Международный
научный журнал

Сравнительный анализ технической подготовленности питчера в софтболе на этапе спортивной специализации


The comparative analysis of technical readiness of pitcher in softball at the stage of sports specialization

Цитировать:
Агапов Д.В., Ушакова Ю.В. Сравнительный анализ технической подготовленности питчера в софтболе на этапе спортивной специализации // Universum: Психология и образование : электрон. научн. журн. 2017. № 3(33). URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/4409 (дата обращения: 20.03.2019).
 
Прочитать статью:

Keywords: softball, pitcher, technical readiness, batting, sports specialization stage

АННОТАЦИЯ

Проведён анализ уровня подготовленности «питчера» в софтболе на этапе спортивной специализации, как базового условия для совершенствования  технической подготовленности, основанного на использовании дополнительных упражнений, направленных на скоростно-силовые способности, меткость,  упражнения направленные на формирование техники подачи.

ABSTRACT

The training level analysis of a “pitcher” in softball is carried out at the stage of sport specialization as a framework condition to improve technical competence based on using additional exercises which are aimed at fast-moving power capabilities, accuracy, exercises focused on the formation of inning techniques. 

 

Актуальность. Рост спортивных результатов во многом зависит от того, какова рациональная техника выполнения соревновательных упражнений и насколько эффективно спортсмены ею владеют. Важное место в этом вопросе принадлежит научному обоснованию строения двигательных действий, т.е. раскрытию основных механизмов, лежащих в основе их выполнения.

Для решения данной проблемы в биомеханике используют разные исследовательские подходы, такие как, формально-логический [1, 2], метод регрессионных остатков [3, 5], метод поиска и выделения основных биомеханизмов двигательных действий [5, 8, 9, 10] и другие.

В спортивных играх, в том числе и в софтболе, изучение техники осложняется большим объемом двигательных действий и разнообразием их выполнения в зависимости от игровой ситуации и индивидуальных особенностей спортсменок [4, 10, 12]. Основой спортивного мастерства по праву является техническая подготовленность, уровень которой во многом определяет результативность и зрелищность игры [6, 7, 11].

В настоящее время практически отсутствуют количественные данные о технике бросков в софтболе, особенно питчерского броска, от эффективности выполнения которого во многом зависит успех команды. Более того, количество питчеров в команде невелико, обычно 2-3. Во многом это объясняется тем, что техника выполнения этого броска отличается от бросков полевых игроков не только по кинематике, но и по структуре, и многим из них не доступна.  Наличие данных о закономерностях техники питчерского броска позволит улучшить методику подготовки питчеров в командах [10, 11]. Именно поэтому обучение техники броска питчера так важна, а тема исследования является актуальной.

Цель исследования – провести сравнительный анализ технической подготовленности питчера в софтболе на этапе спортивной специализации.

Задачи исследования:

1.Систематизировать данные специальной литературы относительно обучения и совершенствования подачи питчера, изучить роль и значимость данных процессов для спортивной подготовки юных софтболисток.

2.Изучить уровень специально-физической и технической подготовленности питчеров 14-16 лет.

3.Обосновать эффективность использования комплексов физических упражнений, направленных на повышение уровня специально-физической и технической подготовленности питчера на этапе спортивной специализации.

Методы исследования: 1) Теоретический анализ и обобщение данных специальной научно-методической литературы. 2) Метод тестов. 3) Анализ протоколов соревнований. 4) Педагогический эксперимент. 5) Методы математической статистики.

Объект исследования: учебно-тренировочный процесс юных софтболисток.

Предмет исследования:  средства и методы применяемые для обучения и совершенствования техники подачи питчера.

Результаты исследования: параметры, оценивающие техническую подготовленность питчера в софтболе (такие, как прыгучесть, контроль или меткость подачи, среднее количество пропущенных очков (ERA)), были использованы нами в качестве критериев, позволяющих судить о влиянии предложенных нами комплексов упражнений на техническую подготовленность питчера в софтболе и, в конечном итоге, на спортивный результат.

Таблица 1

Показатели уровня специально-физической и технической подготовленности питчера в софтболе основной (n=5) и контрольной группы (n=5)

Показатели:

Значения показателей

основная группа

контрольная

группа

р

SX

SX

Высота подскока (см)

31,72

0,79

31,68

0,77

>0,05

Прыжок в длину с места (см)

166,3

5,36

159,98

8,3

>0,05

Оценка меткости броска софтбольного мяча (кол-во попаданий)

5,6

0,64

5,4 

0,43

>0,05

Метание теннисных мячей в цель (кол-во попаданий)

1,4

0,21

1,2

0,21

>0,05

Метание софтбольного мяча на дальность (м)

26,02

1,29

26,14

1,72

>0,05

Уровень точноти “pitch ”  (кол-во попаданий)

1

0,21

1,2

0,21

>0,05

Среднее количество пропущенных очков питчером

9,50

0.33

9,93

0,87

>0,05

 

Полученные данные, касающиеся общего уровня развития технической подготовленности питчера, свидетельствуют о том, что значения показателей практически равны, следует полагать, что техническая кондиция у софтболисток основной и контрольной группы до эксперимента ничем не отличалась и являлась относительно одинаковой по оцениваемым показателям.

