International
scientific journal

Pedagogical monitoring as the factor of increase of efficiency of educational process


Педагогический мониторинг как фактор повышения результативности образовательного процесса

Цитировать:
Ходакова Н.П., Виштак Н.М. Педагогический мониторинг как фактор повышения результативности образовательного процесса // Universum: Психология и образование : электрон. научн. журн. 2014. № 2(3). URL: http://7universum.com/en/psy/archive/item/953 (дата обращения: 23.09.2017).
 
Read Article:

Keywords: pedagogical monitoring, higher and additional education, the goals and objectives of monitoring of additional education, information basis for monitoring

 

АННОТАЦИЯ

Для эффективного управления, принятия обоснованных решений для повышения результативности вузовского дополнительного образования необходимо обладать надежной и достоверной информацией о ходе образовательного процесса. Получение такой управленческой информации осуществляется в процессе проведения педагогического мониторинга, что позволяет выявить изменения, происходящие в педагогической системе вузовского дополнительного образования, провести их анализ, сформировать пути повышения результативности образовательного процесса.

ABSTRACT

For good governance, informed decision-making to improve the efficiency of the higher school of additional education is necessary to have reliable information about the educational process. The receipt of such management information is in the process of pedagogical monitoring to identify changes in the educational system of the higher school of additional education, conduct their analysis form the ways of increasing the effectiveness of the educational process.

 


Список литературы:

1.    Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. — М.: НМО «Творческая педагогика», 1993. — 140 с.
2.    Педагогика. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко [и др.]. — М.: Школа-Пресс, 2000. — 512 с.
3.    Штырова И.А., Виштак О.В. Критерии оценки деятельности вузовского центра дополнительного образования. // Фундаментальные исследования. — 2013. — № 4. — С. 555—559.

Приложения:

Информация об авторах:

Ходакова Н.П.
Ходакова Нина Павловна Hodakova Nina

д-р пед. наук, профессор Московского государственного гуманитарного университета им. М.А.Шолохова, РФ, г. Москва

doctor of pedagogical sciences, professor of the Sholokhov Moscow state university for the humanities, Russia, Moscow


Виштак Наталья Михайловна Vishtak Natalya

канд. пед. наук, доцент кафедры информационных систем и технологий Балаковского института техники, технологии и управления (филиал) Саратовского государственного технического университета им. Гагарина Ю.А., РФ, Саратовская область, г. Балаково

candidate of pedagogical sciences, associate professor "Information systems and technologies" Balakovo institute of equipment, technology and managements (branch) to Yuri Gagarin State Technical University of Saratov, Russia, Saratov region, Balakovo


For readers

About Journal

ISSN: 2311-6099 

Mass media registration certificate:

ЭЛ №ФС77-54438 from 17-06-2013

ПИ №ФС77-66238 from 07-07-2016

Indexed by:

INFOBASE INDEX

The agreement with the Russian SCI:

cyberleninka

google scholar

Ulrich's Periodicals Directory

socionet

Base

ROAR

OpenAirediscovery

Поделиться

Лицензия Creative CommonsЯндекс.Метрика© Scientific journals Universum, 2013-2017
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License..