS (государственный образовательный стандарт) вошел в систему образования с субстанцией DTS, основанной на компетентностном подходе / 1,2 /. Создание инновационной среды обучения имеет важное значение для реализации компетентностного подхода к выполнению требований государст­венного стандарта. Внедрение современных педагогических технологий в учебный процесс основано на компетентностном подходе к формированию педагогического потенциала студентов, использовании информационных и коммуникационных технологий на уроках, разработке и внедрении государственных образовательных стандартов на уровне развитых стран.

Использование различных образовательных технологий - одна из самых актуальных проблем современности. Для создания инновационной образовательной среды, основанной на компе­тентностном подходе, студентам, прежде всего, необходимо ознакомиться с новейшими научно-техническими инновациями и систематически изучать вопросы их реализации.

В результате создания инновационной учебной среды в учебном процессе, во-первых, будет ускорен процесс интеграции студентов в педагогический процесс, во-вторых, будут формироваться педагоги­ческие навыки студента и, в-третьих, энтузиазм студента в отношении педагогической профессии. Однако комплексный подход к педагогической деятельности, низкая профессиональная мотивация, неэффективная работа по обучению навыкам негативно сказываются на дальнейшем развитии системы образования, формировании образовательного процесса в качестве шаблона и создании инновационной учебной среды в образовательном учреждении. Обычным учителям плохо следить за уровнем их квалификации в образовательных учреждениях, чтобы создать инновационную среду обучения. Это требует дальнейшего развития процесса мониторинга и анализа регулярных открытых лекций, открытых интерактивных уроков.

Важно учитывать особенности каждого предмета, в том числе уровень профессиональной и педагогической подготовки учителя, компетентность учителя, а также наблюдение и всесторонний педагогический, психологический и методоло­гический анализ уроков, проводимых учителями. Обычным учителям плохо следить за уровнем их квалификации в образовательных учреждениях, чтобы создать инновационную среду обучения. Это требует дальнейшего развития процесса мониторинга и анализа регулярных открытых лекций, открытых интерактивных уроков.

Важно учитывать особенности каждого предмета, в том числе уровень профессиональной и педагогической подготовки учителя, компетентность учителя, а также наблюдение и всесторонний педагогический, психологический и методоло­гический анализ уроков, проводимых учителями. Для интеграции вышеупомянутой инновационной среды обучения в учебный процесс необходимо развивать педагогическую компетентность учителя. Это требует правильного и эффективного использования компетенций студентов по основам и наукам, а также целостного подхода к процессу формирования педагогических компетенций.

В результате комплексного подхода учителя к процессу обучения он улучшит свой профес­сионализм, навыки и потенциал, а также качество и эффективность обучения, а также знания учащихся. Для этого учителям необходимо интегрировать инновации в процесс использования современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий, ускорить процесс модернизации и повысить знания и компетентность учащихся посредством развития компетенции учителя. Основными факторами дальнейшего развития компетенции учителей и создания инновационной образовательной среды являются формирование квалификационных требований учителей во всех предметных областях на основе компетентностного подхода, разработка учебно-методических комплексов по предмету и профессиональный диагностический анализ. Необходимо разработать меры по устранению и выявлению пробелов в студентах. Это связано с тем, что преподаватель владеет современными знаниями, научными инновациями, развитием педагогической компетентности и воспитанием молодого поколения.

Исходя из вышеизложенного, педагогическая компетентность учителей - это психологические аспекты профессиональной деятельности учителя, способность учителя организовывать учебные мероприятия, получать теоретические знания, развивать практические навыки и применять имеющиеся знания, навыки и умения, выразительные прилагательные. По этому помимо выполнения требований инновационной образовательной среды в образовательном процессе, периодической модернизации предметной интерпретации на основе инновационных подходов, создания электронных учебных пособий по всем дисциплинам образовательных учреждений, подготовки презентаций по теме, качественной организации педагогической практики студентов.

Разработка и внедрение новой редакции - инновационная среда обучения сформировать на лабораторном уровне, и ученики перейдут на более высокий уровень знаний.

 

Список литературы:
1. Постановление Министерства образования и науки Республики Узбекистан от 6 апреля 2017 года № 187 «Об утверждении государственных образовательных стандартов общего среднего и среднего специального и профессионального образования».
2. Постановления Кабинета Министров Республики Узбекистан [Электронный ресурс] Режим доступа – school166.uz › 6-postanovleniya-kabineta-ministrov-respubliki-uzbekistan

 

Информация об авторах:

Ахмедов Мухаммаджон Мамадалиевич Muhammadjon Axmedov

доцент, Феганский государственный университет Республики Узбекистан, Узбекистан, г. Фергана

Associate Professor Ferghana State University of the Republic of Uzbekistan, Uzbekistan, Ferghana


Худойбердиев Абдукаххор Маматбокиевич Abdukakhhor Khudoyberdiev

доцент, Феганский государственный университетРеспублики Узбекистан, Узбекистан, г. Фергана

Associate Professor Ferghana State University of the Republic of Uzbekistan, Uzbekistan, Ferghana


Юнусов Нурзод Nurzod Yunusov

научный сотрудник, Феганский государственный университет Республики Узбекистан, Узбекистан, г. Фергана

Researcher Ferghana State University of the Republic of Uzbekistan, Uzbekistan, Ferghana


Маматова Нулуфар Nilufar Mamatova

магистр, Феганский  государственный  университет Республики  Узбекистан, Узбекистан, г. Фергана

Master degree Ferghana State University of the Republic of Uzbekistan, Uzbekistan, Ferghana


Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор), регистрационный номер ЭЛ №ФС77-54438 от 17.06.2013
Учредитель журнала - ООО «МЦНО»
Главный редактор - Ходакова Нина Павловна

Читателям

Информация о журнале

Выходит с 2013 года

ISSN: 2311-6099

Св-во о регистрации СМИ: 

ЭЛ №ФС77-54438 от 17.06.2013

Скачать информационное письмо

Размещается в: 

doi:

The agreement with the Russian SCI:

cyberleninka

google scholar

Ulrich's Periodicals Directory

socionet

Base

ROAR

OpenAire