Международный
научный журнал

Роль эмоционального состояния ребёнка раннего возраста при адаптации к условиям дошкольного учреждения


The role of a young child’s emotional state in the process of adaptation to the infant school conditions

Цитировать:
Шашко Л.В., Корзунин В.А. Роль эмоционального состояния ребёнка раннего возраста при адаптации к условиям дошкольного учреждения // Universum: Психология и образование : электрон. научн. журн. 2014. № 7(7). URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/1437 (дата обращения: 17.10.2019).
 
Прочитать статью:

Keywords: tender age, emotional state, adaptation to the infant school

 

АННОТАЦИЯ

В работе раскрыта важность положительного эмоционального фона ребенка раннего возраста для адаптации к условиям образования в дошкольном образовательном учреждении. Осуществлен теоретический анализ научной и методической литературы по проблеме адаптации ребенка раннего возраста, а также представлены и проанализированы собственные экспериментальные данные оценки адаптации детей от 1 года до 1,5 лет к условиям пребывания в детском саду. Результаты работы могут иметь практическую значимость для повышения эффективности развития и воспитания детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении.

ABSTRACT

The article deals with the importance of a young child’s positive emotional background in the process of adaptation to the infant school conditions. The authors perform theoretical analysis of scientific and methodical literature concerning the problem of a young child’s adaptation; they also present personal measured data and evaluation of a child’s adaptation from the age of 1 to 1,5 years. All results are of considerable practical importance for raising effectiveness of development and young children upbringing at the infant school.

 


Список литературы:

1.    Кирюхина Н.В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практ. пособие / Н.В. Кирюхина. — 2-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 112 с.
2.    Печора К.Л. Развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста. Актуальные проблемы и их решение в условиях ДОУ и семьи. — М.: Скрипторий 2003, 2006. — 96 с.
3.    Теплюк С.Н., Лямина Г.М., Зацепина М.Б. Дети раннего возраста в детском саду. Программа и методические рекомендации. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Мозаика-Синтез, 2007. — 112 с.

Информация об авторах:

Шашко Людмила Владимировна Shashko Ludmila

старший воспитатель Государственного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 20 для детей раннего возраста, аспирантка II курса Автономного образовательного учреждения Ленинградский государственный университет имени  А.С. Пушкина, Россия, Санкт-Петербург

Housemaster of State Pre-School Educational Institution Kindergarten №20 for Children of Tender Age, а second-year Post-Graduate Student of Independent Educational Institution Pushkin Leningrad State University, St. Petersburg, Russia


Корзунин Владимир Александрович Korzunin Vladimir

доктор психологических наук, профессор Автономного образовательного учреждения Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина, Россия, Санкт-Петербург

Doctor of Psychological Sciences, Professor of Independent Educational Institution Pushkin Leningrad State University, St.Petersburg, Russia


Читателям

Информация о журнале

Выходит с 2013 года

ISSN: 2311-6099

Св-во о регистрации СМИ: 

ЭЛ №ФС77-54438 от 17.06.2013

ПИ №ФС77-66238 от 01.07.2016

Скачать информационное письмо

Размещается в: 

doi:

The agreement with the Russian SCI:

cyberleninka

google scholar

Ulrich's Periodicals Directory

socionet

Base

ROAR

OpenAirediscovery

CiteFactor

Поделиться

Лицензия Creative CommonsЯндекс.Метрика© Научные журналы Universum, 2013-2019
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Непортированная.