Далее для повышения уровня технической подготовленности питчера, а именно: специально-физической и технической подготовленности, нами был проведён педагогический эксперимент основанный на внедрении комплексов упражнений, в процессе спортивной подготовки софтболисток. Для развития технической подготовленности питчера применялся Комплекс №1. Упражнения с софтбольными мячами в парах: «Броски снизу с различных расстояний», упражнение «Маятник», «Броски снизу под коленкой», упражнение «Стоя возле стены». Для формирования специально-физической подготовленности были подобран Комплекс №2. Упражнения с утяжеленными мячами весом 1кг (для развития силы кисти и мощности броска снизу) в парах: «Броски снизу с различных расстояний и исходных положений», так же Комплекс №3 Прыжковые упражнения (для развития прыгучести, силы, выносливости): «Прыжки на тумбу», «Бег с прыжками», «Прыжки в длину с имитацией подачи питчера», «Прыжки в длину с утяжелителями». Основой наших комплексов, являлось то, что упражнения специально-физической подготовки проводились в основной части тренировки 2 раза в неделю, а упражнения направленные на технику 3 раза в неделю.

После проведения педагогического эксперимента (формирующего), с использованием предложенной нами батареи тестов, был изучен уровень развития наиболее значимых показателей у софтболисток контрольной группы. Между показателями этой группы до и после эксперимента не выявлено существенных различий, что так же отражается в результатах анализа показателей: оценка меткости броска софтбольного мяча (кол-во попаданий) до эксп. =5,4±0,43 после эксп. = 6,4±0,43; уровень точноти “pitch” (кол-во попаданий) до эксп. =1,2±0,21 после эксп. =1,6±0,21, изменились не значительно.

Далее нами были проанализированы показатели в основной группе до и после эксперимента, которые представлены в таблице 2, свидетельствуют о том, что в основной группе по итогам проведенной нами работы, показатели достоверно возросли: меткости броска софтбольного мяча равнялась до эксперимента 5,6±0,64 после 9,6±0,43(кол-во); уровень точности “pitch” (кол-во попаданий) был равен до эксп. 1±0,21 после эксп.  3,2±0,43 (м); среднее количество пропущенных очков питчером равнялось до эксп. 9,5±0,33, а после эксп, достаточно уменьшилось =7,25±0,55.

Таблица 2

Показатели уровня специально-физической и технической подготовленности питчера  в софтболе у основной группы (n=5)  до и после эксперимента

Показатели:

Значения показателей

до эксперимента

после эксперимента

р

SX

SX

Высота подскока (см)

31,72

0,79

37,42

0,79

<0,05

Прыжок в длину с места (см)

166,3

5,36

180,3

7,17

<0,05

Оценка меткости броска софтбольного мяча (кол-во попаданий)

5,6

0,64

9,6

0,43

<0,05

Метание теннисных мячей в цель (кол-во попаданий)

1,4

0,21

3

0,43

<0,05

Метание софтбольного мяча на дальность (м)

26,02

1,29

34,88

1,5

<0,05

Уровень точноти “pitch ”  (кол-во попаданий)

1

0,21

3,2

0,43

<0,05

Среднее количество пропущенных очков питчером

9,5

0,33

7,25

0,55

<0,05

 

Можно констатировать, что внедрение предлагаемых комплексов упражнений с целью углубленного изучения и совершенствования уровня специально-физической и технической подготовленности питчера в учебно-тренировочный процесс, позволяет устранить негативные тенденции, сложившиеся в системе подготовки питчера. Заключается это в том, что особое внимание нужно уделять не целостной подачи питчера, а применив метод расчлененного характера, и разделив подачу снизу на отдельные звенья, обучая ее по отдельности, так как подача питчера отличается высокой сложностью. Важно, уделять особый интерес специально-физической подготовленности развитию силы кисти и мощности броска снизу.

Изучив метание софтбольного мяча у спортсменок 14–16 лет, мы получили показатели бросков на дальность, которые представлены в виде диаграммы на рисунке 1. где видно, что у исследуемых основной группы до эксперимента показатель бросков составлял 26,02 м., а после эксперимента значительно возрос, и стал равняться 34,88 м.

 

 

Рисунок 1. Показатели уровня метания софтбольного мяча на дальность основной группы (n=5) до и после эксперимента

 

Так техническая подготовленность питчеров основной группы имела результаты до эксперимента на низком уровне, а после эксперимента достигла высокого уровня.

Таким образом, разработанные нами комплексы упражнений (Комплекс №1. «Упражнения с софтбольными мячами   в парах», Комплекс №2. «Упражнения с утяжеленными мячами весом 1кг в парах», Комплекс №3 «Прыжковые упражнения»), воздействие которых было направлено на улучшение наиболее значимых критериев, достоверно повлияли на повышение их уровня.

 Выводы:

1. Выявлено, что подача мяча питчером, является ключевым приемом в софтболе, а так же считается сложно-техническим действием, поэтому на этапе спортивной специализации питчеру очень важно иметь достаточный уровень специальной физической и технической подготовленности.

