Международный
научный журнал

Номера журнала

Принцип «от общего к частному» как основа изобразительной грамоты


The principle “from General to particular” as the basis of fine art literacy

Цитировать:
Филиппова Л.С. Принцип «от общего к частному» как основа изобразительной грамоты // Universum: Психология и образование : электрон. научн. журн. 2015. № 8(18). URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/2508 (дата обращения: 18.12.2017).
 
Прочитать статью:

Keywords: the principle "from general to particular", plein air, fine art, fine art literacy, Renaissance, antique, composition, drawing, painting

 

АННОТАЦИЯ

В данной статье автор рассматривает принцип «от общего к частному» как основополагающий во всем разнообразии изобразительной деятельности и в обучении изобразительной грамоте в частности. Автор описывает зарождение этого принципа с античных времен, его развитие во времена Ренессанса и его актуальность в современной системе обучения изобразительному искусству. Также в статье подробно описано применение принципа «от общего к частному», или же «от простого к сложному», в композиции, академическом рисунке и в академической живописи.

ABSTRACT

In this article the author considers the principle "from general to particular" as fundamental in a variety of artistic activities and in teaching fine art literacy in particular. The author describes the emergence of this principle since antiquity, its development during the Renaissance and its relevance in the modern system of teaching fine arts. Also, the article described in detail the application of the principle "from general to particular" or "from simple to complex" in composition, in academic drawing and academic painting.

 


Список литературы:

1.    Волобуев В.А. Философия искусства: монография: в 2-х кн. — Кн. 1. — М.: МГПУ, 2014. — 152 с.
2.    Дубровин В.М. Живописные основы художественной грамоты: монография. — М.: МГПУ, 2012. — 212 с.
3.    Ли Н.Г. Основы учебного академического рисунка. — М.: Изд-во ЭКСМО, 2003. — 480 с.
4.    Пособие по рисованию / под общ. ред. проф. К.Н. Кардовского, проф. В.Н. Яковлева и доц. К.Н. Корнилова. — М.: Л.: Госстройиздат, 1938. — 162 с.
5.    Рощин С.П. Мотивация художественного образования как важнейшая задача методики преподавания изобразительного искусства // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. — 2009. — № 4. — С. 139—143.
6.    Школа изобразительного искусства: Вып. 5: Учебно-методическое пособие / Российская Академия художеств. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Изобразительное искусство, 1994. — 200 с.
7.    Школа изобразительного искусства: Вып. 1. — М.: Изобразительное искусство, 1986. — 176 с.

Информация об авторах:

Филиппова Л.С.
Филиппова Людмила Сергеевна Filippova Lyudmila

ассистент кафедры рисунка и графики, Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский городской педагогический университет, институт культуры и искусств», РФ, г. Москва

Assistant of the Department of drawing and graphics, State Educational Government-Financed Institution of Higher Professional Education Moscow City Teacher Training University, Institute of Culture and Arts, Russia, Moscow


Читателям

Информация о журнале

Выходит с 2013 года

ISSN: 2311-6099

Св-во о регистрации СМИ: 

ЭЛ №ФС77-54438 от 17.06.2013

ПИ №ФС77-66238 от 01.07.2016

Скачать информационное письмо

Размещается в: 

The agreement with the Russian SCI:

cyberleninka

google scholar

Ulrich's Periodicals Directory

socionet

Base

ROAR

OpenAirediscovery

Поделиться

Лицензия Creative CommonsЯндекс.Метрика© Научные журналы Universum, 2013-2017
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Непортированная.