International
scientific journal

The principle “from General to particular” as the basis of fine art literacy


Принцип «от общего к частному» как основа изобразительной грамоты

Цитировать:
Филиппова Л.С. Принцип «от общего к частному» как основа изобразительной грамоты // Universum: Психология и образование : электрон. научн. журн. 2015. № 8(18). URL: http://7universum.com/en/psy/archive/item/2508 (дата обращения: 23.09.2017).
 
Read Article:

Keywords: the principle "from general to particular", plein air, fine art, fine art literacy, Renaissance, antique, composition, drawing, painting

 

АННОТАЦИЯ

В данной статье автор рассматривает принцип «от общего к частному» как основополагающий во всем разнообразии изобразительной деятельности и в обучении изобразительной грамоте в частности. Автор описывает зарождение этого принципа с античных времен, его развитие во времена Ренессанса и его актуальность в современной системе обучения изобразительному искусству. Также в статье подробно описано применение принципа «от общего к частному», или же «от простого к сложному», в композиции, академическом рисунке и в академической живописи.

ABSTRACT

In this article the author considers the principle "from general to particular" as fundamental in a variety of artistic activities and in teaching fine art literacy in particular. The author describes the emergence of this principle since antiquity, its development during the Renaissance and its relevance in the modern system of teaching fine arts. Also, the article described in detail the application of the principle "from general to particular" or "from simple to complex" in composition, in academic drawing and academic painting.

 


Список литературы:

1.    Волобуев В.А. Философия искусства: монография: в 2-х кн. — Кн. 1. — М.: МГПУ, 2014. — 152 с.
2.    Дубровин В.М. Живописные основы художественной грамоты: монография. — М.: МГПУ, 2012. — 212 с.
3.    Ли Н.Г. Основы учебного академического рисунка. — М.: Изд-во ЭКСМО, 2003. — 480 с.
4.    Пособие по рисованию / под общ. ред. проф. К.Н. Кардовского, проф. В.Н. Яковлева и доц. К.Н. Корнилова. — М.: Л.: Госстройиздат, 1938. — 162 с.
5.    Рощин С.П. Мотивация художественного образования как важнейшая задача методики преподавания изобразительного искусства // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. — 2009. — № 4. — С. 139—143.
6.    Школа изобразительного искусства: Вып. 5: Учебно-методическое пособие / Российская Академия художеств. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Изобразительное искусство, 1994. — 200 с.
7.    Школа изобразительного искусства: Вып. 1. — М.: Изобразительное искусство, 1986. — 176 с.

Приложения:

Информация об авторах:

Филиппова Л.С.
Филиппова Людмила Сергеевна Filippova Lyudmila

ассистент кафедры рисунка и графики, Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский городской педагогический университет, институт культуры и искусств», РФ, г. Москва

Assistant of the Department of drawing and graphics, State Educational Government-Financed Institution of Higher Professional Education Moscow City Teacher Training University, Institute of Culture and Arts, Russia, Moscow


For readers

About Journal

ISSN: 2311-6099 

Mass media registration certificate:

ЭЛ №ФС77-54438 from 17-06-2013

ПИ №ФС77-66238 from 07-07-2016

Indexed by:

INFOBASE INDEX

The agreement with the Russian SCI:

cyberleninka

google scholar

Ulrich's Periodicals Directory

socionet

Base

ROAR

OpenAirediscovery

Поделиться

Лицензия Creative CommonsЯндекс.Метрика© Scientific journals Universum, 2013-2017
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License..