2. Данные показатели подготовленности питчера на этапе спортивной специализации 14-16 лет, свидетельствуют о среднем уровне специально-физической подготовленности, а техническая подготовленность питчера выявлена на недостаточном уровне их компетентности. Исходя из полученных данных, предложенный комплекс упражнений, был направлен на углубленное изучение и совершенствование уровня специальной физической и технической подготовленности питчера.

 3. Доказана эффективность использования комплексов физических упражнений, применяемых для повышение уровня специально-физической и технической подготовленности питчера на этапе спортивной специализации. Определено, что одним из условий повышения технической подготовленности юных питчеров, является применение особого внимания на специальную физическую и техническую подготовленность спортсменок.

 


Список литературы:

1. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании (пособие для студентов, аспирантов и препод. ин-тов физ. культуры) / Б.А. Ашмарин. – М.: «Физкультура и спорт». – 1978. – 223 с.
2. Коренберг В.Б. Основы качественного биомеханического анализа / В.Б. Коренберг. – М.: Физкультура и спорт, 1979. – 208 с.
3. Ланка Я.Е., Биомеханика толкания ядра / Я.Е. Ланка, Ан.А. Шалманов –М.: Физкультура и спорт, 1982. – 73 с.
4. Особенности структуры соревновательной деятельности игроков в лапту. К.п.н, доцент А.Ю. Костарев Башкирский государственный педагогический университет, Уфа. [Электронный документ]. – (http://xreferat.com/103/384-1-osobennosti-struktury-sorevnovatel-noiy-deyatel-nosti-igrokov-v-laptu.html.) Проверено 18.02.2017г.
5. Селуянов В.Н. Биомеханизмы как основа развития биомеханики движений человека (спорта) / В.Н. Селуянов, Ан.А. Шалманов, Айед Берхаем, К.А. Анненков, А.В. Григоренко // Теория и практика физ. культуры. –1995. – № 7. – С. 6–10.
6. Софтбол. Образовательная программа многолетней подготовки по софтболу. – Одинцово. – 2015. – 84с.
7. Суворов В.В. Техническая подготовка юных футболистов на основе учета структуры соревновательной деятельности / В.В. Суворов. – Краснодар, 1996. – 160 с.
8. Царенко А.В. Софтбол. Правила софтбола (быстрая подача) / А.В. Царенко, Т. Н. Ромашева. –М.:Основа, 2006. – 230с.
9. 9. Шалманов Ал.А. Основные механизмы взаимодействия с опорой в прыжковых упражнениях / Ал.А. Шалманов, Ан.А. Шалманов // Методические рекомендации для слушателей Высшей школы тренеров, факультетов усовершенствования и * повышения квалификации. – М.: ГЦОЛИФК, 1990. – 48 с.
10. Юзвенко Г.В. Биомеханизмы техники броска питчера в софтболе / Г.В. Юзвенко // Юбилейный сборник научных трудов молодых ученых и студентов РГАФК. – М.: 1998. – С. 242–248.
11. Юзвенко Г.В. Структура перемещающих действий и оценка их эффективности (на примере софтбола): дис. канд. пед. наук: спец. 01.02.08 – биомеханика / Г.В. Юзвенко. – М.: 2000. – 114с.
12. Alexander, M. J. L. Softball Pitching: Analysis of Two Elite Manitoba Pitchers/ M.J. Alexander . – Unpublished research paper, University of Manitoba, 2008. – 60p.

Информация об авторах:

Агапов Д.В.
Агапов Денис Викторович Agapov Denis

кандидат наук по физическому воспитанию и спорту, старший преподаватель кафедры спортивных игр и гимнастики Таврической академии (ФГОАУ ВО), Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского, 295007, РФ, Республика Крым, г. Симферополь, проспект академика Вернадского, 4

Candidate of Physical Training and Sport, senior lecturer in sports games and gymnastics Taurida Academy, V.I.Vernadsky Crimean Federal University, 295007, Russia, Republic of Crimea, Simferopol, Vernadsky Academician Prospect, 4


Ушакова Юлия Владимировна Ushakova Julia

преподаватель Крымского филиала ФГБОУВО «Российский государственный университет правосудия», 295006, РФ, Республика Крым, г. Симферополь, ул. Павленко/пер. Студенческий, 5/2

Lecturer of Crimean branch of "Russian State University of justice", 295006, Russia, Republic of Crimea, Simferopol, Str./ Studencheskij per., 5/2


Читателям

Информация о журнале

Выходит с 2013 года

ISSN: 2311-6099

Св-во о регистрации СМИ: 

ЭЛ №ФС77-54438 от 17.06.2013

ПИ №ФС77-66238 от 01.07.2016

Скачать информационное письмо

Размещается в: 

doi:

The agreement with the Russian SCI:

cyberleninka

google scholar

Ulrich's Periodicals Directory

socionet

Base

ROAR

OpenAirediscovery

CiteFactor

Поделиться

Лицензия Creative CommonsЯндекс.Метрика© Научные журналы Universum, 2013-2019
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Непортированная.